高中生物必修3《第2章生物个体的内环境与稳态第5节植物生命活动的调节二生长...》193北师大教案设计

植物生长素的发现导学案
【学习目标】
1.概述植物生长素的发现过程。

2.体验发现生长素的过程和方法。

3.评价试验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

【重点难点】
重点：生长素的发现过程
难点：1．生长素的产生、运输与分布。

2．科学实验设计的严谨性分析。

◆
自学
教材梳理(通读教材，夯实基础)
一、生长素的发现过程
1．向光性是指在
的照射下，植物朝向
生长的现象。

2．发现过程
（1）实验程序：
→提出假设→
→得出结论。

[来源:学科网] （2）实验探究：①达尔文实验:
使
产生某种刺激，此种刺激对
产生影响，造成
比
生长快，而出现向光性弯曲。

②詹森实验：
可以透过
传递给下部。

③拜耳实验：胚芽鞘的弯曲生长是因为
造成的。

④温特实验：胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为。

⑤其他实验：科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为。

（3）．结论：在燕麦胚芽鞘向光实验中，植物生长素产生的部位是
，感受单侧光刺激的部位是
，向光生长弯曲的部位是。

二、生长素的产生、分布和运输
1．产生：主要是幼嫩的
、
和发育中的。

2．分布：集中在
的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。

3．运输：
运输（形态学
端
→
形态学
端）
◆
导学科网ZXXK]
【探究点一】植物生长素的发现过程（重难点）
1．达尔文的实验
（1）如右图，实验过程及现象
单侧光照射下的现象分析：[来源学科网]
a.
带胚芽鞘尖端的胚芽鞘
b.
去掉尖端的胚芽鞘
c.
遮住尖端的胚芽鞘
d.
遮住尖端以下的胚芽鞘
（2）实验结论：胚芽鞘的________受________照射后，就向下面的________传递某种“影响”，造成伸长区________比________生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。

[来源:Z*xx*]
2．詹森的实验
(1)实验过程及现象
单侧光照射下的现象分析：
e．去掉尖端的胚芽鞘
[来源:]
f．隔一“琼脂片”的胚芽鞘则
生长。

(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激，可以透过琼脂块
3．拜尔的实验
(1)实验过程及现象
g．尖端左侧放胚芽鞘
h．尖端右侧放胚芽鞘
(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激_________________造成的。

4．温特的实验
(1)实验过程及现象
i．“接触过尖端”的琼脂块
j．“未接触过尖端”的琼脂块
(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种
引起的，这种物质被命名为“生长素”。

5．小结
生长素产生的部位：。

伸长部位：。

感光的部位：。

弯曲的部位：。

[来源:学科网ZXXK]
对植物向光性的解释：
分布不均匀，
照射后，胚芽鞘
的生长素含量多于
，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。

◆互学源:学。

科。

网]
请小组同学相互讨论完成以下问题
你能对植物的向光性作出科学、合理的解释吗？
◆自测
1.
下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？A
B
C D E F
G
H
2.
在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。

把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。

一星期后幼苗生长状况为(
)
◆反思
通过这堂课的学习我知道了：
课后练习
如图所示是生长素发现过程示意图，据图回答：
（1）综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有___________。

（2）综合图2和图3可以证明____________是胚芽鞘生长不可缺少的部位。

而发生弯曲的部位是_______________。

（3）图4和图5对照，说明________________________。

（4）___________（填图的编号）对照，证明胚芽鞘尖端对下部的“影响”是一种化学物质。

（5）单侧光__________（填“是”、“不是”）胚芽鞘弯曲生长的必要条件；胚芽鞘弯曲生长的根本原因是_______________________。

参考答案
1．D
4.
B
5．D
6．C
9．B
10．C
11．
（1）向光性
（2）胚芽鞘尖端
尖端下部（或：伸长区）[来源:学#科#网Z#X#X#K]
（3）胚芽鞘感光部位是尖端，而不是尖端下部（或：胚芽鞘感光部位只在尖端）
（4）图6和图7
（5）不是
生长素（在生长部位）的分布不均匀。