小班幼儿园教学工作总结四篇

小班幼儿园教学工作总结四篇
【】小班幼儿园教学工作总结四篇
小班幼儿园教学工作总结篇1 今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年，再加上班上新老师的参加，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿——即一个崭新的小一班集体。

因此，面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地掌握新教材，带着并指导新老师尽快地胜任本职工作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。

针对这些实际情况，现将我的工作总结如下：
一、学习新教材、掌握新教材
我院采用的新教材是《幼儿园适应性开展课程》，我们小班的课程分为四个大的主题：《快乐幼儿园》、《开心果园》、《淘气小动物》和《安康娃娃》。

为了能更好更快地掌握新教材，我平时经常阅读幼教书刊，分析^p 新教材的特点，从中汲取一些好的方法和经历，遵循课程设计的开展性原那么、整体优化原那么、活动性原那么、多样化原那么四大原那么制定了一套合适于我班幼儿的教学方案。

我班的幼儿较淘气，打闹现象很多；且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，因此，在第一个大的主题《快乐幼儿园》里，我
设计了较多的有关“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”的小主题，旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小朋友交往的根本方法，并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题；另外，平时多接触那些爱哭闹的幼儿，用老师的爱心去温暖他〔她〕们，保护他〔她〕们，终于，在班上老师和阿姨的努力下，我们的教育和爱心有了收效：打闹现象得到了“暂时”的制止，但哭闹现象却得到了很好的停顿。

另外，针对每个月的大主题，每一周的小主题，我还从多方面寻找相关资料，针对这些主题内容，力求从语言、安康、社会、科学、艺术五大领域互相浸透，互相交融；在课程的施行途径中，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各种活动互相配合，发挥各自的独特作用，进展优势互补。

二、带新老师
这学期我带的是小班，配班老师是本院新聘请的沈老师，小沈是今年刚毕业，在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性。

俗话说：“人心齐，泰山移。

”可见好的配合对共同带班是至关重要的，因此，为了让小沈尽快熟悉幼教特点、以最快的速度胜任本职工作，我在带班的间隙中，把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规以及小班教学的根本环节和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明；另外，我还教了她假如幼儿
发惹事故，遇到紧急情况怎么办？以及与家长交流的根本方法等。

总之，只要是能想到的，或是遇到的情况，一般我都会及时地把己有经历告诉她，然后再提醒她自己再渐渐咀嚼、渐渐探究。

好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师，通过几个月的磨练，小沈已经快速成长为一个根本能胜任幼教工作的老师，对于一个非专业人员而言，这已经是很不错的了！小沈的成长和进步，在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定。

另外，小沈的带班工作显示出了自己的个人特点，也逐渐进入了轨道，她的独立带班也成为一件较轻松的工作。

其实，新老师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的时间和精力，但假如能得到适当地而又切合实际的指导，新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的进步，这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。

三、建立合适本班幼儿的一日常规工作
我班——即小一班幼儿全部都是今年秋季入学的新生，我班幼儿的优点是刚入学时适应才能好、能较快地稳定情绪、听指挥；而且能较快地拾掇玩具、不乱扔垃圾等。

但久而久之，我班幼儿就显示出了较多的弱点：如骄气、哭闹现象持续不断，打闹现象较多；也不象原来那么听指挥了——虽说新课改的理念是让幼儿有一个自由、快乐的学习空间，但我认为：
自由、快乐的学习空间也要建立在起码的常规根底上。

因此，针对本班幼儿的特点，我建立了一套合适本班幼儿的一日常规，通过和本班沈老师、姚阿姨的合作，让幼儿尽快融入到起码的常规要求中，在班上三位老师的合作与努力下，我班幼儿的哭闹现象终于得到了停顿，小朋友也在老师的爱心中得到了抚慰——打闹现象是幼儿的常见行为，在我班也表现得尤为突出，因此，我们把教育重点放在了尽量制止幼儿的打闹行为上，在这一个环节中，我们做了大量的工作，如：通过教学活动对幼儿进展教育；玩玩具时教育幼儿要大家一起玩，不能抢玩具；喝水、洗手时要排队；上厕所时人多等一等；户外活动滑滑梯时要一个一个来，不能推别人等—另外，我还积极与家长配合，多和家长对我们的工作方案进展沟通，在家长会上向家长阐述了幼儿功击性行为的成因和教育措施，要求家长平时也能对幼儿进展这方面的教育；班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏的方面我都尽量在当天反应给家长，还多向家长理解幼儿在家的各种表现；与家长进展交流、沟通，达成一个共识，以此来共同教育幼儿，到达家院合作的目的。

在时间的推移中，在我班老师的努力下，在与家长的合作下，我班幼儿在学期里已建立了根本的常规，哭闹现象已经没有了，但小打小闹还时有发生，虽说这学期我班也发生了三起幼儿事故，但这三起事故班上老师都不是主要责任人；再者：
“学坏容易学好难”，幼儿的功击性行为不是一朝一夕就能改变过来的`，因此，这方面的教育还是一个漫长的过程！
新年的钟声已经敲响了，一个学期即将过去，这学期我班共有9名幼儿被评为“好孩子”，10名幼儿给予表扬，为了倡导正面教育，其余的幼儿也以鼓励为主，每人奖一朵小红花，希望所有的幼儿都能在新的一年里争取进步，做个好孩子！
小班幼儿园教学工作总结篇2 光阴飞逝，在这个炎炎七月初，我们结顺利束了小班下学期的教育教学工作。

回忆一学期的工作与生活，有进步也有缺乏，现将本学期工作总结如下：
一、本学期完成的主要工作
1、主题活动
(1)2月份：小班新生入园常规教育活动。

(2)3月：文明礼貌伴我行
2、智趣数学
(1)认识数字宝宝0-10
(2)比拟高矮、区分大小、认识常见的几何图形方面的教学。

3、庆贺"六一"儿童节
二、常规培养
我和蒋老师以及幼儿园园长王老师在工作中配合的较好，都在为孩子们创造一个平安、快乐、温馨的生活学习环境而努力工作着。

我们用微笑、抚摩、拥抱等方式和孩子们亲近，让每个孩子感觉到"幼儿园的温馨学习生活。

"让孩子们都很乐意上幼儿园。

在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子们根据听不同的指令，知道如今应该做什么(例如：小手拍拍;一二三、请坐端;请你像我这样做……)。

我们幼儿简单的礼貌用语，增强他们的文明意识，如
"您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系"。

培养孩子们在教学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动;学会安静地倾听和参与表演;听老师的口令排好队分男女如厕，并根据教学活动需要摆放小椅子;户外活动时两个小朋友牵手排队，玩耍时不推也不挤。

我们教育孩子要互相关心、互相照顾，要学会谦让，玩具大家一起玩，活动完毕后能将玩具拾掇整齐，放到指定位置。

进餐时，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，右手拿勺子，左手捧着碗。

饭后能做到自己擦嘴洗手。

午睡时，能自己将衣裤、鞋袜整齐的放好。

独立入睡并保持正确的睡姿，午睡期间不随意讲话，上厕所要轻轻的不打搅别的小朋友睡觉;起床后，自己学习穿衣裤、鞋袜。

三、教育教学
我每天都利用下午一年级学生放学那段时间很认真的在网上或书籍上搜集教学资料，并耐心的传授给孩子们：我在本学期的小班教育教学中，主要了幼儿以下这些方面的内容：
(1)手指操"变变变。

"
(2)音乐律动活动："打 "、"小手拍拍"、小老鼠上灯台"、歌表演《春天》、丢手绢、《看样学样》、《小茶壶》等。

(3)模拟操："天天锻炼身体好"、"伸手"等;
(4)学会了一套小班幼儿的拍手操。

(5)幼儿歌曲："小金鱼"、"粉刷匠"等
(6)儿歌："牵牛花"、"扣纽扣"、"小手绢"等。

四、保育工作
1、保持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放上下适中，整齐有序。

2、经常和家长交流沟通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。

3、催促幼儿养成饭前便后洗手的好习惯。

4、加强幼儿的身体素质的培养，积极开展户外体育活动。

五、家长工作
家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的典范。

因此，我们非常重视家长工作。

我们注重平时上学和放学的家长沟通，举办了一次幼儿家长会，与家长交流沟通，做到家园同步，共同教育好孩子。

一学期的教育教学工作已然完毕，这当中有成绩也有缺乏，在以后的工作中，我将不断学习和探究，钻研幼教理论知识，虚心向同行请教和学习，不断积累自己在幼教方面的经历，努力做好一名更加优秀的幼儿老师!
小班教育教学工作总结
不知不觉，本学期繁忙而又充实的教学工作又要完毕了。

本学期以《幼儿园素质教育指导纲要》为根据，以《目的施行方案》为目的，在教育教学过程中，我们不断的探究研究，明确了教育目的。

在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探究，将理论与理论相联络，用理论指导理论。

把工作中遇到的困惑与同事们共同分析^p 研究，使我们的教学观念不断转变。

通过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目的、月目的、周目的，圆满完成了教学任务。

同时，本学期我班的教研课题—《材料提供在小班幼儿搭建才能开展中的作用》，通过研究与学习也初见成效。

现将本学期的教学工作总结汇报如下：
一、老师观念
1、教育思想的转变
在本学期的教学过程中，老师一边施行课程方案，一边领悟《纲要》的精神，并灵敏运用到理论工作中。

通过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容：教学的目的是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目的落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助者。

在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动开展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。

而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。

结合幼儿的最近开展区，从教材的选择，目的的定位，
幼儿的已有经历理解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。

因此我们在一日生活各环节中创造时机条件，开展幼儿的各方面才能。

在教学形式上力求新颖，表达游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。

2、灵敏驾驭课程方案
本学期我班灵敏施行课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内容。

我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手才能，老师大胆放手，让幼儿单独去做。

将大自然和幼儿周围的
环境作为幼儿的课堂。

让幼儿到大自然去探究。

在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，本学期我们带着幼儿到社区、到马路、到大自然去探究学习。

通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目的。

在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。

这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。

也表达了教学、游戏一体化的的精神。

在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小机密，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意识。

3、面向全体，因材施教
《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面开展。

本学期这方面在我班的教学中主要表如今两方面：一是理解幼儿的已有经历，通过在教学中分析^p 幼儿的已有经历，确立新的活动的开展目的，如故事《孔融让梨》，通过理解已有经历，我们发如今开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在老师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目的定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故
事的道理。

二是活动中幼儿开展的个体差异，考虑到班级幼儿开展程度的参差不齐，所以在每次活动中我们都在才能强、弱两方面进展定位。

如美术涂色练习“大苹果”，鼓励才能弱的幼儿大胆涂色，才能强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目的定位准确，所以效果非常好。

4、树立“一日活动即课程”的大教育观
根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目的的浸透。

如在施行“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿互相团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿互相团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体
活动中，利用故事的形式，使幼儿理解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。

而且对于插班生，老师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。

幼儿自由拼插，然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但开展了幼儿的拼插才能、语言表达才能，而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿向别人学习的意识。

(详细情况详见专题研究总结)
三.教育途径的广泛
1.环境
《纲要》中提出的“幼儿的开展依赖于生存的环境，环境是幼儿开展的资”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。

结合小班幼儿的年龄特点。

突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。

如在娃娃家设计
全家福照片。

在角区材料上注意操作性，兴趣性，方便性。

这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。

如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿理解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念。

除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特别爱探究、愿意主动操作的主要原因，同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、安康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。

2、理论活动的开展
理论活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题施行了许多让幼儿亲自动手理论的活动，引导幼儿详细感知。

如
在秋天真美中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。

使幼儿在体验中增长了知识。

3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式
本学期班级老师特别注重家长社区资的有效利用，充分发挥家长资，有效落实教学目的。

如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插才能的开展。

目的是让家长理解本班子课题的研究目的和意义，并能积极采取措施促进幼儿的开展。

详细做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展示幼儿在园拼插才能的开展情况，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展示在我们的构造区内，感觉老师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了老师的肯定，而且还有利于孩子的开展。

活动后从反应意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长理解了孩子的横向开展程度，又理解了孩子的纵向开展程度。

而且家长也愿与我们配合，引导幼儿多观察，多理解、多考虑，共同配合促进孩子的开展。

做到家园教育的一致性。

小班幼儿园教学工作总结篇3 一学期的工作即将完毕了，在这学期里，虽然繁忙紧张，却又充实快乐。

在这里，我代表小二班的三位老师感谢园领导对我们工作的关心，帮助与
支持，使得班级的各项工作都圆满完成。

在本期工作即将完毕前，现对我班教育教学工作作如下总结：
一、不断学习，认真负责，敬业爱岗
在本学期中，我们三位老师都严格要求自己，遵守幼儿园各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤旷工现象。

我们积极参加各项学习活动，服从工作安排，全心全意地做好教育教学工作。

因小班的小朋友自理才能差，在生活中老师无微不至到关心照顾每一个幼儿，留意孩子的饮食，帮助宝贝们在不同的天气及时增减衣物，放弃了休息的时间来陪伴情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的孩子，同时及时把情况反映给家长，得到了家长的配合与支持。

与此同时，我们三位老师为宝贝们营造了一个舒适、安康的生活学习环境，让宝贝们减少了对家的依赖，能在园里身心愉悦、安康快乐成长，真正表达了我们小二班的口号：“小二，小二，永远快乐！”。

为了实现班集体目的，我们三位老师非常注重协调与配合，工作不分你我，互相关心，互相帮助，彼此之间可以虚心听取意见，达成教育共识。

在本期工作中，我们把家长的工作放在首位，快速地完成了家访工作，把我园的教育理念，方式与方法都与家长进展了沟通，实现了良好的家园共育。

有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园的环境与生活，能和老师、同伴一起开心地做游
戏。

我们的工作得到了家长的好评与认可，为此，我们三位老师充满了信心。

二、我们充分地发扬了团队精神，高质量地完成了班级任务。

在保育方面，我们的重点是放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯等养成教育。

一学期下来，宝贝们学会了自我照顾，在老师的引导下，能独立进餐，安静午睡，会正确使用毛巾、杯子，养成饭前、便后洗手的好习惯。

在生活指导教育上我们班的幼儿到达了我们预定的目的，如今我们班的宝贝们都非常能干，获得了很大进步。

在教学方面，我们有目的有方案地学习了主题课程。

在教学的同时，我们创设了主题墙，用宝贝们的作品丰富了主题墙。

宝贝们在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面的才能都得以进步。

他们可以大胆地在集体面前与同伴分享经历，积极认真地与老师、伙伴共同活动，局部宝贝在老师的提示下还能创编简单的故事。

三、家长工作
我们除了家访以外，还利用了《成长档案》、以及早晚接送宝贝时主动与家长交流，这不仅让家长及时理解孩子在园情况，也为我们进一步理解和掌握幼儿现状，并有针对性地
进展及时教育提供了有利条件，为此，也谢谢各位家长的支持与配合。

总之，我们班的工作开展得有声有色，我们在工作中体味着教育的乐趣，在今后的工作中，我们会继续以饱满的热情，积极的态度投入到以后的工作中，不断学习，不断挑战自我，相信我们将会把更专业的幼儿教育奉献给每一个孩子，为这些宝贝们的成功人生奠定坚实的根底。

小班幼儿园教学工作总结篇4 音乐是门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，上下等抽象概念是不理解的，只有把音乐融于幼儿的生活和游戏活动中，幼儿才能轻松愉快的学习，音乐是一门表演艺术，要使幼儿感受各种表演手段，所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，它必须让幼儿在理论中直接表达，感知音乐的力度、速度、节奏音色。

幼儿时期是对幼儿进展艺术教育的关键时期，对我们小班的幼儿来讲，引起幼儿对音乐的兴趣是尤为重要的，所以在这个学期中，我围绕了如何引起幼儿对音乐的兴趣，努力的为幼儿创造良好的教育环境，让幼儿在舒适、优美的环境中愉快的、积极的参加音乐的教学活动，对幼儿进展早期的艺术熏陶培养，如何激发幼儿对音乐的兴趣，我是从以下几个方面着手的：
一、在音乐欣赏中，激发幼儿的兴趣，它能使人快乐，也能安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的兴趣，首先得选择好的音乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，所以在刚开场的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律优美的曲子，让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进展，在他们进展游戏时，我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特别快乐，在他们午餐时，我会播放一些较为舒畅的音乐，让幼儿愉快的进餐，在优美、安静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜美的梦乡。

这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。

其次，要让幼儿理解音乐美的因素。

例如：在欣赏《森林音乐家》的过程中，这是一首经过缩短后的欣赏音乐，边欣赏小朋友们便会跟老师一起跟着音乐，用各种不同模拟动作表演各种动物，而且非常愉快，理解音乐的优美、舒缓的性质。

其实在听的过程中，幼儿已经投入到这音乐中去了，被音乐所吸引、感染。

并对这音乐有了大概的理解，这些对引起幼儿对音乐的兴趣也是不可缺少的一个环节。

二、在音乐教学中引起幼儿的兴趣
在小班的音乐教学中，一些抽象的音乐知识对幼儿来说好象在听一些故事，只知其表不知其内，如何使一些枯燥无味的音乐知识变得详细形象，让幼儿易懂易记，我经常以一些小故事来引导他们。

比方：在进展音阶的练习时，我会先让幼儿听。