山东理工大学备战山东省第七届体育教育专业基本功大赛研究

作者简介：姜晚然 (1996-)，女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，东北大学体育部硕士研究生在读，研究方向：学校体育教学理论与实践； 杨琪惠 (1997-)，女，汉族，辽宁本溪人，东北大学体育部硕士研究生在读，研究方向：体育人文社会学。
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研究与交流
知识点的掌握相对全面，两次考试满分 200 的试卷最高分都达到 186 分。
侯建刚 男
▲ ○▲
▲
▲
4+1
张现坤 男
▲ ▲▲
○
○
3+2
注：报名项目标注“▲”，替补队员标注“○”。
届体育教育专业基本功大赛参赛项目情况 1. 各参赛项目人数情况 根据规程要求，田径和体操项目要求
主力队员 3 男 1 女；足球 5 男 2 女，因为 涉及比赛场上要求同时两名女生在场比赛； 武术 8 男 4 女，太极拳和初级刀在队伍的 编排上讲究对称；羽毛球 2 男 1 女，分别 参加男单、女单和男双。替补队员除武术 2 男 1 女外，其他项目都为 1 男 1 女。
一、研究对象与研究方法 ( 一 ) 研究对象 山东理工大学参加第七届山东省体
育教育专业基本功大赛的学生 20 人及辅 导教师 11 人。
( 二 ) 研究方法 1. 文献资料法 2019 年 1 月 -3 月期间，分别在中国 知网、山东理工大学文科书库、山东理 工大学图书馆网站学术期刊网，查阅包 括体育专业研究生毕业论文及体育类核 心期刊在内的 20 余篇相关素材的学术资 料文件。 2. 访谈法 2019 年 3 月 -4 月社会实习期间，对 曾参加山东省第七届体育教育专业基本 功大赛的参赛运动员及带队参加本届比 赛各个项目的教练员及理论课辅导老师 进行面对面访谈；了解山东理工大学体 育学院在备战山东省第七届体育教育专 业基本功大赛的各项准备情况。 3. 数理统计法 2019 年 3 月 30 日，对收集的相关材 料进行归纳整理，用 excel2003 进行数据 分析和整理。 二、结果与分析 ( 一 ) 山东理工大学参加山东省第七
( 三 ) 山东理工大学备战山东省第七 届体育教育专业基本功大赛的术科训练 基本情况
1. 术科训练学时情况 6-7 周的课程分配较平均，8-9 周增 加了体操、足球和羽毛球比重，而 10-11 周由于每名参赛队员的项目已初步定好， 所以将课程分布改为，当有技能训练的 队员去参加技能课的训练时，没有该技 能课程的队员则在教室进行理论课学习。 这样的课程分布方法可以更好的让队员 利用好学习时间，做到脑力与体力的最 佳结合。12-13 周由于参赛队员兼项及伤 病问题以及基础理论知识的巩固相对减 少技能课比重，但在 14-15 周的课程分布 中，又改为注重技能的练习，由于比赛 将至，各项目加强专项技能的练习，有 助于增强运动员的动作意识，有利于比 赛时成绩更好发挥，不少技能训练课的 辅导教师利用休息时间为参赛队员加练。 2. 术科训练计划安排 术科训练的三个阶段分为：泛化阶 段、分化阶段和建立动力定型阶段。通 过前期对比赛规定动作及各专项素质技 术的练习，中期进行动作概念的加深练 习，后期进行模拟比赛的训练，加强队 员意识中对于比赛的积极性，以保证以 最佳的状态进行比赛。 三、结论与建议 ( 一 ) 结论 1. 体能是备战基本功大赛的重要因 素，从选定运动员到参加比赛，只有短 短两个月时间，加之个别队员兼项较多， 体能恢复就是基本功大赛技能训练的一 个非常重要的影响问题。 2. 指导教师的教学经验及辅导比赛 的经验丰富，课程的安排具有针对性， 能使参赛学生在时间的运用上达到最佳 效果。
本研究主要采用文献资料法、访谈 法、数理统计法，对山东理工大学备战 山东省第七届体育教育专业基本功大赛 的各个比赛项目的训练和学习进行研究， 提出相应建议，为我校今后参加山东省 体育教育专业基本功大赛奠定坚实的基 础，为取得更优异的比赛成绩创造条件。
关键词：体育教育专业；基本功大 赛；备战；山东理工大学
体育风尚 SPORT & STYLE
山东理工大学备战山东省第七届体育教育专业基本功大赛研究
姜晚然 杨琪惠 东北大学体育部
摘要：山东省体育教育专业基本功 大赛是山东省教育厅为促进山东省体育 教育教学改革，提高高校体育教育专业 人才培养质量而举办的赛事。山东省体 育教育专业基本功大赛已经成功举办 7 届。近年来体育教育专业基本功大赛在 全国范围内开展，山东省体育教育专业 基本功大赛每隔两年举办一次，现已成 为检验山东省高校体育教育专业教学水 平和高校体育教师专业素养的重要途径。
表 1 山东理工大学参赛项目名单
姓名
性跳跨 别高栏
铅 4*400m 双 球 接力 杠
跳 马
技 巧
足 球
太极拳
初级刀 羽毛球
参加项 目总数
李余强 男
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲○ ▲
▲
8+1
孙宏斌 男
▲
1+0
王玉娇 女
▲
▲
▲
3+0
江艳 女
▲
▲
2+0
纪华宇 女
○ ▲▲
▲
▲
4+1
来庆洋 男
▲
▲
2+0
刘振华 男 ○ ○ ▲ ○
80% 的辅导教师辅导届数达到 6 次， 由此可知我校在参加基本功大赛理论辅 导占较大优势，五位辅导教师的平均年 龄在 40 岁，以女性教师为主，职称多为 副教授，学位较高，进入岗位教学至少 14 年，教学经验丰富。
2. 理论课程学时情况 统计表明 ( 表 2)，备战期每周 30 节 课，在最后一周中，由于比赛将至各项 目加强专项技能的练习，有助于增强运 动员的动作意识，有利于比赛时成绩的 更好发挥。理论课的学习结合技能训练 配合实施，理论课的学习在此阶段可看 作是运动员恢复体能的途径。 1. 理论辅导模拟测试成绩分析 统计表明 ( 表 3)，根据测试成绩最 终确认参加比赛 20 名队员。在最后两次 的测试中，参赛 20 名队员都能够保持相 对稳定的成绩，从最后两次考试的平均 分及最高分可看出 20 名参赛队员对于
▲
▲
3+3
付崇凯 男
▲
▲
○
2+1
0
王磊 男
▲▲
▲
▲
4+0
王永 男
▲
○ ▲ ○○ ▲
▲
▲
5+3
杨友帅 男
▲▲
▲
3+0
王可瑞 男 ▲ ▲
▲
▲
4+0
姜晚然 女 ▲ ▲ ○ ○
2+2
苗文 男 ▲
▲
▲
3+0
徐勇 男 ▲ ▲ ○
○
2+2
李晓青 女 ○ ○
▲
▲▲
▲
○
4+3
张芳瑾 女
▲ ○○
○
○
1+4
2. 参赛运动员项目情况 结果显示 ( 表 1)，男生当中，李余 强和王永兼项最多，李余强达到了 9 个 项目；女生中，李晓青的兼项最多，达 到 7 项。孙宏斌的兼项最少只有足球一 项。兼项太多导致对体力和精力有着很 大影响，在训练过程中极易产生疲倦感。 ( 二 ) 山东理工大学备战山东省第七 届体育教育专业基本功大赛的理论课辅 导基本状况 1. 理论课辅导教师基本情况