[浅谈如何提高《机械制图》课程的教学效果] 机械制图口诀

《[浅谈如何提高《机械制图》课程的教学效果] 机械制图口
诀》
摘要：培养学生学习兴趣树立学习信心是提高教学效果的前提1、要让学生充分认识本课程的意义和价值，运用多媒体教学可以让学生更快地形成空间概念,激发学生学习《机械制图》的兴趣,有利于发挥学生的主体作用，《机械制图》是一门实践性很强的课程
摘要:《机械制图》课程是研究绘制和阅读机械图样原理和方法的一门专业基础课程,它要求学生既要有一定的形象思维能力,又要有一定的抽象思维能力。

针对职业学校的学生特点,如何提高教学效果,就显得更为重要。

本文从培养兴趣、提高课堂效率、强化练习等几个方面作了一定的阐述。

关键词:机械制图;教学;效果《机械制图》课程是研究绘制和阅读机械图样原理和方法的一门专业基础课程,是机械机电类学生学习的必修专业课程,它要求学生既要有一定的形象思维能力,又要有一定的抽象思维能力。

课程的难点是学生识图、绘图技能的培养。

在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识及思维活动中,职业学校的学生们普遍认为该门课程比较难以学习。

因此,在教学过程中如何提高教学效果,就显得更为重要。

笔者根据多年来的教学实践,总结出如下几点体会和大家共同探讨。

一、培养学生学习兴趣树立学习信心是提高教学效果的前提1、要让学生充分认识本课程的意义和价值。

著名心理学家皮亚杰说:“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。

”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种事物的倾向,它能推动人们去追求某种知识或从事某种活动。

在学生初次接触该课程时,讲清本课程的内容、重点、难点和用途,利用学生的好奇心,吸引学生的注意力,同时帮助学生认识学习好该课程对以后其他课程的学习和工作有非常重要的影响。

2、创造生动活泼和谐愉快的课堂气氛,采取启发式、讨论式教学手段,让学生积极参与,运用现代化教学手段,向学生提供内容丰富形象生动的感性材料,通过和谐愉快的师生互动,创造富有新意的学习情境,来提高学生的学习兴趣。

二、提高课堂教学效率是提高教学效果的关键1、认真备课,精心组织教学内容,力求讲授层次清楚,条理分明。

重视板书、演示图的作用,美观、整齐、清晰、富有创意的板书和演示图,让学生更能接受这些枯燥的学习内容。

2、分层次教学,成立学习小组,协作学习,共同提高。

根据职业中学学生的层次差异,采取分层教学尤为重要。

教师必须认真准备具有层次性的教学内容、教学方法和教学步骤在教学内容上,以中等生为基准,兼顾优等生和差生。

问题的设计要考虑不同层次学生的需求,难易程度适中并有一定的梯度,对一些疑难问题展开开放式讨论,让学生积极讨论、各抒己见、畅所欲言,在讨论中学到知识,得到提高。

在安排统一讲课的基本内容外,布置不同层次的作业,对优等生布置一些较难的题目,让他们“吃得好”;对中等生布置一些难度适中的题目,让他们“吃得饱”;对差生布
置一些基础性题目,让他们“吃得了”。

另外通过成立学习小组,相互协作,取长补短,达到共同提高。

3、充分运用现代化教学手段实现直观教学。

直观教学主要包括实物教学和多媒体教学等方法,把学生不容易理解的抽象理论和复杂空间视图,变成形象、具体、易掌握的内容,让学生看得见、摸得着、记得牢,是培养学生空间想象能力和立体感受能力的有效方法。

实物教学是指运用模型、实物、挂图等教学手段,引导学生运用投影规律认识实物和图形之间的关系,使投影要素在学生头脑中留下深刻的印象,这样可以有效的培养学生的空间想象能力。

通过对基本几何体(长方体、三棱柱、圆柱体、圆锥体)视图挂图的讲解分析,让学生熟悉这些视图对应的空间形体,实现从平面到空间的思维转换,同时还可以帮助学生学会将复杂视图分解成简单图形。

对许多形体表面有孔、键槽同时内部机构比较复杂的零部件,运用直观的模型做教具,再加以适当的讲解,使绘图变得简单一些。

另外在讲授剖面图这一节内容时,针对学生经常容易将剖面图与剖视图混淆起来的情况,利用模型在断面部位画上剖面线,这样两者的区别就一目了然了,降低了学生学习的难度。

运用多媒体教学手段,可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清的教学内容,化难为易,化繁为简,使抽象的视图变得直观,大大地提高课堂教学效率。

运用多媒体教学可以让学生更快地形成空间概念,激发学生学习《机械制图》的兴趣,有利于发挥学生的主体作用。

《机械制图》课程的核心章节是“投影理论”,通过本章节的教学培养学生的空间想象能力和看图、绘图的能力。

例如,“三视图的形成及投影规律”用常规的教学方法,很难让学生接受,而运用多媒体生动形象、具体直观的画面,将“正投影”的投影原理和三视图的“看图方法”有机地结合并清楚地展现出来,同时将三视图的形成和展开过程生动直观地展示出来。

另外,运用多媒体教学可以减少教学难度,提高教学效率。

如“基本几何体的投影”章节中球体的投影及其表面取点是本教材中的一个重点和难点。

由于球体的立体图形和模型在空间形和位的准确表达上有局限性,在“球体表面上点的可见性判别”的教学上往往有一定的难度。

而运用多媒体技术辅助教学,可以通过多媒体画面完整清晰地表现出来,学生通过对剖析后的画面的观察分析,对球体所特有的轮廓线互为中心线又互为分界线的空间方位关系有了清楚的认识和理解,对“六向”方位的分辨能力也有了进一步的提高。

三、强化练习是提高教学效果的巩固和保证《机械制图》是一门实践性很强的课程。

学生在课堂上听懂教师的讲课并不难,但要较好地理解和掌握本课程的内容,培养较强的空间想象能力和读图绘图能力,必须通过一定课时的读图绘图、切制模型等练习和实践活动。

在教学活动中,针对各教学难点进行由视图转化为实物、实物转化为视图的习题训练、设计和读图绘图练习,让学生的立体思维能力得到很好的锻炼。

教学实践已经证明学生手脑并用的练习和实习活动是培养学生绘图读图能力的最有效的方法。

总之,要提高《机械制图》课程教学效果,必须坚持以学生为本的教学理念,着手培养学生的学习兴趣树立其学习本课程的信心,注重课堂教学效率的提
高,并通过一定的练习来巩固教学效果,促进学生立体思维能力,全面提高学生读图绘图的技能。

参考文献[1]全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械制图》(第四版) [2] 《职业技术教育心理学》.黄强等主编,天津人民出版社。