内分泌与代谢性疾病常见症状的护理教案

3、心理-社会状况：焦虑，自卑，抑郁等。
4、辅助检查：包括垂体功能、甲状腺功能、甲状旁腺功能和肾上腺皮质功能有无异常，胰岛素水平是否变化等。
护理诊断
自我形象紊乱与疾病引起身体外形改变等因素有关
护理目标
1、病人身体外形改变逐渐恢复至正常。
2、－能建立有效的调适机制和良好的人际关系。
护理措施
1.提供心理支持
教学内容
教学过程设计
【归纳小结】
通过本节的学习，同学们应了解内分泌与代谢性疾病常见症状的概念、分类，掌握身体外形改变、生殖发育及性功能障碍疾病的病因、症状体征、护理评估、护理诊断和护理措施。能应用护理程序对内分泌与代谢性疾病常见症状病人实施整体护理。
【学习评价】
1、内分泌与代谢性疾病按病理生理分为、。
职业技术学院
《内科护理学 》教案
系（部）
医护系
授课专业
护理
班级层次
高职
授课教师
授课学期
2014－2015学年第一学期
职业技术学院 教务处制
职业技术学院教案
授课
教师
授课时间
9月1日
9月4日
9月5日
学时
2
授课班级
任务
名称
内分泌与代谢性疾病常见症状的护理
教
学
目
标
知识
目标
1、熟悉内分泌与代谢性疾病常见症状病人护理评估。
他们在体态、外貌上因疾病引起了身体外形改变。
请思考：内分泌与代谢性疾病常见症状包括哪些症状？
【讲授新课】
一、概述
概念
由内分泌腺功能紊乱致激素分泌过多或不足，物质代谢失调引起。
分类
按功能分：功能亢进；功能减退
按病变部位分：原发性；继发性
功能亢进原因：内分泌腺肿瘤；多内分泌腺瘤；异位内分泌综合征；激素代谢异常；医源性内分泌紊乱；激素敏感性缺陷。
2、身体状况：有无皮肤干燥、粗糙，毛发脱落、稀疏或增多，女性闭经溢乳，男性乳房发育；外生殖器的发育是否正常，有无畸形。
3、心理-社会状况：焦虑，自尊心受伤，夫妻不和等。
4、辅助检查：测定性激素水平有无变化。
护理诊断
性功能障碍与内分泌功能紊乱有关
护理目标
1.病人对性问题有正确的认识
2.性功能逐渐恢复，达到其希望中的性满足
功能减退原因：内分泌腺的破坏；内分泌腺激素合成缺陷；内分泌腺以外的疾病。
二、身体外形的改变
概念
身体外型的改变多与脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺或部分代谢性疾病有关。
护理评估
1、健康史：评估病人引起身体外形改变的原因，改变发生的时间，有无伴随症状。
2、身体状况：包括体型的胖瘦、高矮，毛发的浓密、稀疏，有无满月脸、皮肤紫纹、痤疮和色素沉着等，有无突眼，甲状腺是否肿大，其大小是否对称、质地及表面有无结节、有无压痛和震颤、听诊有无血管杂音。
2、身体外型的改变多与、、、肾上腺或部分代谢性疾病有关。
【布置作业】
1、简述身体外形改变的特点？
２、简述生殖发育及性功能障碍的护理措施？
【板 书 设 计】
授课地点
阶三、阶五、阶六。
教学方法
1.讲授。
2.启发式教学与情景式教学相结合。
教学程序
时间安排
引入：1分钟 教学过程：35分钟
归纳小结：2分钟 学习评价：2分钟
答疑：5分钟
教学反思
老师应该成为学生学习活动的引导者和组织者。
教学内容
教学过程设计
【导入新课】
大家日常生活中见过身体过长或矮小的人吗？见过肥胖或消瘦的人吗？见过皮肤黏膜色素沉着的人吗？
2、熟悉内分泌与代谢性疾病病人常见症状、体征及护理措施。
3、了解内分泌与代谢性疾病病人常见症状的护理目标和护理评价。
能力
目标
能应用护理程序对内分泌与代谢性疾病病人实施整体护理。
素质
目标
能熟练的为内分泌与代谢性疾病病人进行健康指导。
教学重点
内分泌与代谢性常见症状病人护理评估和护理措施。
教学难点
内分泌与代谢性常见症状病人护理评估。。
护理措施
1.评估性功能障碍的型态：提供一个隐蔽舒适的环境和恰当的时间，鼓励病人描述目前的性功能、性活动与生活型态，使病人可开放讨论其问题。
2.提供专业指导
护理评价
1.病人明确其性功能障碍与疾病本身有关，能正确对待性问题。
2.性功能逐渐恢复，能采取恰当的方式进行性生活，达到其希望的性满足。
激发学生学习的兴趣。
2.恰当修饰
3.建立良好的家庭互动关系
4.促进病人社会交往
护理评价
1.病人身体外观已得到改善
2.能接受身体外形改变的事实，积极配合治疗
三、生殖发育及性功能异常
概念
包括生殖器官发育迟缓或发育过早、性欲减退或丧失；女性月经紊乱、溢乳、闭经或不孕；男性勃起功能障碍，也可出现乳房发育。
护理评估
1、健康史：评估病人性功能异常的发生过程，主要症状，性欲改变情况，女病人的月经及生育史，有无不育、早产、流产、死胎、巨大儿等，男病人有无勃起功能障碍。性功能异常对病人心理的影响，有无焦虑、抑郁、自悲等。