陕西省汉中市2019-2020学年中考语文仿真第四次备考试题含解析

陕西省汉中市2019-2020学年中考语文仿真第四次备考试题
一、选择题
1．下列关于名著的表述，不正确
．．．的一项是（）
A．《草房子》中烤红薯导致火灾，事后桑桑主动承认是他纵火，表现了他的担当。

B．《三国演义》中曹操错杀吕伯奢一家、梦中杀人等情节刻画岀其奸诈多疑的性格。

C．简·爱得知罗切斯特有妻子，逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。

D．《老人与海》多次描写鲨鱼的凶猛，衬托了老人坚毅果敢、永不言弃的硬汉形象。

【答案】A
【解析】
【详解】
A错误，烤红薯导致火灾，事后杜小康主动承认是他纵火，表现了他的担当。

2．下列加点成语使用恰当的一句是
A．他们对自己所想象的这位文坛泰斗趾高气扬
．．．．的形象，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。

B．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生
．．．．。

C．乘客因为自己坐过站向公交车司机泼开水，导致车辆失控，差点儿坠入河中。

这个乘客的做法简直不．
言而喻
．．．。

D．在著名作家李杰所写的《文化的信仰》一书中，很多观点颇有建树，为学习传统文化起到了抛砖引玉
．．．．的作用。

【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：A.趾高气扬：形容骄傲自大、得意忘形的样子。

褒贬误用。

B.油然而生：自然地、发自内心地产生（某种思想感情）。

与语境相合，使用正确。

C.不言而喻：不用说就可以明白。

形容道理很明显。

适用对象错误，不能用来形容“做法”。

D.抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

不能用来说他人，谦敬误用。

据此，答案为B。

二、名句名篇默写
3．默写回首向来萧瑟处，________________。

（苏轼《定风波》）______________，吹笛到天明。

（陈与义《临江仙》）_______________，人道是，清光更多。

（辛弃疾《太常引》）一抹晚烟荒戍垒，_________________。

（纳兰性德《浣溪沙》）饿死真吾志，_______________。

（文天祥《南安军》）_________________，谁言天地宽。

（夏完淳《别云间》）只见草萧疏，_________。

（张养浩《山坡羊》）军听了军愁，民听了民怕。

____________________！（王磐《朝天子》）
【答案】（1）归去，也无风雨也无晴（2）杏花疏影里（3）斫去桂婆娑（4）半竿斜日旧关城（5）梦中行采薇（6）无限山河泪（7）水萦纡（8）哪里去辨甚么真共假
【解析】
【详解】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。

在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。

一些易错字可以结合词义背诵。

此题中注意“疏”“斫”“婆娑”“萦纡”的书写。

三、现代文阅读
4．材料一马丁·塞利格曼的实验美国心理学家马丁·塞利格曼在 1967年做了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里各种挣扎但却逃避不了电击。

多次反复之后，进入实验的第二阶段，蜂音器一响，在给电击前先把笼门打那么，狗会逃出门去躲避电击吗？答案却出人意料。

材料二“走了，走了，该上篮球课了！”
“可我一点也不想去，我已经绝望了，整个人都不好了。

”
室友用力裹了裹，如同蜷缩的婴儿一般。

室友当时心血来潮选了门篮球，用他的话讲就是一条深似海的不归路。

的确，他所选篮球课实在没有想象中那么轻松。

课程考核是定点投篮，作为一个新手，他的命中率仅为 3%，而及格标准是 60%。

哎，只有含泪屡战屡败。

慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑，最后是无能为力的绝望。

在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生，比如一个人总在一项工作上失败，运动员在比赛中反复失利，学生在考试中多次考不好，儿童总在一个游戏中表现不好，幼儿总在一项技能学习中无法掌握，等等。

诸如此类，由于一直感到挫败，很．可．能．让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”。

“什么都做不好”这种感受会内化为一个固执的想法，像一张黑色的大网，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面对困难时望而却步，裹足不前。

其实，这个人并不是真的不行，而是陷入了习得性无助的深沼。

）
材料三伟大的诗人里尔克曾在他的书《给青年诗人的 10 封信》中提到：“我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。

只因为有许多人，当命运在身内生存时，他们不曾把它吸收，所以他们也认不清有什么从他们身内出现。

”习得性无助就是我们体内产生的命运，看清它，我们就能从中摆脱。

比完美更重要的是完成。

很多人都是希望有个完美的结果，始终迈不出步子。

实际上，完美的结果根本不存在。

每个人都是修修补补、有所选择有所放弃让结果相对趋近于完美。

材料四
儿童学习的习得性无助感研究是由美国学者卡罗尔·德韦克（Garol·Dweck）女士最早开创的。

她通过给小学中年级学生不断增加难度的字谜游戏和智力拼图游戏，发现有些儿童总是表现出认为自己太笨而无法完成游戏。

他们面对失败时，常常会说“我太失败了”，“我可真傻”，“我觉得自己太差劲了，每个都比我强”。

这似乎正印证了归因理论，儿童会认为自己的能力或智力是稳定的，失败的解释就是自己太差劲。

然而故事却有了转折，德韦克发现还有些儿童面对难以完成的游戏时，他们并没有归因自己太差了，甚至都不去归因，而是积极的自我暗示：“我喜欢接受挑战”，“差一点点我就做出来了”，“之前我就成功过，这次我也会成功做出来的”。

德韦克大为吃惊这些成功儿童的做法，甚至改变了她自己的职业生涯。

于是，她提出了“固定型思维模式”（fixed mindset）和“成长型思维模式”（growth mindset）。

固定型认为自己的能力是不变的，当自己完成不了超出能力范围的事情的时候，自己就是个Loser；而成长型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑战都可以不断从中学习，提高自己，即使失败，也有收获。

固定型会在事情顺利的时候，自我感觉良好，不顺利时就抱怨世界，因而他们畏惧一丁点的失败；而成长型会在苦苦上下求索的时候也感觉不错，觉得就快找到方法了，因为他们会不断调整自己。

这样说起来，同样有一句也挺适用于德韦克女士的理论：失败者找原因，成功者找方法。

1．根据上述材料，将“习得性无助”产生过程图补充完整。

2．联系上下文，回答括号里的问题。

由于一直感到挫败，很可能让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望，进而觉得自己“这也不行，那也不行”（句子中划线的词语能否删去？为什么？）我们所谓的命运是从我们内部走出来，并不是从外边向我们走进。

（联系文章内容，谈谈你对这句话的理解。

）3．材料二的前三段运用了什么说明方法？作用是什么？
4．心怡是一名初三的学生。

自进入初三以来，课程科目的增加，作业量的加大，使得她感到手忙脚乱，学习成绩直线下降，在这几次月考中都没有取得理想的成绩。

因此，她产生了厌学情绪，上课开始走神，作业也不按时完成，甚至想放弃中考了。

作为好朋友的你，看在眼里急在心里，请你根据上述材料，给她提三条切实可行的建议。

5．下列名著中的人物形象，哪一个最有可能是产生了“习得性无助”这种心理？
A．一直穷困潦倒，沦为他人笑料，最后在酒店看客的笑声中死去的孔乙己。

B．侠义心肠，帮助金翠莲父女，自己却因此获罪，只得在寺中避难的鲁达。

C．之前对生活充满了信心，却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。

D．从小被拐卖，嫁给薛蟠之后又受尽欺辱，仍然在诗歌中找寻安慰的香菱。

【答案】1．A：努力，想要克服困难B：失去信心，即使有机会也无法抓住，选择放弃
2．（1）不能，“很可能”是几率很大的意思，表概率，在文中意思是感到挫败时有的人放弃努力的几率比较大，但不代表一定会放弃努力，如果删去则变成人一感到挫败就一定会放弃付出努力，与事实不符，所以不能删去。

“很可能”一词体现了说明文语言的准确周密。

（2）我们遭遇失败、挫折时所产生的这种习得性无助的心理，其实是来自于我们自己的内心的脆弱，而不是外部的困难力量有多么强大。

3．运用举例子，举出室友选择自己不擅长的篮球课，在一次次的失败中绝望，最终放弃的例子，具体真实地说明在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生。

4．（1）对自己的这种懈怠的情绪有一个正确的认识，这是很正常的一种心理；（2）不要过分追求完美，努力去做就好。

（3）不要总是归因自己太笨，多给自己积极的暗示。

（4）多调整自己的状态，找到适合自己的学习方法。

5． C
【解析】
1．考查对材料的分析。

仔细阅读材料，根据所给材料内容，当遭受遭受失败与挫折时，第一次是想办法努力改变，在试过很多遍之后，结果还是失败，慢慢的他开始逃离、躲避，并且不安、焦虑，由于一直感到挫败，很可能让人放弃付出努力，甚至会对自己产生怀疑和失望。

2．本题考查说明文语言特点的理解与分析。

解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。

先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。

（1）“很可能”表示推测估计，指可能性很大，但不是一定，去掉后，过于绝对化，与事实不相符。

最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

（2）根据“当命运在身内生存时，他们不曾把它吸收，所以他们也认不清有什么从他们身内出现。

”习得性无助就是我们体内产生的命运，看清它，我们就能从中摆脱。

”可知“内”指的是自己的内心，内心一直在强化自己虽然尽力了但还是做不到，就会放弃，外部的困难程度远远小于内心的脆弱。

3．本题考查说明方法及其作用的分析。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、作引用等。

解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

此段中的“室友、比如”表明运用的是举例子，结合整个句子来看，作者通过举这些实例，来具体准确地说明在人类的日常生活中，习得性无助也会时常发生。

4．本题考查提出建议的能力。

针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。

作答本题，可分别从调整自己的心理、不要太追求完美、多给自己一些积极的暗示、选择合适的学习方法等提出不同的具体建议。

5．考查对文章内容的理解。

C项符合，“之前对生活充满了信心，却在一次一次的打击中变得自私、堕落的祥子。

”符合“习得性无助”产生过程。

遇到挫折或失败，想要克服困难，在一次一次打击下，失去信心，最终选择放弃。

5．阅读《音乐能使我们更聪明吗？》，回答下列小题。

①音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象得多。

②演奏乐器为何能使人聪明？如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。

科学家们曾经用核磁共振技术扫描过乐手，发现各个重要的大脑区域，都对音乐产生了强烈反应。

比如，对于弹钢琴之类，需要双手进行的乐器演奏，就刺激锻炼了大脑的胼胝体，这个部分连接了大脑左右两侧半球，非常重要，如果长期受到刺激，人的协调能力就会得到很大的改善。

人在演奏乐器或者跳舞时的触觉反应，刺激了大脑中的运动皮层，这个部门专门控制人的肢体运动。

除此之外，参与的其他部分还有，负责记忆功能的海马体、负责情绪控制的杏仁核、负责视觉感受和反应的视觉皮层等，这些重要部位在音乐声当中共同运作，产生了和谐的脑电波，使得脑功能达到最优化状态。

③另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息的能力，提高思维速度来说，具有非常重要的作用。

而双手互相配合的运动，对提高整个大脑皮层的兴奋性极有益处，会使工作的效率提高。

④当然，如果你对学习乐器演奏望而生畏，常常听听音乐，对大脑也是大有裨益。

科学家们已经通过实验证明，音乐，尤其是复杂的古典音乐，对大脑各种功能也能产生良性刺激。

⑤首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。

举例来说，像解决特别困难的问题，安排复杂的事情，搞清楚它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。

研究表明，进行空间分析的脑力活动和听古典音乐是相同的。

所以，当我们欣赏古典音乐的时候，我们的大脑就好像在处理空间信息，在不知不觉中，大脑得到了锻炼。

⑥其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。

音乐家们的听觉能力显然比普通人更强，他们的听觉注意力，即区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。

这是因为音乐改善了大脑功能。

普通人如果提高了这些能力，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆能力都有很大帮助。

⑦音乐能让人变得聪明，如果在学习或工作时选择背景音乐，效果是否更好呢？科学家早就发现，音乐可对人的情绪和行为产生微妙影响。

但英国伦敦教育学院的专家们通过一项新研究发现，不同种类的背景音乐对孩子学习能力的影响竟大不相同。

⑧专家们将受试儿童分成A、B、C三个组。

A组儿童欣赏阿尔比诺尼轻柔优美的《慢板》，B组儿童聆听克尔特林的爵士乐《三位一体》，而C组儿童则什么也不听。

此后，三组儿童又都接受了阅读理解、记忆单词、背诵课文和四则运算测试，而测试内容完全是刚刚新学的知识。

最后的结果显示，平均成绩最优的是A组，其次是C组，最差的是B组。

⑨专家们的解释是：过分活跃或带有攻击性的背景音乐，不能像轻柔优美的背景音乐那样，对孩子的大脑认知机构起积极作用，相反却只会起消极作用。

⑩可见，在某种情况下，音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。

如果你要学习复杂的新知识，就需
要全神贯注，最好把音乐关了。

因为研究表明，音乐会减弱对新知识的认知及学习能力。

1．列提纲是一种传统的、比较实用的阅读方法。

请根据你对选文内容和结构的理解，将每部分或每层次的内容要点写在相应的横线上，完成下面这个结构的提纲。

总说：__________
分说：（一）______________________________
2．指出下面语句所使用的说明方法。

如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。

（________）音乐家们的听觉能力显然比普通人更强，他们的听觉注意力，即区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。

（________）3．听音乐对大脑功能有何作用？
4．你的同学王冰喜欢在预习新课时听摇滾音乐，请你结合本文知识劝她改掉这个习惯，你会怎么说？【答案】1．音乐能让人变得更取明演奏乐器使人聪明的原因听音乐对大脑的益处背景音乐对学习能力的影响
2．（1）打比方（2）作比较
3．听音乐能增强我们的空间分析能力；听音乐能增强我们的所觉处理能力。

4．预习新课就是学习新知，过分活跃或常有攻击性的背景音乐会减弱你对新知识的认知及学习能力，起消极作用。

【解析】
1．考查对文章写作思路的理解。

通读全文，整体感知，根据对选文内容和结构的理解，将每部分或每层次的内容要点按照总分的结构加以概括。

第一段“音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！”总说“音乐能让人变得更聪明”；然后分说，从“①演奏乐器为能使人聪明”；“②常常听听音乐，对大脑也是大有裨益；“③不同种类的背景音乐对孩子学习能力的影响竟大不相同”三个方面加以阐述说明。

2．本题考查说明方法及其作用的分析。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。

（1）“比作一座工厂”可知是打比方。

（2）“音乐家们的听觉能力显然比普通人更强”可知是作比较。

3．考查对文章内容的理解与提取。

根据题目要求，找到对应的段落，然后筛选提取符合题目要求的句子“⑤首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。

”“⑥其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。

”作答即可。

4．本题考查劝说词的拟写能力。

劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说王冰；其次针对情况，王冰喜欢在预习新课时听摇滾音乐，然后组织语言进行劝说。

劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

6．阅读下文，回答问题。

张飞领了言语，与孙乾前至来阳县。

军民官吏，皆出郭迎接，独不见县令。

飞问曰：“县令何在？”同僚覆曰：“庞县令自到任及今，将百余日，县中之事，并不理问，每日饮酒，自旦及夜，只在醉乡。

今
日宿酒未醒，犹卧不起。

”张飞大怒，欲擒之。

孙乾曰：“庞士元乃高明之人，未可轻忽。

且到县问之。

如果于理不当，治罪未晚。

”飞乃入县，正厅上坐定，教县令来见。

统衣冠不整，扶醉而出。

飞怒曰：“吾兄以汝为人，令作县宰，汝焉敢尽废县事！”统笑曰：“将军以吾废了县中何事？”飞曰：“汝到任百余日，终日在醉乡，安得不废政事？”统曰：“量百里小县，些小公事，何难决断！将军少坐，待我发落。

”随即唤公吏，将百余日所积公务，都取来剖断。

吏皆纷然赍抱案卷上厅，诉词被告人等，环跪阶下。

统手中批判，口中发落，耳内听词，曲直分明，并无分毫差错。

民皆叩首拜伏。

不到半日，将百余日之事，尽断毕了，投笔于地而对张飞曰：“所废之事何在！曹操、孙权，吾视之若掌上观文，量此小县，何足介意！”飞大惊，下席谢曰：“先生大才，小子失敬。

吾当于兄长处极力举荐。

”统乃将出鲁肃荐书。

飞曰：“先生初见吾兄，何不将出？”统曰：“若便将出，似乎专藉荐书来干谒矣。

”飞顾谓孙乾曰：“非公则失一大贤也。

”遂辞统回荆州见玄德，具说庞统之才。

（选自人民文学出版社1982年版有删减）
1．选文出自中国古典名著《_______________》，作者是明代小说家_______________（人名）
2．孙乾认为“庞士元乃高明之人”，选文中哪些内容能看出庞统的“高明”？
3．庞统号称“凤雏”，与诸葛亮齐名，说说选文中用了什么手法来突出庞统之才的。

请结合选文内容分析。

【答案】1．三国演义罗贯中
2．（1）不到半日，将百余日之事。

尽断毕了。

（2）曲直分明，并无分毫差错。

民皆叩首拜伏。

3．（1）用张飞态度的前后变化侧面烘托庞统之才；（2）通过语言描写、动作描写，正面写出庞统之才；（3）对比，庞统在县百日只是饮酒，不理政事和不到半日，将百余日之事，尽断毕了的对比，突出庞统之才。

【解析】
1．试题分析：考查对文学常识的识记。

依据文本中的人物可知，文本出自《三国演义》。

《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。

小说描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。

2．试题分析：考查对文章内容的理解。

文本叙写了庞统到任将百余日，并不理问县中之事，每日只是饮酒，后来竟然在半日之内处理完了百日的案卷。

从文章中的“统手中批判，口中发落，耳内听词，曲直分明，并无分毫差错。

民皆叩首拜伏”和“不到半日，将百余日之事，尽断毕了”可见其才能，这也正是其“高明”之处。

据此理解作答。

3．试题分析：考查对文章写作手法的理解。

（1）衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。

文章通过写张飞态度的前后变化，侧面烘托了庞统的“高明”和才能。

（2）对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。

文章将庞统“百日不理政
事”和“不到半日，将百余日之事尽断”进行对比，突出了他的才能。

（3）除此以外，还运用了语言和动作描写，表现其才能。

如：投笔于地而对张飞曰：“所废之事何在！曹操、孙权，吾视之若掌上观文，量此小县，何足介意！”据此理解作答。

四、文言文阅读
7．阅读下面的文字,完成小题
神童庄有恭
粤中庄有恭,幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直索取。

诸役以其幼而忽之,未及阻其前进。

将军方与客对弈,见其神格①非凡,遽诘之曰:“童子何来？”庄以实对。

将军曰:“汝曾读书否?曾属对否②?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“对几字?”庄曰:“一字能之,一百字亦能之。

”将军以其言之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰:“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。

”庄曰:“即此间一局棋,便可对矣。

”应声云:“残棋半局,车无轮,
马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。

”
（注）①神格:神态与气质。

②曾属对否:曾经学过对对子吗?
1．解释下列句子中加点词的含义。

(1)适．落于将军署之内宅（____________）
(2)将军方与客对弈．（____________）
(3)庄以实对．（____________）
(4)将军以其言之大而夸．也（____________）
2．下列各组句子中,“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例:时为放风筝之．戏( )
A．录毕,走送之．B．渔人甚异之．
C．属子作文以记之．词D．遽诘之．曰
3．请将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)诸役以其幼而忽之,未及阻其前进。

(2)一字能之,一百字亦能之。

4．文章哪些地方能够表现庄有恭与一般的小孩子不同。

【答案】1．刚好,恰好。

下棋。

回答。

夸张,吹牛。

2．D
3．(1)所有衙役都因为他岁数小而忽略了他,没有来得及阻挡他进入。

(2)一个字能对,一百个字也能对。

4．①胆略过人。

风筝落于将军署内宅,不惧家丁径直前往;②口舌伶俐,头脑清晰。

面对将军问话,对答如流。

③才思敏捷,即景作对。

【解析】
【分析】
1．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要。