浅谈信息化教学大赛对职校教师信息素养的提升

浅谈信息化教学大赛对职校教师信息素养的提升
作者：王月阳
来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第6期
信息化教学大赛展示了职业院校教师的信息技术应用能力和教育教学水平。

对信息技
术与职业教育教学的深度融合起推动作用。

一、信息化教学大赛的解读
从2010年起，全国职业院校信息化教学大赛至今已成功举办了八届。

这八年见证了职校教师队伍的成长、教学模式的改革。

信息化教学大赛从最初的重视教学软件设计逐渐过渡到
重视教学过程设计，再到现在重视信息化与教学过程的融合。

每一年的方案中都有细微的改动，在探索中不断摸索前行。

信息化教学大赛分为两个组别：中职组和高职组。

大赛评定方式由大赛组委会组织人
员对提交的材料进行审核、初评，现场决赛评委根据原材料进行评审并提问。

比赛项目分为以下三种：
（一）信息化教学设计比赛
本赛项重点考察教师教学过程的设计以及合理使用信息化手段。

录制不超过10分钟的讲解视频，主讲人讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效。

（二）信息化课堂教学比赛
本赛项重点考察教师实施课堂教学，达成教学目标的能力。

录制35~45分钟课堂教学实
录视频，主讲人按教案实施课堂教学。

（三）信息化实训教学比赛
本赛项重点考察教师信息化教学的设计和完成规定操作的能力。

录制不超过15分钟的视频，主讲人讲解信息化教学设计、教学过程和实施成效并完成实践操作。

二、信息化教学的趋势
2016年6月1日，新教育法正式实施，将第六十六条修改为：“国家推进教育信息化，加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享，提高教育教学水平和
教育管理水平。

”国家将教育信息化作为法定内容。

信息化教学已经得到国家、全社会的重视。

信息技术正深刻改变着人类的思维、生产、生活以及学习方式，推动了网络化、个性化、终身
化的教育体系构建，促进了全社会人人参与可持续学习的学习型社会的建设。

信息技术与教育教学的融合是必然的趋势，信息技术的运用能带给课堂、学科、教师
以及学生多样的改变，能催生较多新颖的教学方法与学习方法，更具备可操作性且能满足学生
个性化需求。

三、中职教育现状
从爱迪生到乔布斯，技术的运用给社会带来了很大的变革，把信息技术运用到教育中，最终实现教育的变革是每个教育研究者的愿望。

然而，信息技术在各个领域都如火如荼地运用着，在教育领域仍然处在摸索阶段。

信息技术的运用给教育带来的变革是暂时的并不是根本性的。

从应用现状来看，信息技术还未完全融入课堂及学科中。

大多教师依然沿用陈旧的教学方法，即使有教师运用到信息技术手段，也存在着较多的问题，教师传授给学生知识，从以前的“人灌”变成现在的“机灌”；教师与学生之间的互动，从以前的教师“一言堂”变成现在的“无言堂”，信息技术在课堂中的运用存在盲目性，不能真正有效利用并为教学服务。

多数中
职院校领导还未真正重视信息化教学的推广，还未认识到信息技术在教育教学中的强大优势。

中职院校的信息化教学条件以及相关制度还不够完善，教室、实训室等的网络覆盖率不高，软
硬件设施支持不到位。

三、职校教师信息素养的提升
教育信息化将全面推动教育现代化，这种改变不是一蹴而就的，而是需要每一位教师
都付出努力，因此，作为职校教师，必须从思想观念上转变，从提高自身信息素养入手并在实
际教学中有效地用好信息技术手段，让信息化服务于教育教学。

（一）提升信息素养建设的观念性
职校教师参加信息化教学大赛，并不是单纯地为了得奖而比赛，参与比赛的目的是全
方位提高自身的信息素养，能把教育信息化更好地推广，因此，作为职校教师，必须把传统的
观念转变过来，深刻认识到职业教育信息化发展对教育教学质量的推动作用。

信息时代需要我
们更新思维，踏实行动去参与。

积极参加信息化培训，接收新理念。

多看、多思、多运用才能
找出适合自己所教学科的信息化教学手段。

（二）提高信息技术运用的有效性
各种信息技术手段，如云计算、大数据、物联网、虚拟现实、人工智能等现代信息技
术改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。

这种改变是需要一个过程的，往往在此过程中，我们会高估技术的短期影响而低估技术的长期影响。

在教育教学过程中把信息化用好、用熟，
能大幅提高教育教学的质量。

在运用过程中要避免盲目性，有针对地使用，不能生搬硬套不合
适的信息技术手段。

信息化教学大赛给我们提供了一个平台去了解信息化、参与信息化、运用信息化。

从
这个舞台走出来，只是一个起点，需要我们职校教师在课堂实践中不断地运用、反思、改进以
提升自身的信息素养，从而实现教育信息化。

参考文献：
［1］李珺花.信息化教学大赛助推中职教师专业发展［J］.职教论坛，2016，33（2）：159.
［2］胡亚荣.职业院校教师信息化教学中的问题与对策研究［J］.职教论坛，2016，
12（3）：13-14.。