(专家推荐)古诗二首ppt优质课人教部编版1

5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
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6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
第二课时
1.读诗句,想画面,和学习伙伴一起说一说。 (1)危楼高百尺, 手可摘星辰。
________________________________________________ (2)天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
________________________________________________ 2.小组交流:李白还写过哪些诗?找出来,读一读。
(3)选一选:
夜宿. (s√ù shù ) 相似. (shì √sì) 恐. 怕(gǒng kǒ√ng)
寺. 庙( shì √sì ) 庐. 山(l√ú lǘ ) 惊. 讶(jīn jī√ng)
2.读完古诗,我知道《夜宿山寺》的作者是( 李白 ),他 是( 唐 )代诗人,我还学过他写的古诗《 静夜思 》。 学古诗要结合插图来理解,看了《敕勒歌》的插图,我知道这 首诗描绘了( 草原 )的景色。
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2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
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3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， ຫໍສະໝຸດ 是为 了更好 的学习 。•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受生命 ，理解 生活的 意义。
18 古诗二首
第一课时
标一标 数一数,每首古诗各有(
)句。
圈一圈 把本课的生字圈出来。我认识了(
读一读 正确、流利地朗读课文。
)个生字。
家长评价(★★★)
1.我们小组识字的方法可多啦!
(1)加一加:巩+心=恐 ( 广 )+户=庐 艹 +仓=( 苍 )
(2)减一减:诗-讠=寺 桅-木=( 危 ) 晨-( 日 )=辰
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4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
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1.看拼音,写词语。
危楼
苍茫
野草
不敢
2.比一比,再组词。 惊( 惊讶 ) 以( 可以 ) 凉( 凉快 ) 似( 相似 )
敢( 不敢 ) 赶( 赶快 )
阴( 阴天 ) 明( 明天 )
3.填一填。
(1)
高声语,恐惊
。
(2)敕勒川,
,天似穹庐,笼盖
。
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1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。