七年级衔接课4(初中语法——句子成分)

初中语文语法知识——句子成分
一、概念：
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

构成句子的语言单位就叫做句子成分。

二、句子成分的组成部分：包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。

（一）主语：
1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线。

4、例：回家的感觉又不知不觉涌上心头
5、用符号划出下列句子中的主语部分。

（1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

（2）他被一阵哭声惊醒了。

（3）我觉得我们的战士太伟大了。

（4）消息在乡下传得特别快。

（5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

（二）谓语：
1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线。

4、例1：战士们英勇顽强。

例2：你是学生
5、用符号划出下列句中的谓语部分。

（11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

（12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。

（14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

（15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。

（三）宾语：
1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线。

4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

5、例1：大家喜欢游泳。

例2：他给我一本书（双宾语）
☆☆6、用符号划出下列句中的宾语部分。

（21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

（22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。

（23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

（24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。

（25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。

（四）定语：
1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

4、例1：（浅浅的）月光流进了村子。

例2：（荷塘的）四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的) （定语后置）
☆☆5、用符号划出下列句中所有的定语部分。

（1）西起九江（不含），东至江阴，均是（人民解放军的）渡江区域。

（2）（新换的）毛颜色深些。

（3）纽约市通常（辉煌通明的）帝国大厦今晚熄灭了灯光。

（4）（袁隆平视为生命的）四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。

（5）【在这样的年月里】，我家通年没吃过白米。

我家【在这样的年月里】【通年】没吃过白米。

（五）状语：
1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号〔〕。

4、例1：汽车[ 在望不到边际的高原上 ] 奔驰。

（介宾短语）
例2、小明在操场上[ 飞快地 ] 跑。

☆☆5、用符号划出下列句中所有的状语部分。

（1）长江三峡[曾经]留下过许多人的梦。

（2）我家的猫[最]怕陌生人。

（3）祖父[正在]找五十年前的照片。

（4）全体同学[都]做完了语法作业。

（5）[一大早]，勤奋的同学们就[安静地]坐在教室里[认真地]复习。

（六）补语：
1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：尖括号〈〉。

4、例：辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事,绷得〈像调紧的弦〉。

☆☆5、用符号划出下列句中所有的状语部分。

（1）连长命令我们<马上>休息。

（2）陈然高兴<极了>！
（3）东西就在<这口井里>！（4）一个青年躺在石制的<手术台上>。

（5）他<快乐得>简直要跳起来了！
※一般完整的句子成分的排列为：
（定语）主语 +【状语】谓语〈补语〉+ ( 定语 ) 宾语 = 完整的句子
三、划分句子成分的方法：
（一）先从中分出主语部分与谓语部分。

例：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

（二）再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；
例：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

（三）最后分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。

例：石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得 < 比较早 >。

1、请选出下列说法不当的一项是（ B ）
A “高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋
翰墨秉苏黄”，这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。

B 我们盖了新房子。

（“我们”是主语，“盖”是谓语，“新房子”是宾语）
C 《智取生辰纲》选择施耐庵的《水浒传》。

施耐庵，元末明初人，《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

D 王志对不小心撞了自己一下的同学说：“你没长眼睛呀？”
2．请选出下列说法错误的一项（ B ）。

A．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱含感情。

B．“昨晚，来自国内外的嘉宾共同见证了深圳大运中心的落成。

”这句话的主干是“嘉宾见证落成。

”
C．鲁迅先生的文学作品塑造了一系列的知识分子形象，比如《藤野先生》中的藤野先生、《故乡》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等。

这些人物都来自他的小说。

D．“人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，或许仅仅是因为它喜欢运动。

”这句话运用了拟人的修辞手法。

3．请选出下列句子说法正确的一项。

（ B ）
A．“那晚，妹妹的角色没有一句台词。

”这个单句的主干是“妹妹没有台词”。

B．序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》是一篇赠序。

C．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”这句话运用了比喻的修辞手法。

D．“通过新闻传媒对深圳‘5.26’酒后飙车致人伤亡事件”的追踪报道，使我们深刻认识到醉驾的严重危害。

“这个句子没有语病。

4．请选出下列各项中说法正确的一项：（ C ）（3分）
A．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作，与《大学》、《中庸》、《春秋》合称为“四书”。

B．“去好呢？还是不去好呢？”这个句子的标点符号使用是正确的。

C．“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

”这句话使用了夸张、排比的修辞手法。

D．“他的办公桌上散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。

”这个句子的主干是“他铺满稿纸”。

1、下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ A ）【★★★★】
（1）我们的生活幸福。

（2）我们生活得幸福。

（3）幸福来之不易。

（4）幸福生活万年长。

A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语
B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语
C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语
D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语
☆☆2、下列句子中用主谓短语作谓语的是（ C ）【★★★★】
A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

B. 冰凉的河水呛得我好难受。

C. 苏州园林布局幽雅。

D. 人人都过幸福生活是我们美好的心愿。

☆☆3、主谓短语充当谓语的一项是：（ A ）【★★★★】
A. 他身材高大。

B. 他的身材高大。

C. 他有高大的身材。

D. 身材高大的就是他。

☆☆4、选出对下边句子成分分析正确的一项。

（ C ）【★★★】
十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

二、用符号划出下列句子的成分。

【★★★】
1、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家。

2、(我家的)猫[最]怕陌生人。

3、祖父[正在]找(五十年前)的照片。

4、(日光的)照射[特别强烈]。

5、(总理那高大的)形象[总是]浮现<在我的眼前>。

6、船长[已经]不耐烦(我父亲的)那番话。

7、我们[正在]做(我们的前人从来没有做过的极其光荣的)伟大事业。

8、 (他生动感人的)演讲[在我心里]留下了(深深的)印象。

9、(你们这些战斗在第一线的)战士们要牢记(党和人民的)嘱托。

10、善于思考问题，讲究工作效率，这是(老李又一优良的)工作作风。

11、[在十字路口]，他[迅速]拉开车门<跳了下来>。

12、[在汉江北岸]，我遇到(一个青年)战士。

13、他[被一阵哭声]惊醒了。

14、我觉得(我们的)战士<太伟大了>。

15、消息[在乡下]传得[特别快]。

16、他们[对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神]所感动。

17、我一直沉醉在世界的优美之中。

18、这种魅力，就是(使我终生能够在实验室里埋头工作的)主要因素了。

19、(理想中的)女儿应该是个淑女。

20、[荔枝林深处]，[隐隐]露出(一角)白屋。

21、[隔了几天]，二妹[从虹口舅舅家里]回来。

22、(勤劳勇敢的)中华民族[几千年]来创造了(光辉灿烂的)文化。

23、(我国桥梁事业的)飞速发展，表明了(我国社会主义制度的)无比优越。

24、汽车在[望不到边际的高原上]奔驰。

25、写文章是(交流思想、传播经验)的一种方法。

26、(一个)人[在学习过程中]有(若干主要的)关节。

27、他们是(一切伟大人民的优秀之)花。

28、(赵州桥高度的技术水平和不朽的)艺术价值，[充分]显示了(我国劳动人民的)智慧和力量。

29、(赵州桥的)设计[完全]合乎(科学)原理。

30、(统筹)方法是(一种安排工作进程的数学)方法。

31、(一切活的)生物[都]离不开食物。

32、我[应该]感谢(这些我不知道姓名的人家的)灯光。

33、日华和月华[大多]出现在(高积云的)边缘。

34、(那些模样最像武士脸形的)蟹[就得天独厚地]生存下来。

35、[那时候]，他们[根本没有]注意(人与人之间的错综复杂的阶级)关系。

36、片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，[都]是错误的。

37、更让我动情的，则是(从不少年轻人身上反映出的)心灵美。

38、开荒，种庄稼，种蔬菜，是(足食的)保证。

39、徐悲鸿[以愤激的感情]，[用两年的时间]，创作了(巨幅)油画<《奚我后》>。

40、(假山)的堆叠，[可以说是](一项)艺术[而不是]技术。

41、于勒叔叔把(自己应得的部分)遗产吃的[一干二净之后]，[还大大]占用(我父亲应得的)那一部分。

42、(那有节奏的)歌声是和谐的、优美的。

43、我[深深的]明白：[假如不是读过几百部真正的小说]，我[决不可能]写出那八百个字。

44、(他的魁梧的)身形，(温和的)脸，(明净的)额，(慈祥的)目光时时出现[在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边]。

45、祥子[喝了瓢凉水]就走了出去。

46、(那壮丽的)柱廊、(淡雅的)色调，(以及四周层次繁多的)建筑立面，组成了(一幅庄严绚丽的)图画。

47、这是(虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种)树。

48、西起九江（不含），东至江阴，[均]是(人民解放军的渡江)区域。

49、[在一天夜里]，他[被一陈尖叫声]惊醒了。

50、(纽约市通常辉煌通明的)帝国大厦[今晚]熄灭了灯光。

51、(袁隆平视为生命的)四分田地，[在一个星期天的早晨]，还是被那些造反派]扫荡[一空]。

52、[在这样的年月里]，我家[通年]没吃过白米。

53、他花了(三十多年的)时间，留意观察(日、月以及各行星的)运动。

54、(我们的)祖国[给科学]开辟了(广阔的)前途。

55、她教给了我(生活的)知识和(革命的)道理。

56、(我们)中华民族有(悠久的)历史和(优秀的文化)传统。

57、(这支部队的)先头连[就匆匆]占领了(汽车路边一个很低的光光的)小山冈。

58、(我最急于告诉你们的)，是(我思想感情的一段重要)经历.
59、(鲁镇酒店的)格局，是[和别处]不同的。

60、(人类历史的)发展，与人物的活动息息相关。

61、我每忆及少年时代，[就禁不住]涌起(视听的愉悦)之感。

62、[在汉江南岸狙击敌人的日子里]，[有一天]他从[阵地上]下来吃饭。