风筝

一、导入
放过风筝吗？看到天上飞翔的五颜六色的风筝时，心情怎样？（生答）
看来同学们对于风筝的记忆都是美好的，愉快的，可是鲁迅先生对于风筝的记忆和我们同学却截然不同，这到底是为什么呢？（板书《风筝》）
二、学习课文
1、学生自读课文，要求：
A、划出你认为本文中比较重要的词语
B、划出鲁迅先生对于风筝的记忆和我们不一样的情感的词语
2、初步感知课文
A、“风筝飞翔，我心飞翔，这是我们同学看到风筝的共同感受，但是鲁迅先生呢？他在异乡的天空看到风筝，涌上他心头的是什么呢？
B、“先生…惊异”的是什么？”联系上下文能说说你的理解吗？那么“悲哀”呢，这种情绪好象有点不合常理啊，我们看到风筝，联想到的是快乐，他怎么会是悲哀呢？
3、研读课文
原来是他小时候踩坏了弟弟的风筝，现在让我们来看一下这件事
A、小时候鲁迅自己喜欢风筝吗？为什么？
B、弟弟喜欢风筝吗？从哪里看出来？
C、弟弟为什么要背着哥哥做风筝？风筝被哥哥踩坏后，弟弟的神态怎样，如果你用语言来表达，你猜弟弟会怎么说？
D、哥哥踩坏弟弟的风筝时会怎么说？
E、你能站在哥哥的角度上说说他为什么要这么做？
F、你认为这是一位什么样的哥哥
4、对比分析
A、三十年后，当先生再次想起这件事的时候，他还觉的愤怒吗？他的情感发生了什么变化，你是从哪些语句中读出来的。

B、这个时候你感觉这又是一位什么样的哥哥呢？
C、三十年后，当哥哥还在为年少无知时犯下的那个错误而耿耿于怀，希望补过时，弟弟呢？他是怎么对待那件事的？
D、你能说说，哥哥当年犯错，现在悔过，弟弟全然忘却的原因吗？
三、小结：是爱让哥哥对弟弟严格要求，希望弟弟有出息以致毁坏了弟弟的风筝，同样是爱弟弟接受了哥哥的行为。

“爱和亲情”设计出的这个教案。