2024年幼儿园中班美术漂亮的围巾、手套教案

2024年幼儿园中班美术漂亮的围巾、手套教
案
一、教学目标
1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力。

2.帮助幼儿掌握简单的绘画和手工制作技巧。

3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

二、教学内容
1.学习绘画漂亮的围巾、手套。

2.学习用彩纸、剪刀、胶水等材料制作围巾、手套。

三、教学过程
（一）导入
1.教师出示一幅美丽的围巾、手套图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。

2.教师提问：“你们知道围巾、手套是用来干什么的吗？你们喜欢什么样的围巾、手套呢？”
（二）绘画漂亮的围巾、手套
1.教师示范绘画围巾、手套的步骤，讲解绘画技巧。

2.幼儿跟随教师一起绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

3.教师邀请部分幼儿分享自己的作品，给予表扬和鼓励。

（三）制作漂亮的围巾、手套
1.教师出示制作材料，讲解制作步骤和注意事项。

2.幼儿分组进行制作，教师巡回指导，协助幼儿解决问题。

3.制作过程中，教师鼓励幼儿相互合作、分享材料，培养团队精神。

（四）作品展示
1.教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿感受成功的喜悦。

2.教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。

2.教师针对活动中出现的问题，给予指导和建议，帮助幼儿提高手工制作能力。

四、教学评价
1.观察幼儿在绘画、制作过程中的参与程度，评价幼儿的动手能力、创造力和想象力。

2.观察幼儿在合作、分享过程中的表现，评价幼儿的合作意识、沟通能力和团队精神。

3.收集幼儿的作品，评价幼儿的绘画技巧、审美能力和创新能力。

五、教学反思
1.本次活动中，幼儿对手工制作表现出浓厚的兴趣，但在绘画过程中，部分幼儿对颜色搭配不够熟练，需要加强引导和训练。

2.在制作过程中，部分幼儿合作意识不强，需要教师更多关注和引导，培养幼儿的合作精神。

3.对于幼儿的作品，教师应多给予鼓励和表扬，激发幼儿的自信心和创造力。

4.今后教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提
高教学效果。

重难点补充：
一、绘画技巧与颜色搭配
1.难点：如何引导幼儿掌握基本的绘画技巧，以及如何教会他们颜色搭配。

2.对话设计：
教师：“我们的小画家们，你们知道围巾和手套都是由什么组成的吗？”
幼儿：“线、颜色、图案！”
教师：“对了，今天我们就用这些元素来创作。

我们要学会画出围巾和手套的形状。

谁想试试？”
幼儿举手，教师邀请一位幼儿尝试，并给予指导。

3.补充要点：
教师在黑板上示范如何画围巾和手套的基本形状。

教师展示不同颜色搭配的围巾和手套，引导幼儿观察颜色搭配的效果。

二、手工制作技巧与安全意识
1.难点：如何教会幼儿使用剪刀和胶水，同时确保他们的安全。

2.对话设计：
教师：“在制作围巾和手套之前，我们需要知道如何安全地使用剪刀和胶水。

谁能告诉我，使用剪刀时要注意什么？”
幼儿：“要小心，不要剪到手！”
教师：“很好，那我们一起来学习正确的使用方法吧。

”
3.补充要点：
教师演示如何正确使用剪刀和胶水，并强调安全事项。

教师监督幼儿使用剪刀，确保他们安全地完成制作。

三、合作意识与分享精神
1.难点：如何培养幼儿的合作意识和分享精神。

2.对话设计：
教师：“我们每个人都有自己的围巾和手套，但如果我们一起工作，我们可以做出更多有趣的图案。

你们愿意和朋友们一起工作吗？”
幼儿：“愿意！”
教师：“那我们就来一场小小的合作游戏，看看谁能和朋友们一起做出最漂亮的围巾和手套。

”
3.补充要点：
教师将幼儿分成小组，每组分配不同的材料，鼓励他们合作完成作品。

教师在合作过程中引导幼儿分享材料，互相帮助，培养团队精神。

四、作品展示与自我表达
1.难点：如何引导幼儿展示自己的作品并表达自己的创意。

2.对话设计：
教师：“现在，每个人都完成了自己的作品，让我们来展示一下吧。

谁愿意第一个展示你的围巾或手套？”
幼儿举手，教师邀请一位幼儿上台展示。

教师：“你能告诉我们，你的作品有什么特别的地方吗？”
3.补充要点：
教师鼓励幼儿用自己的话描述自己的作品，培养他们的语言表达能力和自信心。

注意事项：
1.针对幼儿的年龄特点，教学过程中应使用简单、生动的语言，确保幼儿能够理解并积极参与。

2.考虑到幼儿的动手能力不同，教学时要提供不同难度的操作材料，让每个孩子都能在活动中找到适合自己的挑战。

3.鼓励幼儿在创作中发挥想象力，不过度干预他们的创作过程，尊重每个孩子的个性表达。

4.对于手工制作的安全问题要特别重视，确保每个幼儿在使用剪刀和胶水时都有成人监护。

5.在合作环节，注意观察每个孩子的表现，引导内向或不太主动的孩子积极参与，帮助他们建立自信。

6.针对不同教学方式，如绘画、手工制作等，要灵活调整教学节奏，保证每个环节都有足够的时间让幼儿消化和吸收。

7.教学评价时，要注重过程评价，及时发现和表扬孩子在活动中的进步和努力，而不仅仅是成果。