小班观察记录 (7)

观
察
分
析
由此可见幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，几位幼儿都很喜欢自己扮演的角色，并可以有模有样的游戏，但在整个的游戏当中个别幼儿对于自己的角色分配还是很明确的。因为幼儿有个体差异，所以班中有些幼儿角色意识还是有些薄弱，还需要教师的进一步引导。
措
施
1.老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
2.在区域提供丰富的材料，帮助孩子丰富游戏的情节，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享，在相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展。
幼儿观察记录表
班级：小班
观察教师：
观察日期：
观察对象及性别：小凯（男）元汐和萱萱（女）
幼儿年龄：4岁
观察时间：区域活动
观察
目的
观察幼儿区域活动娃娃家情况
观
察
实
录
今天有几名幼儿选择了娃娃家，进入区域里就开始自己分配角色了。小凯当的是爸爸，元汐当的是孩子，萱萱当的是小客人。元汐站在桌前询问小客人想吃什么，并把萱萱想吃的的菜告诉爸爸，小凯这个爸爸当得特别认真，还询问小客人：“这个菜做得好吃嘛？还需要加什么调料嘛？”萱萱当小客人有模有样的和元汐聊着天，非常耐心的坐在沙发上等着上菜，但在过程中元汐有时会忘了自己的角色，需要教师的提醒才会到角色中。
3.与家长配合，并让幼儿有机会在家扮演、游戏的机会。
4.引导幼更深入了解每个角色扮演可以做什么，使幼儿明确角色更好的进行游戏。
效果
通过多次进行游戏，幼儿对角色扮演的意识有了很大的提高，可以更加逼真的进行扮演和游戏。