新人教版八年级上册初中生物 认识生物的多样性 教学课件
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第二章 认识生物的多样性
第一页，共三十六页。
学习目标
1. 说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
2.说明保护生物多样性的重要意义。
第二页，共三十六页。
新课导入
同学们，我们一起来看一张海报，观察海报中 的地球有什么特点，海报说明了什么？生物的多 样性到底重要在哪里呢？为什么会引起世界范围 的关注呢？今天这节课就让我们一起来认识生物 的多样性。
新课讲解
三、生态系统的多样性
思考
海洋中的植物绝大部分是 微小的浮游生物；动物种 类很多，大都能在水中游 动。
海洋生态系统
第二十一页，共三十六页。
新课讲解
湿地生态系统
是在多水和过湿条件下形成的 生态系统。沼泽是典型的湿地 生态系统，沼泽植物占优势， 动物的种类也很多。
第二十二页，共三十六页。
新课讲解
第二十六页，共三十六页。
新课讲解
2.生物多样性的保护 保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护
生物多样性的根本措施。
第二十七页，共三十六页。
课堂小结
第二十八页，共三十六页。
当堂小练
1.习近平主席在十九大报告中指出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，
提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。生物多样性的内涵不包括下列哪
第二十五页，共三十六页。
新课讲解
四、生物多样性的三个层次之间的关系
1.生物多样性的三个层次之间的关系
(1)每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些 个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基 因库;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其 他的生物种类相联系。
(2)某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发 生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。例如，当动植物种 类十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速减少。
思 “杂交水稻之父”。
利用野生水稻与普通栽培水稻多次 杂交,培育出高产的杂交水稻，解决 了世界三分之一人口的吃饭问题。 每年增产的水稻足够三个澳大利亚 国家的人口吃一年。
第十八页，共三十六页。
新课讲解
如果基因多样性丧失，后果会怎样呢？
我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养、繁殖。 2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家 认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗 ？
4.特有的和古老的物种多。
第九页，共三十六页。
新课讲解
典例分析
例
例2如表是鼎湖山国家自然保护区内动植物的情况，这反映
了生物多样性中的（ ） C
A.生态系统多样性
C.生物种类多样性
B.基因多样性
D.生物数量多样性
解析：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植 物、微生物)的丰富性。该自然保护区内的动植物种类十分丰富，
D.生态系统的多样性
第六页，共三十六页。
新课讲解
一、生物种类的多样性
松 树
葫芦
藓
水
绵
桫 椤
第七页，共三十六页。
向日葵
新课讲解
螃蟹
乌龟
海葵
青蛙
鱼
鹰
鱿鱼
海蜇
第八页，共三十六页。
新课讲解
我国生物多样性的特点： 1.苔藓、蕨类和种子植物居世界第三。
2.裸子植物种数居世界首位。 3.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界前列。
A.基因的多样性
）A
B.生物种类的多样性
C.生态系统的多样性
D.气候的多样性
解析：不同的生物具有不同的性状，这些性状是由生物体内的基因控
制的。美国科学家利用杂交技术培育出抗大豆萎黄病的优良品种，就是 利用了基因的多样性。
第十四页，共三十六页。
新课讲解
典例分析
例
物种一旦灭绝,便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、
小结
1.生物种类多样性的 （ 实 质 ） 是基因的多样性
。
2.每种生物都是一个丰富的（基因库）。
第十六页，共三十六页。
新课讲解
基因多样性对遗传育种有什么意义？
美国大豆与中国野生大豆的 基 因 不相同 ，
通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
第十七页，共三十六页。
新课讲解
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士， 被誉为
第三页，共三十六页。
新课讲解
什么叫生物的多样性？ 生物的多样性只是指生物种类的多样性吗？
第四页，共三十六页。
新课讲解
１.生物种类的多样性
生
物
的
２.基因的多样性
多
样
性
３.生态系统的多样性
第五页，共三十六页。
新课讲解
典例分析
例
生物多样性不包括（ ）C
A.生物种类的多样性
B.基因的多样性
C.生物数量的多样性
医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威
胁人类自身的生存。保护生物多样性的最根本措施是（ ）
A.保D护细胞的多样性
B.保护生物种类的多样性
C.保护基因的多样性
D.保护生态系统的多样性
解析：保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性 的根本措施。
第十五页，共三十六页。
新课讲解
淡水生态系统
由河流、湖泊或池 塘等淡水水域与淡 水生物组成。
第二十三页，共三十六页。
新课讲解
森林生态系统
分布在较湿润的的地 区，动植物种类繁多 。有“绿色水库”之 称。
第二十四页，共三十六页。
新课讲解
草原生态系统
分布在干旱地区，这 里年降水量很少，缺乏 高大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
谈谈你对基因库的理解：
每种生物都是由一定数 量的个体组成的， 这 些个体的基因组成是有 差别的， 一种生物全 部个体的基因的总和就 是一个基因库。
第十三页，共三十六页。
新课讲解
典例分析
例
美国科学家在我国找到一种野生大豆，并引进到美国，与当地
品种杂交，培育出了一批抗大豆萎黄病的优良品种。他们的成
功在于利用了（
反映了生物种样性 什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效应的DNA分子片段，存在于
细胞核中的染色体上。
第十一页，共三十六页。
新课讲解
基因与生物特征之间的关系怎样？
同一窝的小 狗颜色不一 样是由什么 决定的？
基因
第十二页，共三十六页。
新课讲解
第十九页，共三十六页。
新课讲解
近亲繁殖的华南虎，它们的亲缘关系已经相当接近，因
思考
此，从共同祖先那里继承相同的致病基因的机会就很大， 这两只小虎就是遗传了父母相同的（基因）而患病。
所以根本原因是：华南虎的数量减少，导致 （ 基 因 的 多 样 性 ） 减少，使虎的后代继承有害基因的可能性增大 。
第二十页，共三十六页。
第一页，共三十六页。
学习目标
1. 说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
2.说明保护生物多样性的重要意义。
第二页，共三十六页。
新课导入
同学们，我们一起来看一张海报，观察海报中 的地球有什么特点，海报说明了什么？生物的多 样性到底重要在哪里呢？为什么会引起世界范围 的关注呢？今天这节课就让我们一起来认识生物 的多样性。
新课讲解
三、生态系统的多样性
思考
海洋中的植物绝大部分是 微小的浮游生物；动物种 类很多，大都能在水中游 动。
海洋生态系统
第二十一页，共三十六页。
新课讲解
湿地生态系统
是在多水和过湿条件下形成的 生态系统。沼泽是典型的湿地 生态系统，沼泽植物占优势， 动物的种类也很多。
第二十二页，共三十六页。
新课讲解
第二十六页，共三十六页。
新课讲解
2.生物多样性的保护 保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护
生物多样性的根本措施。
第二十七页，共三十六页。
课堂小结
第二十八页，共三十六页。
当堂小练
1.习近平主席在十九大报告中指出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，
提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。生物多样性的内涵不包括下列哪
第二十五页，共三十六页。
新课讲解
四、生物多样性的三个层次之间的关系
1.生物多样性的三个层次之间的关系
(1)每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些 个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基 因库;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其 他的生物种类相联系。
(2)某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发 生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。例如，当动植物种 类十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速减少。
思 “杂交水稻之父”。
利用野生水稻与普通栽培水稻多次 杂交,培育出高产的杂交水稻，解决 了世界三分之一人口的吃饭问题。 每年增产的水稻足够三个澳大利亚 国家的人口吃一年。
第十八页，共三十六页。
新课讲解
如果基因多样性丧失，后果会怎样呢？
我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养、繁殖。 2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家 认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗 ？
4.特有的和古老的物种多。
第九页，共三十六页。
新课讲解
典例分析
例
例2如表是鼎湖山国家自然保护区内动植物的情况，这反映
了生物多样性中的（ ） C
A.生态系统多样性
C.生物种类多样性
B.基因多样性
D.生物数量多样性
解析：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植 物、微生物)的丰富性。该自然保护区内的动植物种类十分丰富，
D.生态系统的多样性
第六页，共三十六页。
新课讲解
一、生物种类的多样性
松 树
葫芦
藓
水
绵
桫 椤
第七页，共三十六页。
向日葵
新课讲解
螃蟹
乌龟
海葵
青蛙
鱼
鹰
鱿鱼
海蜇
第八页，共三十六页。
新课讲解
我国生物多样性的特点： 1.苔藓、蕨类和种子植物居世界第三。
2.裸子植物种数居世界首位。 3.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界前列。
A.基因的多样性
）A
B.生物种类的多样性
C.生态系统的多样性
D.气候的多样性
解析：不同的生物具有不同的性状，这些性状是由生物体内的基因控
制的。美国科学家利用杂交技术培育出抗大豆萎黄病的优良品种，就是 利用了基因的多样性。
第十四页，共三十六页。
新课讲解
典例分析
例
物种一旦灭绝,便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、
小结
1.生物种类多样性的 （ 实 质 ） 是基因的多样性
。
2.每种生物都是一个丰富的（基因库）。
第十六页，共三十六页。
新课讲解
基因多样性对遗传育种有什么意义？
美国大豆与中国野生大豆的 基 因 不相同 ，
通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
第十七页，共三十六页。
新课讲解
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士， 被誉为
第三页，共三十六页。
新课讲解
什么叫生物的多样性？ 生物的多样性只是指生物种类的多样性吗？
第四页，共三十六页。
新课讲解
１.生物种类的多样性
生
物
的
２.基因的多样性
多
样
性
３.生态系统的多样性
第五页，共三十六页。
新课讲解
典例分析
例
生物多样性不包括（ ）C
A.生物种类的多样性
B.基因的多样性
C.生物数量的多样性
医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威
胁人类自身的生存。保护生物多样性的最根本措施是（ ）
A.保D护细胞的多样性
B.保护生物种类的多样性
C.保护基因的多样性
D.保护生态系统的多样性
解析：保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性 的根本措施。
第十五页，共三十六页。
新课讲解
淡水生态系统
由河流、湖泊或池 塘等淡水水域与淡 水生物组成。
第二十三页，共三十六页。
新课讲解
森林生态系统
分布在较湿润的的地 区，动植物种类繁多 。有“绿色水库”之 称。
第二十四页，共三十六页。
新课讲解
草原生态系统
分布在干旱地区，这 里年降水量很少，缺乏 高大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
谈谈你对基因库的理解：
每种生物都是由一定数 量的个体组成的， 这 些个体的基因组成是有 差别的， 一种生物全 部个体的基因的总和就 是一个基因库。
第十三页，共三十六页。
新课讲解
典例分析
例
美国科学家在我国找到一种野生大豆，并引进到美国，与当地
品种杂交，培育出了一批抗大豆萎黄病的优良品种。他们的成
功在于利用了（
反映了生物种样性 什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效应的DNA分子片段，存在于
细胞核中的染色体上。
第十一页，共三十六页。
新课讲解
基因与生物特征之间的关系怎样？
同一窝的小 狗颜色不一 样是由什么 决定的？
基因
第十二页，共三十六页。
新课讲解
第十九页，共三十六页。
新课讲解
近亲繁殖的华南虎，它们的亲缘关系已经相当接近，因
思考
此，从共同祖先那里继承相同的致病基因的机会就很大， 这两只小虎就是遗传了父母相同的（基因）而患病。
所以根本原因是：华南虎的数量减少，导致 （ 基 因 的 多 样 性 ） 减少，使虎的后代继承有害基因的可能性增大 。
第二十页，共三十六页。