最新版精编2020年人员素质评测模拟考试398题(含参考答案)

2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题
1．在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是（）
A、问卷法
B、观察法
C、实验法
D、测验法
2．投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是（）
A、比奈
B、弗洛伊德
C、荣格
D、皮尔曼
3．处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。

这体现了素质测评标准体系的（）
A、完整性原则
B、科学性原则
C、针对性原则
D、一致性原则
4．设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。

这指的是素质测评标准体系的（）
A、客观性原则
B、科学性原则
C、完整性原则
D、可操作性原则
5．可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工，既可避免由于人员失误所带来的不良影响，也减少了组织的培训支出，这一特征公析是基于员工的（）
A、知识特征
B、胜任特征
C、技能特征
D、自我认识特征
6．相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（）
A、100
B、10
C、1
D、100%
7．做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发，首先应确定（）
A、人员测评要达到的目标
B、确定测评的内容
C、成立测评小组
D、设计测评方案
8．在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是（）
A、人员测评的标量
B、人员测评的准则
C、人员测评的有指数导工作
D、人员测评指标
9．首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）
A、马斯洛
B、高尔顿
C、比奈
D、麦克利兰
10．对管理者的素质方面进行测评我们一般采取（）
A、纸笔测验
B、评价中心
C、心理测验
D、麦克利兰动机测量量表
11．世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）
A、智力测验
B、能力测验
C、个性测验
D、心理测试
12．测验有两种基本的功能，即（）
A、预测和诊断
B、预测和验证
C、诊断和验证
D、测量和验证
13．我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是（）
A、评价量表
B、投射测验
C、标准化的纸笔测验
D、自陈测验
14．问卷法是一种自我评定问卷，被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复，在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是（）
A、描述型调查表法
B、等级排列法
C、选择法
D、是非法
15．角色扮演测验属于的素质测评方法是（）
A、情景演示测验
B、心理测试
C、模拟情景测验
D、情景压力测验
16．心理测验是行为样组的客观的标准化测量。

这一定义的规定者是美国心理学家（）A、比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特
17．今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是（）
A、西蒙
B、比奈
C、赖斯
D、韦克斯勒
18．目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是（）
A、韦克斯勒
B、里克特
C、皮尔曼
D、比奈
19．在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（A）。

A.你大学毕业后的第一个职业是什么？
B.你大学学的是什么专业
C.请谈谈你现在的工作情况
D.你喜欢什么运动
20．我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）
A、职业道德素质
B、政治素质
C、智能素质
D、科学素质
21．以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评
22．常用的斯坦福成就测验适用于（）
A、个人
B、团体
C、政府
D、工商界
23．在评价中心的活动中，要求考生表现的是（D），主试人观察评定的是行为。

这体现了评价中心的行为性特点。

A.信念
B.意识
C.思想
D.行为
24．所谓（C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。

A.副本信度
B.结构信度
C.再测信度
D.评分者信度
25．在测评活动中直接得到的分数，叫做（D）。

A.常模参照性分数
B.导出分数
C.目标参照性分数
D.原始分数
26．素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）
A、难测性`
B、可塑性
C、稳定性
D、差异性
27．素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（）
A、稳定性
B、系统性
C、差异性
D、基础性
28．当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。

这是素质测评的（）
A、诊断功能
B、预测功能
C、导向功能
D、鉴定功能
29．在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于（）
A、主观指标
B、客观指标
C、半主观半客观指标
D、测评标度
30．以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（）
A、配置性测评
B、鉴定性测评
C、诊断性测评
D、选拔性测评
31．主题统觉测验的编制者是美国心理学家（）
A、西蒙
B、莫瑞
C、里克特
D、韦克斯勒
32．在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。

这是运用（）
A、实验分析法
B、案例分析法
C、比较分析法
D、定性与定量结合分析法
33．最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是（）
A、东汉顺帝
B、汉文帝
C、董仲舒
D、刘邦
34．建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是（）
A、董仲舒
B、左雄
C、黄香
D、龚遂
35．察举制的最终确立是在（）
A、汉文帝
B、汉景帝
C、汉武帝
D、汉高祖
36．“州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）
A、科举制
B、九品中正法
C、察举法
D、推荐法
37．九品官人法是（）发明创造的。

A、曹丕
B、曹操
C、左雄
D、陈群
38．公元1043年，主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）
A、吏部尚书
B、范仲淹
C、王安石
D、包拯
39．我国在（）废除了科举制。

A、1901年
B、1895年
C、1898年
D、1905年
40．测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。

这种分类的标准是（）
A、按测评内容划分
B、按测评客体划分
C、按测评结果划分
D、按测评目的划分
41．用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（）
A、差异策略
B、标准策略
C、择优策略
D、劣汰策略
42．内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的，它的提出者是（）
A、皮尔曼
B、里克特
C、荣格
D、韦克斯勒
43．素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据是（）
A、反馈对象
B、反馈方式
C、反馈目的
D、反馈的影响
44．素质测评结果反馈的基本形式是（）
A、面谈式
B、公文处理式
C、递交式
D、报告式
45．下列属于非标准化的面谈方式的一项是（）
A、结构式面谈
B、关结构式面谈
C、非结构式面谈
D、私下面谈
46．由因子分析所产生的新变量的分数，称为（）
A、因子分数
B、普通要素分
C、综合要素分
D、T分数
47．结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（）
A、总分
B、结构得分
C、要素得分
D、原始分数
48．素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点，一般我们都会考虑到（）
A、实用原则
B、经济原则
C、效益原则
D、效能原则
49．分析结构效度的常用方法是（）
A、实证法
B、实验法
C、模拟法
D、排除法
50．用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（）
A、劣汰策略
B、竞争策略
C、试验策略
D、择优策略
51．当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是（）
A、复本信度
B、评分者信度
C、一致性信度
D、标准信度
52．考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）
A、态度考核
B、智能考核
C、业绩考核
D、能力考核
53．适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（）
A、公文筐测验
B、小组讨论
C、多项能力测验D逻辑推理能力测验
54．在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（）
A、标准测验
B、能力测验
C、心理测验
D、实验室测验
55．我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（）
A、北京
B、上海
C、广州
D、天津
56．与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（）
A、快速
B、便捷
C、计算机自动选择被测者最适应的项目
D、安全
57．在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（）
A、人机交互作用理论
B、项目反应理论
C、非智力理论
D、认知心理学理论
58．结构化的访谈、单项行为模拟属于（）
A、低端素质测评工具
B、中端测评工具
C、高端测评工具
D、传统测评工具
59．使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（）
A、项目反应理论
B、认知心理学理论
C、非智力理论
D、人机交互作用理论
60．人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（）
A、成比例
B、不一定
C、越高
D、越低
61．在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件，这里的“一定时间”指的是（）
A、1小时之内
B、2~3小时
C、3~5小时
D、5~8小时
62．卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）
A、儿童（16岁以下）
B、成年人（16岁以上）
C、中年人（45岁以上）
D、老年人（60岁）
63．在面试方法中，最基本、最常用的面试方法是（）
A、口试
B、个别面试
C、答辩式
D、自由化面试
64．在实际的面试过程中，应用最为广泛的面试模式的（）
A、半结构化面试
B、结构化面试
C、自由化面试
D、素质压力面试
65．让应聘者自由发表意见或看法，以获取信息，避免被动的提问方式是（）
A、开放式提问
B、假设式提问
C、举例式提问
D、自由式体温
66．在介绍阶段，要想达到最佳效果，最好提出（）
A、假设式问题
B、开放式问题
C、封闭式问题
D、举例式问题
67．对于非结构化测试，影响面试信度的关键是（）
A、准确控制面试的进程
B、主考和评委的水平
C、公平、平等
D、面试试题合理
68．评价中心最主要的特点之一是它的( )
A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性
69．对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（）
A、定性的分析方法
B、定量的分析方法
C、指标分析方法
D、专家比较判断法
70．评价中心开始在许多大公司应用是在( )
A、20世纪30年代
B、20世纪中期
C、20世纪60年代
D、20世纪70~80年代
71．1890年，美国个性心理学家卡特尔发表了（C）的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。

A.《心理测验》
B.《心理测量》
C.《心理测验与测量》
D.《心理与实验测量》72．评价中心最具特点、最具典型的测评技术是（）
A、无领导小组讨论
B、管理游戏
C、角色扮演
D、公文处理
73．无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外，还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面，这属于（）
A、潜在能力
B、个性方面
C、人际关系方面
D、辩论说明能力
74．评价中心最为复杂的一种测验形式是（）
A、公文筐写作
B、无领导小组讨论
C、角色扮演
D、管理游戏
75．在稳定性信度中，影响再次测评结果的因素是（）
A、测评对象
B、测评方式
C、时间间隔
D、测评工具
76．影响评分者信度的主要原因是（）
A、测评工具的差异
B、评分者的主观差异
C、评分标准的差异D客观环境的差异
77．评分者信度揭示的是测评中的（）
A、个体误差B标准误差C、系统误差D、随即误差
78．再测信度系数是反映两个测评结果的变动情况，表示测评分数的稳定程度，所以再测信度系数又称（）
A、标准系数
B、变异性系数
C、一致性系数
D、稳定性系数
79．运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）
A、正相关
B、负相关
C、成比例
D、可以无关
80．评价中心的测评对象人数一般为( )
A、1~5人
B、5~8人
C、6~10人
D、6~12人
81．心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和（B）。

A.情感型
B.情绪型
C.敏感型
D.安静型
82．在人的价值观测评中，有格雷夫斯七等级型，那么，“表现粗犷，富有闯劲，为了得到自己所想得到的东西，愿意做任何工作。

”属于（B）。

A.反应型
B.自我中心型
C.社交中心型
D.价值主义型
83．较高的稳定性，较高的有恒性，较高的自律性，较低的怀疑性等，是哪类人才应具备的素质特征。

（B）
A. 财会人员
B. 人力资源管理者
C. 企业管理人才
D. 发明创新人才
84．在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度，是什么测评指标的表现。

（A）
A. 工作积极性
B. 独立性
C. 主动性
D. 工作高标准
85．为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（D）。

A. 分析能力
B. 判断能力
C. 决断能力
D. 规划和组织能力
86．工作中为达到某一目的的要素组合是（B）。

A. 职务
B. 任务
C. 职位
D. 职责
87．在面试测评的标准中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（A）。

A. 指标
B. 标度
C. 项目
D. 指数
88．明尼苏达的多项人格调查的主要方式是（D）。

A. 调查表题目少 C.实行起来省事C. 在一般的人员测评中使用广泛
D. 使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假
89．人的素质最佳可塑期与年龄有关。

下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究，表明了这种重要性。

（D）
A. 罗夏
B. 卡特尔
C. 冯特
D. 莱曼
90．评价中心最常犯的错误是（D）。

A. 评价结果准确性差
B. 评价结果反馈的质量
C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷
D. 评价结果反馈不及时
91．无论是先天还是后天获得的素质，都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。

这只是说明素质具有（D）
A. 稳固性
B. 可塑性
C. 差异性
D. 基础作用性
92．对情景模拟的表述中，正确的是（C）。

A.面谈模拟不属于情景模拟
B.是一种客观性的技术
C.常用的练习有小溪练习、建筑练习
D.管理游戏是情景模拟的一种形式
93．素质测评标准体系及其分数等级、评语，其组成要素不包括（D）。

A.标准
B.标度
C.标记
D.标尺
94．下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类（C）。

A. 他人测评
B. 上级测评
C. 中性测评
D. 单项测评
95．确定测评指标权重的德尔菲法，又称（A）。

A. 专家咨询法
B. 文献查阅法
C. 主管人员分析法
D. 关键事例法
96．以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（B）。

A. 工作目标因素分析法
B. 工作形式因素分析法
C. 工作内容因素分析法
D. 工作行为特征分析法
97．下面哪一种不是工作分析的方法（C）。

A. 主管人员分析法
B. 工作者自我记录法
C. 层次分析法
D. 访谈法
98．下面那一个不属于按照测评标准对人员素质测评的分类（C）。

A.无目标测评
B.常模参照性测评
C.单项测评
D.效标参照性测评
99．（D）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

A.心理测验
B.面试
C.纸笔测验
D.评价中心
100．罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有（B）。

A. 8 张
B. 10张
C. 15 张
D. 17张
101．工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。

（B）。

A．长时间B．短时间 C．长短时间均适用D．以上均不对
102．素质测评的（B）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性
B.差异性
C.准确性
D.可比性
103．记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性
B.准确性
C.公正性
D.合理性
104．明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C）能力。

A.文书倾向
B.运动技能倾向
C.机械倾向
D.技能技巧
105．区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。

A.鉴别
B.操作
C.管理
D.考查
106．（D）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应
B.对比效应
C.趋中心理效应
D.逻辑效应
107．评价中心是以测评（C）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策
B.操作
C.管理
D.能力
108．复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。

A.吻合
B.变异
C.准确
D.满意
109．人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（B）。

A. 品行结构
B. 能力结构
C. 考勤结构
D. 绩效素质结构
110．“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A）?。

A．标准 B．方法C．目标D．工具
111．下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（B）。

A.依序面试
B.个别面试
C.逐步面试
D.小组面试
112．1890年，美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。

（C）。

A．西蒙 B．瑟斯顿C．卡特尔 D．哈特威
113．用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（B）。

A．机械倾向测验B．投射技术测验C．生理学测验D．镶嵌图形测验
114．主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（D）。

A．第一印象效应B．近因效应 C．戴明效应D．晕轮效应
115．在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（B）。

A．光环效应误差 B．定势效应误差 C．期望效应误差 D．近因效应误差
116．所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（B）。

A．结构效度 B．内容效度 C．关联效度 D．项目分数效度
117．个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（D）。

A．先天性 B．后天性 C．稳定性 D．可塑性
118．比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_______关系（B）。

A．数量B．倍数C．相等D．相似
119．人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_______差异。

（C）。

A．整体B．群体 C．个体D．独立
120．（C）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作
B.行为
C.体态语
D.情感
121．素质测评的（C）原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。

A.公正性
B.差异性
C.准确性
D.可比性。

122．下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是（D）。

A.成就测验
B.智力测验
C.能力倾向测验
D.人格测验
123．________年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。

（D）。

A.1905
B.1912
C.1903
D.1921
124．下列哪种气质类型具有这样的特点：孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻，具有内倾性。

（A）
A.抑郁质
B.胆汁质
C.多血质
D.粘液质
125．面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的________发展趋势。

（D）
A.程序规范化
B.内容全面
C.试题的顺应化
D.形式多样化
126．评委们逐个向考生提问，说明面试具有________的特点。

（A）
A.对象的单一性
B.内容的灵活性
C.信息的复合性
D.交流的直接互动性127．标准误是指样本的变化性，是某种统计量在抽样分布中的标准差，是对测评结果误差
的数值描述，它是揭示实得分数在________附近变异的一个指标。

（C）
A.误差
B.差误
C.真分数
D.标准差
128．同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的（D）。

A.可塑性
B.表出性
C.差异性
D.综合性
129．绩效考评主要是对主体________的分析与审定。

具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。

（B）
A.工作前状态
B.工作中过程
C.工作后结果
D.过程中的表现
130．评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：①相似性，②（A），③逼真性，④主题突出，⑤难度适当。

A.典型性
B.模拟性
C.可操作性
D.表出性
131．素质的第一特性是它的________。

它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

（D）。

A.可塑性
B.可靠性
C.差异性
D.原有基础作用性
132．记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（C）。

A.基础
B.程度
C.数量
D.广宽性
133．（C）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。

A.类己效应
B.晕轮效应
C.趋中心理效应
D.对比效应
134．1879年法国心理学家（C）在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。

A.高尔顿
B.卡特尔
C.冯特
D.艾森克
135．当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（C）。

A.光环效应误差
B.定势效应误差
C.期望效应误差
D.新奇效应误差
136．测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（B）。

A.高水平
B.中等水平
C.低水平
D.较差水平
137．等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A）。

A.相等
B.不相等
C.相反
D.相似
138．绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：（B）、工作效益和工作任务完成的质与量。

A.工作效率
B.工作成果
C.任务完成情况
D.工作目标的实现
139．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。

A.积
B.差
C.和
D.比重值
140．观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A.直接
B.间接
C.记时
D.记件
141．分析测验结果的核心问题，就是（A）。

A.对于分数的解释
B.对于分数的分析
C.对于试题的解释
D.对于试题的分析
142．“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试时这种提问方式属于（A）。

A.假设式
B.开口式
C.压迫式
D.引导式
143．下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度（B）。

A.再测信度B.复本信度C.一致性信度 D.评分者信度
144．测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（B）。

A.对比效应误差
B.哈罗效应误差
C.接近效应误差
D.宽大心理误差
145．将心理测验分类时，下面不属于按测验目的分类的是（B）。

A.描述性
B.能力性
C.预测性
D.诊断性
146．“据说你工作不到5年已换了4个单位，有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢？”，面试时这种提问方式属于（C）。

A.收口式
B.开口式
C.压迫式
D.引导式
147．下面属于观念效标的是（D）。

A.学术成就
B.特殊训练成绩
C.实际工作表现与成绩
D.优秀管理者。