最新苏教版2019年完整的三年级语文下册第三单元第9课《剪枝的学问》课件含课堂检测

形近字 署名 属于
第三单元
9.剪枝的学问
能读能写 dàn
蛋 理
lĭ
结构 部首 组词 形近字 上下 虫 脸蛋 鸡蛋 鸭蛋 春蚕 安定 字谜 楚一半，蚕一半，状椭圆，动物卵。 识字
结构 部首 组词 左右 王 道理 理由 治理 字形 暑字上边是日，不要写错。 提示 形近字 埋伏 野外
第三单元
9.剪枝的学问
描写名声大的词：远近闻名
敬佩
家喻户晓
人尽皆知
课文解读
第三单元
9.剪枝的学问
满怀好奇地走进桃园（第一次进桃园） 只见王大伯和几位叔叔正忙着剪 枝。“咔嚓、咔嚓”随着剪刀挥舞， 一根根枝条被剪了下来。
拟声词。形象地写出了枝条被剪下的 情景，同时表现了王大伯动作的熟练。
叮咚叮咚
哗啦哗啦
叽叽喳喳
课文解读
第三单元
9.剪枝的学问
duó
夺
夺
结构 部首 组词 上下 大 夺走 抢夺 夺取 巧记 一人（大）脚下就一“寸” 生字
形近字 奇怪 分寸
不要少写“丶”
一只手抓住了鸟， 把它藏在衣服里，这 是很容易丢失的。
第三单元
9.剪枝的学问
liú
留
留
结构 部首 组词 上下 田 留下 留心 留意 巧记 一人（大）脚下就一“寸” 生字
课文的段落应该怎么划分？
第一部分（ 1 ）：交代王大伯是远近闻 名的__________ 种桃能手 。 第二部分（ 2-3 ）：回忆去年冬天王大伯 ________ 剪枝 的情景。 第三部分（ 4-5 ）：写王大伯家的桃园结 光鲜红润的桃子 。 出了__________________
第三单元
9.剪枝的学问
课堂检测
一、读一读，并用红体词语造句。 能手 吸收 夺走 挥舞 剪枝 浓郁 光鲜 成熟 抚摸 道理
绿色植物能吸收二氧化碳，放出氧气。 成熟的桃子让人馋涎欲滴。
第三单元
9.剪枝的学问
二、写出下面词语的近义词。 能手—（ 能人 ）
吸收—（ 吸取 ） 将信将疑 —（ 半信半疑 ）
hào（好奇）
多音字
浓郁—（ 茂盛 ） 挥舞—（ 挥动 ）
我将信将疑：剪去这些枝条，来 年真的能长出更多更大的桃子吗？
种桃能手不会做不利于桃子丰收的事，但剪 掉了枝条，桃子不就少了吗？
第三单元
9.剪枝的学问
第二次
巴望
春天到了，桃 花开了……看着满 树的桃花，我盼望 着这朵朵桃花能早 日变成又大又甜的 桃子。
第三单元
9.剪枝的学问
第三次
暑假里，我又一次走进王大伯的 桃园。 我又惊又喜，不禁想起王大伯去 年剪枝时说的那番话……
识字游戏
盼
叔
惑
番
留 抚
挥
暑
第三单元
9.剪枝的学问
词语解释
剪枝：修整树木的枝丫。 爷爷凭借多年的经验剪枝。
光鲜：明亮鲜艳。 光鲜的桃子太诱人了。
第三单元
9.剪枝的学问
整体感知
王大伯家的桃子为什么总是那 么大，那么甜？ 因为他找到了____________ 剪枝的学问 。
整体感知
第三单元
9.剪枝的学问
板书
暑假里，桃子成熟了，光鲜红润，我
又惊又喜
。
第三单元
9.剪枝的学问
课文解读
第一次
感觉新奇
去年冬季的一天，我满怀好奇地 走进桃园。
王大伯家的桃总是那么大，那 么甜，让我心里充满好奇。
课文解读
怀疑困惑
第三单元
9.剪枝的学问
有些相信 有些怀疑
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿 起一根剪下的枝条…… 对王大伯剪掉一根根枝条不解。
fēn( 分别)
好
hăo（好事 ）
分
fèn(水分 )
课文解读
第三单元
9.剪枝的学问
通过上节课的学习，我们已经知道王大伯是远近闻名的 种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。那剪枝的 学问是什么呢？下面，我们就一起来探究这个问题。
读第一自然段，王大伯是种桃能手， 从哪里可以看出? 远近闻名、总是、大、甜
结构 部首 组词 形近字 左右 扌 抚摸 抚养 抚育 扶持 巧记 抚是形声字，扌是形旁，无是声旁。 生字
第三单元
9.剪枝的学问
huī
挥
挥
结构 部首 组词 形近字 左右 扌 挥舞 挥手 指挥 浑浊 光辉 巧辨 用手指挥（扌） 水很浑浊（氵） 字形 落日余晖（日） 绽放光辉（光）
会意字。从手（扌），篆书形体像手，表 示挥动手臂。
第三单元
9.剪枝的学问
王大伯，您怎么啦?干吗要把这些好 好的枝条剪掉呢? 语气词，写出“我”当时的心情、 神情：着急、不理解、一脸疑惑等。
课文解读
第三单元
9.剪枝的学问
默读第三自然段，说说从王大伯的说明中可以看出：他 剪掉的是什么枝条?为什么剪掉它?他留下的是什么枝条?对留 下的枝条是怎样做的?怎样想的?
形近字 溜冰 流泪
会意字。从田（农 田），从卯（早晨），表 示自早晨起便留在田中耕 作。本义为不离开原地点。
第三单元
9.剪枝的学问
能读能写 mō
摸 暑
shǔ
结构 部首 左右 扌 抚摸 巧记 莫要动手摸 生字
组词 摸索 摸黑
形近字 模样 沙漠
结构 部首 组词 上下 日 暑假 暑天 暑期 字形 暑字上边是日，不要写错。 提示
“惊”的是：大伯的预料成了现实，剪枝果真实 现了丰产；“喜”的是：桃园丰收了，结了那么多光 鲜红润的大桃子。
第三单元
9.剪枝的学问
课文解读
第三单元
9.剪枝的学问
说一说：剪枝的学问到底是什么？
要准确判断哪些枝条该剪，还要 毫不手软。
读过课文，你获得了哪些启示？
生活就是一本教科书，到处有学问， 只要我们平时注意观察，留心周围事物， 并且善于思考，就能发现生活中的规律。
王大伯对不能结桃子的枝条“咔嚓 咔嚓”地剪去，对能结桃子的枝条“抚 摸”，“充满信心”，真不愧是个种桃 能手啊!
将信将疑
课文解读
第三单元
9.剪枝的学问
课文讲了“我”几次进桃园，各在什么季节？每次进桃园
，“我的心情如何？
三次
冬天，“我” 满怀好奇 地走进桃园。看到王大伯忙着 剪枝，“我” 一脸疑惑 。听了他的介绍，“我”将信将疑 _________。 春天，桃花朵朵，我盼望着早日结出又大又甜的桃子。
第三单元
Байду номын сангаас
9.剪枝的学问
导入新课
你知道什么是 “剪枝”吗?如果见到 种果树的农民伯伯剪 枝，你有什么问题问 问他吗?今天，我们一 起学习《剪枝的学 问》。
能读能记
第三单元
9.剪枝的学问
朗读课文 读准字音
huò
nóng
pàn
fān
迷惑
浓郁
期盼
一番
第三单元
9.剪枝的学问
能读能写 shū
叔 抚
fǔ
结构 部首 组词 形近字 左右 又 大叔 叔叔 表叔 叙述 花椒 字音 “叔”是翘舌音，不要读错。 提示