幼儿园大班科学领域说课稿范文

幼儿园大班科学领域说课稿范文
幼儿园大班科学领域说课稿优秀范文
科学老师要激发幼儿探究自身神秘的奇怪心，能围绕问题乐观参加争论，大胆的表达自己的观点。

以下是整理的幼儿园大班科学领域说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。

幼儿园大班科学领域说课稿范文一：《小苹果树找医生》
教学目标：
1、倾听故事，萌发爱惜鸟类的情感。

2、能围绕问题乐观参加争论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事,了解其它鸟的特别本事。

教学预备：
1、《小苹果树找医生》课件。

大苹果树婆婆和小苹果树图
2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

教学过程：
一、导入活动
1、小伴侣，今日老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不兴奋
2、小伴侣们真聪慧，下面我们来听一个故事，看他们之间究竟发生了什么?好不好
二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。

1、播放录音，要求幼儿仔细倾听。

2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不兴奋?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些伴侣为老苹果树看病?
3、小苹果树究竟请了哪些伴侣了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧
三、分段观赏故事，采纳提问的方法，关心幼儿进一步的理解故事内容。

1、观赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。

他给树婆婆治病了吗?为什么?
2、其次段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。

他给树婆婆治病了吗?为什么?
3、第三段：究竟是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。

怎么看的?
4、最终：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?
四、了解故事里鸟和其它鸟的特别本事。

1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜爱谁?为什么?
2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本事，都是益鸟，今日老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!
3、老师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本事。

3、老师总结：喜鹊的本事是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本事是捉
老鼠和蛇，啄木鸟的本事是捉树干里的虫子。

每种鸟都有不同特别的本事。

2、提问：哪些鸟也有自己特殊的本事?
五、结束活动
小伴侣真棒，今日回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小伴侣们说一说，讲一讲，他们都有些什么本事?好不好?
幼儿园大班科学领域说课稿范文二：《落叶树与常青树》
教学目标：
1、关怀树伴侣的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

2、活动中能乐观沟通并清晰表达自己的想法。

教学预备：ppt、各种树叶
教学过程：
一、说说树伴侣的变化
1、最近我们都在观看了解你的树伴侣，那就说说你的树伴侣吧! (通过已有阅历回忆，引导幼儿进入主题。

)
2、诗歌小结(进一步关心幼儿感受树伴侣的变化及生活中的美景。

)
二、议议两类树的不同
1、刚才有的孩子说树伴侣落叶了，那你们的树伴侣是不是都落叶呢?
(了解幼儿已有阅历。

)
2、听听落叶树和常绿树的话。

3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思?
(关注孩子们的倾听理解力量。

)
三、找找两类树叶的不同特征
1、这些树叶你们都熟悉吗?这三片落叶树和三片常绿树究竟有什么不同呢?
2、观看要素：
关注幼儿在观看比较操作中是否指向-----类的概括。

3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。

4、验证表述各自的想法。

小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。

(由于孩子们是针对详细的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。

我试图运用实物观看比较、同伴共同验证的方法关心孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在熟悉四周的世界的同时渐渐习得一些规律思维的方法。

)
四、延长教学
你对树伴侣还有什么想了解的?你还有什么问题吗?
(提出问题，为以后进一步探究活动做好延长。

)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化观看、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树
树叶的不同，并充分利用电子白板等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的美妙。

台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积累和磨练。

幼儿园大班科学领域说课稿范文三：《宝宝从哪儿来》
教学目标：
1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探究自身神秘的奇怪心。

3、激发幼儿敬重、喜爱长辈的情感。

教学预备：
孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。

教学过程：
一、引出课题，激发爱好。

争论----看图片----争论
1.老师:昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈我是从哪里来的。

今日我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗?
2.老师：这位阿姨遇到了什么兴奋的事?小宝宝在诞生以前住在什么地方?--幼儿谈论并按自己的意愿回答。

二、观看图片，了解宝宝在母腹中的生活状况
1、老师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，宝宝诞生以前就住在这间子宫房子里。

(出示图片)
2、老师：小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?
--幼儿争论--老师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝。

3.老师：宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?--幼儿谈论--老师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来
三、宝宝长大了。

1.老师：宝宝诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?
2.老师：我们应怎样做来感谢他们呢。

四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈(可以请老师帮忙写一句感谢的话) 结束：带着画画去送给爸爸妈妈。

说课稿。