第13课《精卫填海》(第一课时)(教学设计)-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列( 统编版)

教学过程
学习任务一：激趣导入，了解《山海经》
1.中国有很多神话故事，老师带来几幅图，每幅图都是一个动人的神话故事。

你能猜出来吗？（出示图片）
明确：盘古开天地、女娲造人、夸父逐日、大禹治水。

2.今日我们再来学习一个神话故事——精卫填海。

3.了解《山海经》。

《精卫填海》选自《山海经》。

《山海经》是我国古代第一部神话传奇的大汇编。

全书现存18篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传奇和寓言故事。

《山海经》还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的大部头地理著作，具有非凡的文献价值。

其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。

学习任务二：初读课文，指导朗读
1.自由读课文，留意读准字音、读通句子、读好停顿。

（1）借助拼音把句子读顺，在读顺句子的基础上读通课文。

（2）多读几遍难读的句子，正确断句，直至娴熟。

朗读提示：句号处的停顿可以长一些，逗号处的停顿可以略短，词与词之间的停顿再短些。

2.听读课文。

3.检查预习。

（1）读词语：炎帝少女子曰溺水返回
重点提示：读准鼻音“溺”。

（2）学习多音字“少”。

表示“年纪轻，跟‘老’相对”时，读shào，如，年少、少校；表示“跟‘多’相对”“短暂地”“丢，遗失”时，读shǎo，如，少有、稀有。

（3）沟通识字技巧。

加一加：
氵+弱=溺（溺水）（溺爱）
反+辶=返返回）（来回）
比一比：
曰——日
（4）学习本课要求会写的生字。

重点提示：“曰”，独体字，共4笔。

要写得扁平一些，中间的短横要压着横中线书写，起笔靠着左边的竖，右边不能靠着折笔画；最终一笔横封口。

“衔”，左中右结构，共有11笔。

书写时要留意：三个部件占位平均，相互依傍，写得紧凑一些，特殊是中间的“钅”尽量写得长些。

学习任务三：结合插图、注释，了解故事大意
1.同学们，我们读准了字音，读明白节奏。

那么精卫填海这篇课文讲了什么样的内容呢？下面结合课文插图、课下注释，理解课文意思。

2.先独立思考，然后在小组里沟通争辩。

3.沟通呈现：
（1）精卫：神话中鸟的名字。

外形像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传奇是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

炎帝：传奇中上古时期的部落首领。

少女：小女儿。

溺：溺水，沉没。

故：因此。

堙：填塞。

（2）“女娃游于东海”“以堙于东海”这样的句式会让我们觉得有些难以理解。

这是由于这些句子的挨次和我们平常接触到的句子的挨次不一样。

“女娃游于东海”正常的语序应当是“女娃于东海游”；“以堙于东海”正常的语序应当是“以于东海堙”。

把语序调整过来后，疏通文义就简洁多了。

（3）理解课文内容。

炎帝的小女儿，名叫女娃。

女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。

精卫经常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。

4.理解了课文内容，再来大声读一读课文吧！
布置作业
熟读课文，试着背诵课文。

板书设计：
13.精卫填海
炎帝之女名叫女娃
溺于东海化为精卫
街来木石填塞东海。