《匆匆》微课设计

《匆匆》微课设计
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

正确读记“头涔涔、泪潸潸、徘徊”等词语。

2．感受时间匆匆，无法挽留，并体会作者对时间匆匆的惋惜与无奈之情。

设计思想
这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上。

让学生在读中感受语言的美，体会作者对时间匆匆的无奈与惋惜。

采用多形式的朗读，如：个人读、男女分读、分组读、竞赛读、读评结合……教师可恰当地渗透朗读技巧，如急缓轻重、抑扬顿挫。

通过反复朗读，感受语言的魅力，并体会作者在文中的反问句的表达效果。