八年级了解和把握我省09年新课改高考的政策

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了解和把握我省09年新课改高考的政策
一、关于我省今年的新课改高考
(一)、为什么要实施新课改高考方案？
1、适应高中新课改的需要。

这次高考改革的直接原因是高中新课改，高中新课改以2003年教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准(实验)为标志，2004年开始试点，迄今全国已有10个省(区、市)进行试点。

我省于2006年开始实行高中新课改试点，现已在全省高中一、二年级全面实施，与这次改革相配套，需对现行高考制度进行改革。

高中新课改的主要内容和特点是：①强调知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观念三维目标的统一，体现课程目标的完整性、全面性；②重视学生有差异发展，尊重学生在学习过程中的自主选择权，分设必修内容和选修内容，实行模块式教材、“走班制”教学和学分制管理；③建立学生成长记录和综合素质评价制度，体现评价的过程性和综合性。

实施高中新课改后，必然要求高考进行相应改革。

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)中明确指出：“高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接”，“要加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式。

”
2、适应高等教育大众化、高中教育普及化的需要。

这是这次高中新课改和高考改革的深层次背景。

目前，我省高等教育已进入大众化阶段、高中教育已进入普及化阶段。

2008年，我省高考录取率为75 %，高等教育毛入学率为40%，初中升高中比率为97%。

在这样的大背景下，一方面，高等教育大众化后，不同类型的高等院校培养目标差异很大，单一的选拔模式较难适应高校人才选拔和培养的多样性需要；另一方面，高中教育普及化后，学生个体差异更大，所有的学生参加完全相同科目与内容的考试，对相当一部分学生会造成沉重的学习负担，也不利于学生在共同基础上实现有差异发展，进一步深化高考改革已显得比较紧迫。

(二)、新课改高考方案在现行方案的基础上作了五个方面的改革
新课改高考方案的目标是：实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式，逐步建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的考试评价体系。

新课改高考方案以现行的高考方案为基础，主要作了以下五方面的改革：
1、改单一的统一选拔考试为学业水平测试(高中会考)、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。

新课改高考方案提出，在对现行的高中会考制度作进一步完善的基础上，强化会考作为学业水平考试在高校招生中的作用：一是把会考作为统一选拔考试的基础，确保学生各科都完成教育计划规定的目标；二是采集学生会考成绩进入综合素质评价表，提供给所有招生院校，作为录取的重要依据；三是由招生院校根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求，在招生章程中予以明确；四是更好地发挥会考在自主招生、保送生选拔中的作用，把会考成绩作为其前置条件，由招生院校自主确定等第要求。

为推进素质教育，高中新课改对学生实施综合素质评价。

新课改高考方案也把综合素质评价引入高考，作为高校选拔新生的重要依据。

把综合素质评价引入高考，是高考改革体现新课改理念的重要举措，有利于引导和促进学生全面发展。

2、改单一考试科目为分类设置考试科目。

在现有文科、理科、艺术、体育等学科分类和实行高中全科会考的基础上，继续坚持以文、理两大科类为主线，以“语文、数学、外语”三门课程为主体，根据高中新课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分三类设置考试科目。

3、强调扩大学生与招生院校的自主选择权。

扩大学生的自主选择权体现在：由学生自主选择考试类别；在自选模块的考试中自主选择考试模块；在技术和英语听力的考试中自主决定参加考试的时间和次数，自主选用其中的一次成绩；在报名方式上自主选择社会报名还是委托中学集体报名。

扩大招生院校的自主选择体现在：现行的第一批录取院校可以自主选择采用第一类还是第二类考试科目组；招生院校根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求；在投档分数线以上，招生院校自主对学生的统一选拔考试成绩、会考成绩和综合素质评价结果综合考虑，择优录取。

4、改一次考试为有条件的部分科目的多次考试。

英语听力测试单独安排，全省统考，使用全国英语等级考试(二级)听力试卷，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试时间和次数(限定在2次以内)，并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。

其它语种的听力测试根据教育部统一安排进行。

技术考试包括信息技术和通用技术，实行全省统考，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试时
间和次数(限定在2次以内)，并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。

这样做的主要目的是为了减轻学生的考试心理压力以及备考压力，弱化一次考试偶然性的作用，同时避免因设备和环境等出问题，给考生考试造成难以弥补的影响。

5、改学校集体报名为社会化报名和学校报名相结合的办法。

以此淡化学校之间在上线率、重点率上的攀比竞争，也为考生自主选择考试类别提供更为宽松的环境。

二、我省新课改高考的政策
今年是我省新课改高考的第一年，高考政策有部分作了相应的调整，主要有以下几个方面。

(一)、高考实行网上远程报名
2009年普通高校招生考试实行网上远程报名。

报考普通高校的所有考生(包括文科、理科、艺术、体育、运动训练单独招生、小语种、保送生等)均须参加报名。

考生除了远程报名信息输入外，还必须到现场进行报名信息的确认。

考生的“报考类别”分一类、二类、三类，分别对应三个录取批次。

一类对应第一批，主要为重点高校、“211”高校和经批准列入该批的本科高校专业；二类对应第二批，主要为其他一般本科高校(包括独立学院、民办高校)的本科专业；三类对应第三批，主要为高职(专科)院校专业。

考生须结合自身实际选报其中一个类别，也可兼选两个类别或全部类别。

凡未选报的类别将不能参与其所对应高校的志愿填报和录取。

取得高校自主招生、艺术特长生资格的考生，须选报与已考学校录取批次相应的类别，也可同时兼报其他类别。

“报名信息确认点”的选择原则上应该是考生户籍所在地，若确需在本省异地(非户籍所在地)确认和参加考试的，须事先征得确认地招生考试机构的同意。

但报考公安、军事等有政审要求的院校的考生，必须到户口所在地招生考试机构指定的地点办理确认手续；艺术类考生报名信息确认点必须与已办理的艺术类专业考试报名信息确认点相一致。

考生将在报名信息确认点所在地参加考试、填报平行志愿(含艺术第一批及各提前批的非平行志愿)，并由确认点所在地招生考试机构组建考生纸质档案。

今年我省对不能报考人员按照教育部文件规定增加了两类，即上一年度在参加普通高等学校招生全国统一考试中被认定为考试作弊行为情节严重的考生；以弄虚作假手段报名并在高级中等教育非应届毕业年份违规参加全国统考的应届毕业生。

(二) 、体育类加分项目的测试和认定
为进一步规范普通高校招生加分工作，确保普通高校招生工作的公平公正，根据教育部有关规定，结合我省实际，今年我省普通高校招生体育类项目加分测试认定有新的要求,主要内容如下：
1、自2009年起，凡符合我省年度普通高校招生体育类项目加分政策规定的考生，须参加全省统一组织的测试认定；未经统一测试认定或测试认定未通过的考生，在普通高校招生中不予加分。

2、测试认定对象
认定对象：(1)高中阶段参加重大国际比赛、全国运动会、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛获奖的在校学生及应届考生；(2)参加上述比赛获得国家二级运动员称号的在校学生及应届考生；
(3)获得国家一级运动员称号的在校学生及应届考生。

测试对象：(1)除上述认定对象以外,在其他全国性比赛中获得篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、定向越野、无线电测向、无线电通信、电子制作、航海模型、航海(建筑)模型、航空航天模型等项目团体或个人全国前六名的在校学生及应届考生；(2)除认定对象以外，获国家二级运动员称号的在校学生及应届考生。

3、测试工作由省教育考试院统一组织实施，每年一次，时间安排在每年的4-5月间。

测试通过者成绩两年内有效，延用至本人高中阶段应届毕业时止。

(三)、提前批取消，提前录取的学校按重点院校、一般本科院校和高职(专科)院校分别安排到各批进行提前录取。

(四)、高职院校试点自主招生探索新模式
为进一步拓展选拔人才、实施素质教育、扩大高等学校办学自主权，今年我省高职院校自主招生试点探索新的选拔模式，高职自主招生实行“单独考试、单独录取”和“校考与高考结合”两种模式。

单独考试、单独录取模式实行单独报名，单独考试，高考前单独录取。

校考与高考结合模式实行单独报名，学校考核，参加高考(第三类考试科目)，提前录取。

试点学校的条件必须是国家、省级示范性高等职业院校或其他设有特殊专业的院校，且近三年招生工作中没有发现违纪舞弊行为。

自主招生计划列入试点院校当年招生计划。

单独考试、单独录取模式招生人数原则上控制在试点院校计划总数的5%以内；校考与高考结合模式招生人数原则上控制在试点院校计划总数的2%以内。

试点院校根据专业要求确定测试项目、方式及标准。

测试可采用笔试或笔试、面试相结合的方式，也可采用其它科学规范的考核方式。

单独考试、单独录取模式的试点院校择优确定拟录取考生名单，校考与高考结合模式的试点院校择优确定拟入选考生名单及参加高考录取时学校投档线下的降分幅度，降分幅度不得超过50分且必须在同批次线上。

(五)、考试的变化
1、考试科目的调整
新课改考试科目在原来的“3(语文、文/理数学、外语)+X(文/理综合)”的基础上，作了如下的调整：
文、理考试科目,分三类设置：
艺术、体育考试科目分本、专科设置：
3(语文、文/理数学、外语)是三类的共同科目，X(文/理综合)是一、二两类的共同科目。

自选模块为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个选修模块(每门课2个选修模块)，每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答6题。

技术考试(信息技术或通用技术)和听力测试，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试的时间和次数(限定在2次以内)，并从中选择一次考试成绩计入总分。

成绩两年有效。

原来第一批录取学校自主选择使用一类或二类考试科目，原来第二批(一般本科)、第三批(民办本科)录取学校使用二类考试科目。

原来的第四批的高职高专使用的是三类考试科目。

学生自主选择报考一类、二类、三类考试科目，三类可以兼报。

但考生要根据自己的学习情况，合理选报，量力而考。

因此不提倡三类都兼报，而一、二类兼报或二、三类兼报比较科学合理。

从2009年起，我省自主命题科目由现行语文、数学、外语扩大为所有考试科目，包括文理科综合和技术科目。

2、考试科目分值的变化
(1)、各考试科目的分值：语文、数学及外语3科满分各为150分，其中英语笔试满分120分，英语听力测试满分30分；文、理综合考试满分仍各为300分；自选模块满分60分；技术科满分100分。

(2)、提供给考生的分数：若考生文理三类兼报，则提供三个文化总分：即总分①“3＋X＋自选模块”的总分；总分②“3＋X”的总分；总分③“3+技术”的总分；若考生艺、体兼报文、理(本、专)，则还须提供总分④“语、数、外”的文化总分，以及本科、专科两个综合分。

综合分由考生总分和专业/术科考试成绩按一定比例合成。

3、考试时间的变化
我省高考时间由过去的6月7日、8日两天调整如下：
6月7日：上午语文，下午文/理数学；
6月8日：上午文/理综合，下午外语；
6月9日上午：自选模块。

每年3、9月进行英语听力与技术考试。

(六)、分批填报志愿、分批录取
今年我省高考录取工作由过去的一次性公布各批录取分数线、填报志愿、分批录取调整为分批公布分数线、分批填报志愿、分批录取。

1、录取批次
文理科分为3批，与三类考试科目组对应。

第一批为现行第一批录取学校的本科专业；第二批为其他本科学校(包括现行的二本、三本学校)的本科专业；第三批为高职(专科)院校专业。

现行的提前批录取学校按重点高校、一般本科高校、高职(专科)院校分解到各批提前录取。

艺术分3批，第一批为专业校考本科和进入“211工程”建设院校及经批准列入该批录取的艺术类本科专业；第二批为专业省统考本科专业；第三批为高职(专科)专业。

中央戏剧学院和北京电影学院专业校考的高职(专科)专业在艺术类第一批填报志愿，第三批提前录取。

体育分2批，一批为本科专业，二批为高职(专科)专业。

2、分数线划定和公布
分数线由现行的一次性划定和公布调整为分批划定、分批公布。

取消现行高职(专科)线下的组档线。

3、志愿填报
志愿实行网上分批进行填报，现场确认。

(1)志愿数：文理科每轮从过去3、5个不等统一调整为5个院校志愿；提前录取5个院校仍为传统志愿，再设院校服从志愿。

艺术类第一批3个院校为传统志愿，艺术类二、三批均设5个院校志愿。

体育类每批5个院校志愿。

除了传统志愿外，其余均为平行志愿。

(2)志愿填报方式：网上分批填报，每批第一次填报均需现场确认。

(3)填报志愿次数：文理科分三批分别填报。

艺术分二次填报，第一次填报一、二批，第二次填报第三批。

体育分两批分别填报。

4、考生电子档案
考生电子档案的内容分两种：
(1)参加高中新课改的考生，其电子档案中除考生基本信息、高考成绩、体检、志愿等信息外，增加了考生综合素质评价信息。

综合素质评价包括品质与素养、学习与能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等六个方面。

(2)未参加新课改的考生和往届考生的电子档案仍与现行的一样。

2009年是我省实行新课改高考改革的第一年，各招生高校将根据我省新课改高考方案，结合学校实际编制招生简章，明确招生办法，确保今年新课改高考的顺利实施。