四川省简阳市学七年级语文第二学期期末检测试卷 语文版

四川省简阳市2011—2012学年度第二学期期末检测
七年级语文试卷
一、积累与运用
1．下列注音有误的一项是（ ） A ．隽．妙（ju àn ） 憩．息（
q ì） 猥．鄙(w ěi) 花团锦簇．（c ù） B.分娩．（mi ǎn ） 剽悍．（h àn ） 吓．唬（xi à） 络绎．不绝（y ì） C.堕．落（du ó） 腼腆．（di ǎn ） 眷．顾（ju àn ） 惟吾德馨．（xin ） D.涟．漪（li án ） 镂．空（l óu ） 比拟．（n ǐ） 胸有丘壑．
（h è） 2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A ．无济于事 优哉游哉 家喻户晓 引经据典
B ．孤苦伶仃 津津有味 清黄不接 怒不可遏
C ．束手无策 蹑手蹑足 左顾右盼 忍俊不禁
D ．争妍斗艳 鳏寡孤独 黔驴技穷 杞人忧天 3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A ．在灾后重建工作中，无论工人们遇到什么样的困难他们却能披荆斩棘一往无前。

B ．在列车长粗暴的干涉下使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C ．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》受到观众的热烈欢迎。

D ．最近，学校开展的“幸福中国”读书竞赛活动，受到了全校同学的大力支持。

读下面这段话按要求答题。

骆驼实在困倦了，不知不觉在软绵绵、绿茵茵的草坪上趴下来睡着了。

他朦朦胧胧地觉得那位神秘的仙女又从湖面上飘然而来，劝他在这个美丽的地方安家落户。

骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于“得宝失宝”，他不能这样做。

仙女笑了。

她本是想试探试探骆驼的，听了这话，心中充满了敬意：“您的故乡有像您这样热爱家乡、正直无私的好公民，今天的沙漠，明天就会是万紫千红美丽富饶的好地方。

”仙女尊重骆驼，把“你”改称“您”了。

“好吧，您喜欢的宝，都在这篮子里了。

路远，我送您一程。

”骆驼正想说：“谢谢！别送了……”话还没说出口，奇怪的事情突然发生了，他的身体被云层托在空中，只听耳边风声呼啸，转眼间，他已经平稳地降落在戈壁滩南面的一个绿洲上了。

骆驼很高兴，他又回到了自己的家乡。

4．下列说法有误的一项是（ ） A ．“骆驼实在困倦了，不知不觉在软绵绵、绿茵茵的草坪上趴下来睡着了。

”加线的三个词语都是形容词。

B ．“骆驼很高兴，他又回到了自己的家乡。

”加线的两个词语都是副词。

C ．“骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于“得宝失宝”，他不能这样做。

”加线的词语都是连词。

D．“路远，我送您一程”。

加线的词语是名词。

5．下列说法有误的一项是（）
A．骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于“得宝失宝”，他不能这样做。

句中引号表示引用。

B．汉字可以分为独体字与合体字两种。

“骆驼实在困倦了”中“了”字是一个独体字。

C．“话还没说出口，奇怪的事情突然发生了，他的身体被云层托在空中，只听耳边风声呼啸，转眼间，他已经平稳地降落在戈壁滩南面的一个绿洲上了。

”这个句子运用了夸张的修辞手法。

D．上段文字选自《骆驼寻宝记》，这是一篇童话。

童话的特点在于运用想象和夸张的手法，叙述故事，让儿童在阅读中受到教育。

6．请用一段话向你的同学转述一则科技信息。

7．班委计划在教师节到来前出一期黑板报，请你围绕这个主题，给板报组提两条建议。

建议一：
建议二：
8．用一句话简述下列作品的主要内容。

《丑小鸭》
9．在下列句子横线上填入恰当的内容。

（1）最是一年春好处，。

（2）采菊东篱下，。

（3）《天净沙秋思》中揭示主题的句子是：
，。

（4）我们常用，。

来描绘乡村丰收景象。

二、阅读
（一）
一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。

在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。

鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。

战斗继续了好长一段时间。

苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策，最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。

苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。

鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。

不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。

这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。

几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。

这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。

静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。

然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。

这时，来救的两只大鹤。

从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。

然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。

在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。

待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。

缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。

开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。

空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。

过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。

从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度一路向北飞去。

10．用一句话概括选文的主要内容。

11．选文这里可花了两个场面，这两个场面分别是：
第一个场面：
第二个场面：
12．简略说说下列句中加点字的表达作用。

鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑．去。

13．文中带线句子的运用了观察角度刻画鹤群的飞翔？
14．下边这个句子极富表现力。

请用简略的语言作一品析。

“鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼。

”
（二）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。

”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙上住我说：“我不是要钱。

”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”
他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。

”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。

”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

15．选文叙述的故事是：
16．写一个人往往是通过典型事例来表现人物性格的。

由选文可以看出老王是这样的一个人？
17．简略说说选文第一段对老王的外貌描写在行文中的作用。

18．说说选文最后一句话的深刻含义。

（三）
飞事亲至孝，家无姬侍。

吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。

飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。

玠大叹服。

或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。

卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。

卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。

军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。

卒有疾，亲为调药。

诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。

有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

善以少击众。

凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。

猝遇敌有动。

故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。

”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。

”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。

每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
19．解释下列加点的词语。

卒有疾．（）凡有所举．（）
故．所向克捷（）飞何功之．有（）
20．文章从哪三个方面写出了岳飞的品质？
21．岳家军能赢得“撼山易，憾岳家军难”的名声的原因是：
22．将下列句子译为现代汉语。

（1）东南民力竭矣！
（2）将士效力，飞何功之有！
三、作文
23．从下面两个作文题目中任选一个作文。

（1）他（她）是我最敬佩的人
要求：选择典型的材料表现人物，恰当运用多种表达方式。

书写工整。

字数不少于600。

（2）我的语文学习的小技巧
要求：有条理，恰当运用说明方法。

书写工整。

字数不少于600。

参考答案及评分标准
一、积累与运用（24分）
1.C
2.B
3.D
4.D
5.A
6.(略)要求转述的内容扣住话题，语言连贯，符合转述口吻。

（3分，符合要求即可）
7.例：将板报分为四个栏目，每个组承包一个栏目的设计和选材。

在内容选择上，尽可能多地运用同学们撰写的文章，特别注意诗歌、散文等多种题材形式兼顾。

（2分，提出的建议合理即可，正确一处1分。

）
8.讲述了一个经历太多困苦和灾难的丑小鸭，在好心人的爱护帮助下，终于变成美丽的天鹅的故事。

（3分，主要情节基本正确即可）
9. 绝胜烟柳满皇都悠然见南山夕阳西下，断肠人在天涯稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（6分，如有错别字漏字、添字该小题不得分。

）
二、阅读（36分）
（一）（13分）
10.叙述了鹤群战胜鹰后，恢复队形，带着受伤的鹤向北飞去。

(2分，意思对即可。

)
11.与鹰的搏击场面鹤群恢复队形，带着受伤的鹤向北飞去。

（4分，正确一处2分。

）
12.“扑”，写出了鹤主动迎接苍鹰的敏捷，表现了鹤的与英勇与顽强。

（2分，意思对即可。

）13．由低到高，由近到远。

（2分，答对一处1分。

）
14．作者运用比喻手法，生动刻画了鹤群矫健敏捷，团结勇敢与不可战胜的气势。

（3分，意思对即可。

）
（二）（12分）
15．写老王在临死前硬撑着身子给我送来享有和鸡蛋。

（3分，意思对即可。

)
16．老实、善良、处处为他人作想。

（3分，意思对即可。

)
17．形象写出了老王已是病入膏肓，为下文写他的死去埋下伏笔。

（3分，意思对即可。

) 18．表达出了作者对老王的同情，对老王在生命最后时刻来关顾自己而自己却未曾受到感动的惭愧与自责！（3分，意思对即可。

)
19．病军事行动因此助词，无实在意义，作宾语前置的标志。

（2分，各0.5分。

）
20．至孝至忠、治军有方、关心百姓和士兵疾苦。

（3分，答对一点1分。

）
21．岳飞用“仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉”来治理军队，使军队战斗力极强，无坚不摧。

（3分，意思正确即可。

）
22．东南百姓的财力用尽了。

将士出力，我岳飞有什么功劳！（3分，每个分句1分，着力落实“竭，何，之”及其宾语前置句。

）
三、作文（40分）
23．作文（40分）（略）
参考资阳市2012年高中招生作文评分标准。