英语语法教学研究理论发展阶段以及国内语法教学研究近20年回顾

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【关键词】英语语法教学发展趋势回顾【中图分类号】Ｇ６４２【文献标识章编号】２０９５ — ３０８９（２０１５）０６ — ００３４ — ０３
ＺＨＡＯＸｉｕ — — ｈｏｎｇＮＩＥｊｉｍ— — ｚｈｏｎｇｏｒｅｉｇｎＬａ（ＦｎｇｕａｇｅＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＳｈａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔａｉｙｕａｎ０３０００６，Ｃｈｉｎａ）
术形体基本仪态等方面的教学１．导游专业的学生通过导游讲解将艺术课融入到专业中去。比如在讲解到北京鸟巢时，能来一曲《北京欢迎您》奥运歌曲，当讲到浙江嵊县时学生能唱一曲越剧等，而这些平时课堂上的素材都能为学生日后工作服务，增强职业竞争力。让我们的艺术课真正为学生落到实处。２．酒店专业的学生通过艺术课的训练能将艺术形体融入到专业操作中去身体各部位的感知觉训练：正确的感知觉是形成和保持优美
综述・
课程教育研究
ＣｏｕｒｓｅＥｄｕｃａｉｔｏｎＲｅｓｓｅａｒｃｈ
２０１５年６月
下旬刊
英语语法教学研究理论发展阶段以及国内语法教学研究近２０年回顾
赵秀红聂建中
（山西大学外国语学院山西太原０３０００６）
【摘要】本文在对国外英语语法教学理论研究发展阶段综述的基础上，探讨了我国语法教学发展状况与趋势。从研究的基本趋势、研究方法和研究内容等几个方面回顾了近２Ｏ年来国内英语语法教学研究的状况，并在此基础上对我国语法教学研究
的发展前景进行了展望。
【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】ＥｎｇｌｉｓｈＧｒａｍｍａｒＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈ；ＲｅｓｅａｒｃｈＴｒｅｎｄ；Ｒｅｖｉｅｗ
前言有人称之为以形式为中心的语法教学（ｆｏｒｍ－ｏｒｉｅｎｔｅｄｇｒａｍｍａｒ在西方，语法教学随着语言学，社会语言学，以及心理语言ｔｅａｃｈｉｎｇ）。学流派的演变而起落兴衰。在一段时间内，赞成语法教学的观点（二）２０世纪３０－５０年代：反对语法教学＿＿＿一直接法（暗
一
、
占主导地位，而另一段时间，人们又极力反对语法教学。语法教示性语法教学）语法翻译法之后的直接法在没有抛弃语法教学的同时，提出（一）１８、１９世纪到２０世纪初：支持语法教学＿＿＿一语法了与上述方式相反的做法。其代表人物Ｂｅｒｌｉｔｚ和Ｇｏｕｎ认为，外翻译法（明示性语法教学）语学习应该像第一语言那样在自然的环境中进行，而人们学习第语法翻译法注重语言的形式，要求老师对语言规则作演绎语言并不是首先学习其语言形式。因此，直接法主张语法规则
学就在赞成与反对声的研究中发展演变逐步成熟。
一
式（ｄｅｄｕｃｉｔｖｅ）的讲解，然后引导学生作相关的句型练习。这要在练习中加以提炼，其主张采取归纳性的（ｉｎｄｕｃｔｉｖｅ）教学，种方法也被称为明示性语法教学（ｅｘｐｌｉｃｉｔｇｒａｍｍａｒｔｅａｃｈｉｎｇ），也后来被称为暗示性语法教学（ｉｍｐｌｉｃｉｔ￣ａｎｍａａｒｔａｅｃｈｉｎｇ），同时被
【ＡｂｓｔｒａｃｔＪＢａｓｅｄＯＩ＂１出ｅｒｅｖｉｅｗｏｆＥｎｇｌｉｓｈＧｒａｍｍａｒＴｅａｃｈｉｎｇｒｅｓｅａｒｃｈａｂｒｏａｄ．ｔｈｉｓｐａｐｅｒｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｐｕｂｌｉｓｈｅｄｋｅｙｐａｐｅｓｒｄｕｉｒｎｇ２０ｙｅａｒｓｏｎｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｏｆＥｎｇｌｉｓｈｇｒａｍｍａｒｔｅａｃｈｉｎｇｉｎＣｈｉｎａａｎｄｐｒｏｖｉｄｅｓａｇｅｎｅｒａｌｓｕｒｖｅｙｏｆｉｔｒｏｆｍｈｅｔｐｅｓｐｒｅｃｔｉｖｅｓｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｔｒｅｎｄ，ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙａｎｄｃｏｎｔｅｎｔ，ＳＯａｓｔｏｒｅｖｅａｌｈｅｔｔｒｅｎｄｓｏｆｄｏｍｅｓｉｆｃｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｔｈｉｓｉｆｅｌｄ．