信息技术与文言文教学整合模式研究的开题报告

信息技术与文言文教学整合模式研究的开题报告
一、选题背景及意义
随着信息技术的不断发展，它已经成为了现代教育的重要组成部分。

信息技术的应用
可以为教育提供更丰富的教学手段和途径。

同时，对于文言文这门古代语文学科，也
需要探索更加创新的教学方式。

因此，本研究将把信息技术与文言文教学相结合，探
索信息技术在文言文教学中的应用，与此同时，也希望通过此研究，能够推动文言文
教学的创新和发展。

二、研究目的
本研究的目的是探讨如何利用信息技术，提高文言文教学效果。

具体来说，本研究将
重点围绕以下问题展开研究：
1.现有的文言文教学模式的优缺点分析。

2.信息技术在文言文教学中的应用分析。

3.探索信息技术与文言文教学相结合的整合模式。

4.对整合模式进行实践验证，评估其教学效果。

三、研究内容及方法
1. 研究内容
本研究的内容主要包括：
（1）文言文教学模式的优缺点分析。

通过对现有的文言文教学模式进行调研和分析，找出其存在的问题和不足。

（2）信息技术在文言文教学中的应用分析。

针对现代信息技术的优点，对其在文言文教学中的运用情况进行对比分析，并对其进行应用前景分析。

（3）探索信息技术与文言文教学相结合的整合模式。

将信息技术与文言文教学相融合，研究探索出新的教学方法，培养学生的文言文语感和鉴赏能力，从而更好地传承和发
扬文言文之美。

（4）对整合模式进行实践验证，评估其教学效果。

通过实际的文言文教育实验，验证整合模式是否能够提高学生的文言文语感和鉴赏能力，并进一步评估其教学效果与优劣。

2. 研究方法
本研究采用如下研究方法：
（1）文献调研法：对文言文教育和信息技术的相关文献进行资料收集和分析，确定研究的理论基础和研究思路。

（2）问卷调查法：通过针对学生和教师的问卷调查，了解他们对于现有文言文教学模式和信息技术教学模式的看法和期望，从而确定整合模式的设计方向。

（3）实验研究法：通过实际的文言文教学实验，验证信息技术与文言文教学相结合的教学效果，评估整合模式的优劣。

四、研究进程与预期成果
1. 研究进程
本研究的时间计划如下：
阶段时间节点研究内容
第一阶段 6月-7月调研文言文教育和信息技术的相关文献
第二阶段 8月-9月进行问卷调查，确定整合模式的设计方向
第三阶段 10月-11月进行实验研究，验证整合模式的教学效果
第四阶段 12月-1月分析实验结果，撰写论文
2. 预期成果
（1）研究出新的信息技术与文言文教学相结合的整合模式。

（2）验证整合模式的教学效果，评估其优劣，以期实现文言文教学的创新和发展。

（3）撰写关于信息技术与文言文教学整合模式研究的论文，为文言文教育的创新与发展做出一定的贡献。