三角形全等的判定doc

11.2三角形全等的判定(1)
第五中学马福萍
一、教案任务分析
二、教案流程安排
三、教案过程设计
四、教案反思
本节课为第十一章第二节的第一课时，安排的教案内容为第二节三角形全等的条件中的三边对应相等两个三角形全等（边边边）条件，及运用条件判断两个三角形全等。

教材安排的上述教案内容是在学习了全等三角形的概念、全等三角形的性质后展开的，在本节课中给学生提供探索交流的时间和空间，让学生充分感受探究三角形全等条件的过程，符合学生的认知过程。

教案设计上，强调自主活动，注重合作交流，让学生的学习在合作探究过程中进行，使他们在自主探究的过程中理解和掌握三角形的条件，并获得数学活动的经验，提高探究、发现和创新能力。

11.2 三角形全等的条件（1）
教案任务分析
教案流程安排计
教案过程设计
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