澳大利亚微课教学设计

第四节澳大利亚
一、教学分析
（1）教材分析：
本节知识是在学习世界地理总论后，进一步对世界主要国家的了解--第八章东半球其他国家和地区的第四节澳大利亚。

深入了解澳大利亚的地理位置、自然环境特征及形成原因，掌握澳大利亚特有的动植物；
（2）学情分析：
本节知识是在初一下学期的内容，符合该年龄段掌握知识能力需求。

是在了解世界主要自然要素后，满足学生对世界主要国家认识的需求。

二、教学目标：
1．知识与技能：
（1）培养提高学生运用地图知识分析问题的能力；提高学生读图认图的能力
（2）掌握澳大利亚的两个个基本知识：澳大利亚的特殊地理位置、澳大利亚特有的动植物。

2．过程与方法：
学会运用地图及相关资料，分析并理解澳大利亚的特殊地理位置、澳大利亚特有的动植物。

3．情感态度和价值观：
通过对本节知识的学习，增强学生对世界各国地理知识的了解，激发对地理知识的了解和学习热情，探索人类与环境的关系。

三、教学重点、难点
重点：澳大利亚的地理位置、特有的动植物
难点：理解澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家的含义
四、教学方法：
情景导入法、问题探索法、识图法、总结法
五、教学准备：
1．澳大利亚代表性动植物图片；澳大利亚地形图、政区图、气候图；澳大利亚城市风光图等。

2．澳大利亚动植物统计图表等。

3．澳大利亚一节的教学课件。

4．世界主要国家的国徽图片。

六、教学课时：1课时
七、教学过程：
新课导入方法之一：
展示有代表性国家的国徽图案，找出主要特征。

如：加拿大—枫叶；墨西哥—蛇、仙人掌。

加深对澳大利亚国徽上代表性动物—袋鼠、鸸鹋。

新课导入方法之二：
用澳大利亚在世界位置图阅读课本，教师提问：澳大利亚在世界中的位置提问式直接导入新课，进入本节学习。

自学指导一
澳大利亚的地理位置
教师：通过对澳大利亚地形图的观察，请同学在书上找出澳大利亚的地理位置。

学生回答：学生找出澳大利亚东面是什么洋、西面是什么洋，北面是什么洲，南面是什么洲，穿过什么纬线。

利用教材教师引导学生识图，并找出澳大利亚的首都是什么城市等等问题。

识图完后，做一些练习填空，加深对澳大利亚地形的认识。

1、澳大利亚位于赤道以，位于半球，（纬线）穿过澳大利亚中部，大部分位于带和带。

2、澳大利亚东部是洋、西部是洋，四周被海水所包围。

它的南部是洲，北部是洲。

学生寻找资料并讨论。

自学指导二
自学课本67-68页的文字和图片，小组认真讨论完成下列问题：
1、澳大利亚有哪些特有的植物、动物？
请同学们找出澳大利亚特有的动植物。

做练习填空，加深对澳大利亚特有动植物的认识。

1、澳大利亚特有的动物是、、、。

2、澳大利亚特有的植物有、。

八、小结
本节课我们主要学习了澳大利亚的地理位置，知道了澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家，还认识了澳大利亚特有的动植物。

学生学习的积极性比较高，顺利完成了教学目标。

九、板书设计
澳大利亚
一、位置
二、特有的动、植物。