2019学年高二语文选修《语言的运用》：第3单元“语法的脖子”扭得断吗_语言的规范

第1步||读字音——千言万语总关音
濒．
危(bīn) 嗔．骂(chēn) 鞭笞．(chī) 炽．
盛(chì) 淙淙．(cón ɡ) 恫．吓(dòn ɡ) 踝．
骨(huái) 畸．形(jī) 歼．灭(jiān) 狙．
击(jū) 喟．叹(kuì) 联袂．(mèi) 惬．
意(qiè) 摄．影(shè) 挑衅．(xìn) 酗．
酒(xù) 揠．苗助长(yà) 臻．
于郅治(zhēn) 拈．轻怕重(niān) 蓦．
然回首(mò) 第2步||写字形——奥妙无穷方块字
⎩
⎨⎧ ān (安)装àn (按)时 ⎩⎨⎧ jí(即)使jì(既)然 ⎩⎨⎧ 脉bó(搏)bó
(博)士 ⎩⎨⎧ 发rèn (轫)rèn (韧)劲 ⎩⎨⎧ 编zuǎn (纂)cuàn (篡)位 ⎩⎨⎧
zhé(蛰)伏海zhé(蜇) 第3步||释词义——送你一双慧眼
1．规范：①约定俗成或明文规定的标准。

②合乎规范。

③使合乎规范。

2．沉湎：沉溺。

3．发轫：拿掉支住车轮的木头，使车前进。

比喻新事物或某种局面开始。

4．自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。

5．草菅人命：把人命看得和野草一样，指反动统治者任意残杀人民。

6．一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

7．额手称庆：把手举在额头边，表示庆幸。

8．美轮美奂：形容房屋美丽高大，也形容装饰等美好漂亮。

9．趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去。

多比喻追逐不正当的事物。

10．一言既出，驷马难追：一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不上，形容话说出之后，无法再收回。

一、语言需要规范
1．语言规范是保持整个语言系统相对稳定的需要，也是借助语言信息正确地传达交际意图，实现言语行为有效性的手段，应当遵循。

2．不同的语言要素对规范的要求会有所不同；不同的交际目的和方式，对规范的要求也不一样。

二、语音的规范
1．多音字
多音字包括同义多音字和多义多音字。

(1)同义多音字。

有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，主要有三种情况：单用和构成词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”则读bō；用于口语和书面语时读法不同，如“血”在口语中读xiě，而在书面语中则读xuè。

(2)多义多音字。

有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。

如“耙”(bà)是一种碎土的农具，使用这种农具碎土平地叫“耙地”，如果读pá就是另一种农具，如钉耙子、竹耙子等。

2．形声字
汉字中有很大一部分字是由形旁和声旁组成的。

一般说来，形旁和字义有关，声旁与字音有关，根据一个字的声旁，大致可以推知这个字的读音。

但是，由于形声字声旁、声母、韵母的变化，含有某一声旁的字不一定读某一声旁的音。

例如，“良莠”的“莠”读yǒu不读xiù，“澎湃”的“湃”读pài不读bài，这是声母发生了变化；“浸渍”的“渍”读zì不读zé，“酗酒”的“酗”读xù不读xiōnɡ，这是韵母发生了变化；而“稔知”的“稔”读rěn 不读niàn，“联袂”的“袂”读mèi不读jué，则是声母、韵母都发生了变化。

3．形近字
汉字中有很多字形体相近，认读时很容易将一个字读成另一个字。

例如，“昧”“味”
相似，有人便将“冒昧”的“昧”读成wèi；“肓”“盲”相似，有人便将“膏肓”的“肓”读成mánɡ……凡此种种，都是不注意形似字之间的细微差别造成的。

通过对以上语音类别的分析，“语音的规范”应注意以下几个方面的问题：
(1)对于形声字不能一味地望“声”生“音”，例如“恪”“倜”等字，都不能只念其声旁的语音。

有些题故意把同一声旁不同形旁的字放在一起考查其读音，这一部分字也很容易读错，如“唾”与“锤”，一个为tuò，一个为chuí。

(2)对于形近字的读音，也要谨防声旁误读。

对于这类字，要从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。

如“鸩”与“鸠”，前者为一毒鸟，引申为毒酒，读zhèn；后者为斑鸠鸟，读jiū。

(3)对于多音字的读音，要仔细辨析，或随义定音，如“艾”字，意为“治理，惩治”，读yì，如“自怨自艾”；意为“停止”，读ài，如“方兴未艾”。

或用词性法，如“泊”字，作动词时读bó，如“停泊”；作名词时读“pō”，如“湖泊”。

或用语境法，如“宿”字在具体语境中有三个读音：“他躺在宿．(sù)舍想了一宿．(xiǔ)，天上究竟有多少星宿．(xiù)？”区分多音字大多要用语境法，如“与”字，意为“参与”时读yù，意为“给予”时读yǔ。

(4)对于受方言影响的字的读音要靠普通话的标准读音来矫正。

如“姊妹”的“姊”，北方考生就容易读成方言jiě，“结束”的“束”，有些地方的方言容易读成sù。

三、文字的规范
常见错别字的具体表现
1．表现一：多笔画、少笔画
有时是笔误，有时是记错，有些同学习惯在书写时不经意地多添一笔或减一画，“武”
写成“”；“具”写成“”这都会导致错别字的出现。

要避免类似的问题，强化记忆很重要。

注意归纳总结出自己容易出错的字，并对其进行分类记忆。

2．表现二：同音字混用
同音字相混是常见的错别字现象。

如“琵琶”与“枇杷”本不相干，但由于音同，闹出了“琵琶结果”的笑话。

要防止这类错误，重要的是准确掌握字义、词义。

只要理解了词语及词语中每个字的具体含义，据义辨形，就不容易混淆了。

如：“破釜沉舟”误作“破斧沉舟”。

“破釜沉舟”意为将锅打破，把船弄沉。

比喻下大决心，不顾一切干到底。

“釜”意为“古时的一种锅”，不能写作“斧”。

出现同音别字的主要原因是没有正确理解字词的含义。

我们应在理解的基础上加强识记。

3．表现三：形近字混淆
有些汉字由于外形相似，常被张冠李戴，对于这类形似字，必须做到结合词义认清字形，加强记忆。

对于那些声音相同、形旁各异的形似字，只要认真分析、记忆形旁的含义就可以事半功倍。

如“不胫而走”易误写成“不径而走”。

“不胫而走”意为没有腿却能跑。

形容传布迅速。

“胫”为“小腿”的意思；而“径”是“路”的意思。

4．表现四：结构性错误
这类错别字表现为结构上的书写错误，如冒(昌)、抒(杼)等。

多数源于书写者粗心大意，对此，可加强对字形、字义的理解，克服敷衍马虎的习惯，严格按照正确的形体多次重复书写，加以纠正。

5．表现五：不规范简化字
不规范的简化字通常指已取消的《第二次汉字简化方案(草案)》中的这批简化字。

要减少甚至消灭错别字，必须通过长期的积累，严谨认真的学习，在日常生活中处处留意，并多了解汉字的音、形、义的关系。

努力做到熟悉并牢固掌握3500个常用字和次常用字，认真比较音同(音近)字、形近字，找出它们各自的特点，在比较中记忆。

不断提高辨识错别字、使用规范字的能力。

通过对以上易错典型的字形的归纳分析，识记现代常见汉字的字形，应注意以下几个方面的问题：
(1)据“义”记形。

字义决定汉字的正确使用。

如“脉搏”的“搏”字，常与“膊”字相混。

如果明确了“脉搏”是血脉跳动，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思，就能记住“脉搏”不能写成“脉膊”。

“罄”是“尽”的意思，而“聲”是“声”的异体字，因此，“罄”不能写成“聲”。

(2)据“义”推形。

如“讴”“呕”“沤”三个字，“讴”形旁为“讠”，应与话语有关，如“讴歌”；“呕”形旁为“口”，表明与嘴有关，如“呕吐”；“沤”形旁为“氵”，表明与水有关，如“沤肥”。

“松弛”的“弛”与“有力的弓”有关，不能写成“驰”。

(3)探源定“形”。

如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，实际上该词最早记录了古代斗鸡时为了获胜，每次斗鸡时都要磨一磨斗鸡的嘴，“厉”通“砺”，“磨刀石”的意思。

由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。

“焦躁”，实际上指“人的内心烦躁，从而来回走动”，故为“足”字旁。

(4)结构辨析法。

即借助词语(特别是成语)的语法结构、词义的对应来判断字形书写是否正确。

如：人情事故、惹事生非。

这些成语的构成都是并列结构，“人情事故”的“事”应改为“世”，因为“世”与“故”相应。

“惹事生非”的“事”应改为“是”，因为“是非”
才是对应的。

四、词语的规范
1．“新造”和“新义”
随着人类社会的发展，一些旧的事物消失了，大量新事物又不断涌现，这些都会通过新词语表现出来。

例如“苏区、土改、互助组、供给制、人民公社、样板戏”等，这类词语现在虽然已不是新词语甚至已经不用了，但在过去某个时期却曾是新词语。

而“下海、上网、电脑、大款、回扣、合资、环保、自考、问责、禽流感、和谐社会”等，则都是近些年才出现的新词语。

狭义的新词语是指利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词。

例如“电脑”就是用原有的构词成分“电”和“脑”构造的一个新词。

再如“手机、短信、数码、下载、漫游、轻轨、传媒、发烧友”等也都是这样的新造词。

广义的新词语还包括原有词在使用过程中产生了新的意义和用法，实际上就是一个词引申出了新的意义。

如汉语的“宰”现在还可以用来表示商家不道德地卖高价，“托儿”表示从旁协助不法商贩欺骗顾客的人等。

再如“包装、前卫、磨合、下课”等也是这样的词。

2．新词语是从哪儿来的？
新词语的来源多种多样，主要包括新造词和吸收外来词等。

新造词即利用汉语中原有的构词成分，按照汉语通常的构词规律构成的新词语，包括新造普通词语和新造专业词语。

新造普通词语范围较大。

比如反映新事物的词语“经济特区、航天飞机、轻轨、信用卡、三个代表”等；反映新认识的词语“闪婚、灰色消费、裸婚、贩假”等。

新造的专业词语可以是科学术语，如“快化学、气象能源、纳米技术、星际分子”等；也可以是行业词语，如“广告媒体、环境工业、保险销售”等。

外来词是受外族语言影响而产生的词。

典型的外来词是直接借用外语的音对应汉语相应的字构成的音译词，如“巧克力、尼古丁、高尔夫、克隆、奥林匹克”等。

有的外来词是一半音译、一半意译，如“新西兰、卡车、啤酒、因特网、艾滋病、雪茄烟、扑克牌”等。

还有的外来词主要是音译，但又能够从汉字的意义获得词义的某种提示，如“可口可乐、香波、俱乐部、基因、黑客”等。

还有一种特殊的外来词，不仅把原词的词义翻译过来，还保持了原词内部的构成方式，如“足球、马力、超级市场、黑匣子”等。

五、语法的规范
常见的病句类型
1．语序不当
(1)句子词序不当
例如“成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用”。

是地球的引力吸引苹果下坠，应当把“它”跟“地球”的位置对调一下。

又如，“这个厂的群众文艺搞得好，职工们一方面利用班前班后、会前会后开展活动；另一方面，厂和车间领导也很重视，并提供了必要的物质条件”。

“一方面”“另一方面”可以统一放在主语之前，也可以统一放在主语之后。

如果是同一主语，在主语之后；如果主语不同，在主语之前。

这个句子属于后一种情况，“一方面”应提到“职工们”之前。

(2)句子成分次序不当
修饰语如果不止一项，就有一个先后次序的问题。

次序安排得不合适，往往会造成语法错误，引起意义上的混乱。

第一，要分清定语和状语，不要把定语放在状语的位置上，也不要把状语放在定语的位置上。

当然也有两可的情形，比如“进行周密的调查”，“周密”作定语，也可以说“周密地进行调查”，“周密”作状语。

但一般说来，定语和状语是不能随便挪动的。

下边的例句就有不妥之处：
①这次会议对于节约原材料问题交换了广泛的意见。

②考古、历史科学工作者对两千多年前的长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。

①句是把本来应该作状语的成分放到了定语位置上。

应改为“广泛地交换了意见”。

②句正相反，把本来应该作定语的成分放到了状语位置上。

“文物”显然是现在出土的，不是两千多年前出土的，应该是“新出土的两千多年前的长沙马王堆一号墓的文物”。

第二，多项定语次序不当。

多项定语一般可以按以下次序排列：①表领属的时间或处所的短语，②人称或数量短语，③动词或动词性短语，④形容词或形容词性短语，⑤名词或名词性短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

我们也可悟出这样一条规律来：复杂的定语要放在单纯的定语前面。

下面的例句均有毛病：
ɑ.外地的住在这座大楼里的同志，今天都参加“五一”游园活动去。

b．广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。

这两个例子里的“外地”“无比”都是单个的词，应与“住在这座大楼里”“拥护农村政策”对调。

第三，多项状语次序不当。

复杂状语排列次序大致为：①表目的或原因的介宾短语，②表时间或处所的，③表语气(副词)或对象的(介宾短语)，④表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词语前；表总括的，一般放在“数词＋动量词”的后边。

例如：
巴甫洛夫整天忙于条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。

这个句子状语失调，应改为“用绳子把动物”，表对象的介宾短语应紧靠动词。

(3)分句语序不当
复句的分句之间，反映了一定的事理关系，句序不当，表达就混乱。

句间有先后、轻重、缓急、大小、因果等关系，句序应依据一定的标准排列。

例如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

这个复句里的几个分句轻重关系混乱，正确的次序应是“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”，这样一改动，轻重关系就体现出来了。

2．搭配不当
(1)主谓搭配不当
例如“他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中”一句中，“品质”不能“浮现”，多主与一谓不能全相搭配。

(2)动宾搭配不当
例如“同学们用心地注视和倾听着这位劳动模范的报告”一句中，多动与一宾不能全相搭配。

(3)修饰语与中心词搭配不当
例如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，一动与多补不能全相搭配。

(4)主宾搭配不当
例如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。

而“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件”一句中，“局面”和“条件”也搭配不当。

(5)“一面”与“两面”搭配不当
例如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不当。

而“艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也属搭配不当，“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面，两不相应。

(6)否定与肯定顾此失彼，搭配不当
例如“到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典例(注意：此“搭配不当”与“否定不当”根本不同，二者不可等同)。

3．成分残缺
(1)主语残缺
①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

谓语“得到”的主语残缺，可将其改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”。

②10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

“抱着”的主语是“我们”，但后句主语却是“黑板报”，致使全句的主语残缺，可将后句改为“我们也办起了黑板报”。

(2)谓语残缺
我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。

主语“我们”后缺少与之相配的谓语，可将前句改为“经过我们一冬的苦干”，或“我们苦干了一冬”。

(3)宾语残缺
5月10日，某当局用可喷射出粉色液体的防暴水枪镇压进行反政府游行的示威。

“示威”不能做“镇压”的宾语，应在句末加上“群众”。

(4)缺少必要的附加成分
①定语残缺
全国人民团结在周围，为实现新时期的总目标而奋斗。

“周围”前定语残缺，宜在其前面补上“党的”之类词语。

②状语残缺
他走到街上，或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。

由于“做游戏”缺少必要的状语，致使全句成了“他做游戏给孩子们看”，因此，可在“做游戏”前加上“和他一起”。

③中心语残缺
那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。

“那种”和“不顾……生产”都是定语，缺少中心词，可在“生产”后加上“的做法”，或者删去“那种”。

④关联词语残缺
他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。

“虽然”后缺少与之相搭配的关联词语，应在“爱学习”前加上“但是”。

4．成分赘余
(1)主语赘余
我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。

后句主语“我们”赘余。

(2)谓语赘余
他正在进行打球，可上劲了。

谓语“进行”赘余。

(3)宾语赘余
其实这是过虑的想法。

宾语“的想法”赘余。

(4)状语赘余
我在心里由衷地感谢他们。

状语“在心里”赘余。

(5)定语赘余
这话里包含多少无声的潜台词啊！
定语“无声的”赘余。

(6)补语赘余
为精简字数，不得不略加删改一些。

补语“一些”赘余。

(7)助词“的”赘余
由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损坏殆尽。

“气候”后的“的”赘余。

5．结构混乱
(1)句式杂糅。

例如“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”一句中，“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法就杂糅在一起了。

(2)语句拼合。

例如“两边挨次排着刚朵拉在微波里荡着”一句，就把前句的后部分(刚朵拉)强行作了后句的开头，硬把前后两句拼成了一句。

(3)暗换主语。

例如“老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来”一句中，前半句话的主语是“话”，后半句的主语却暗中换成了“心”。

6．表意不明
(1)歧义
多义词、多义短语，通常只在孤立的情况下，才具有多义性，一旦进入句子，往往只表示一种意义，否则语言就无法准确地传递信息了。

如果在具体语境中，一种语言形式仍可以表示多种意义，那么就犯了歧义的错误。

例如：据全国打假办对假冒严重的60家企业进行发函调查，其共耗费年打假费用 1.57亿元……
“假冒严重的60家企业”是说这些企业假冒别人的产品，还是说这些企业的产品被别人假冒呢？这个短语本身没有把意思表达清楚，所以造成读者疑惑。

根据下文，可知这个短语是后一种意思，那么应在“假冒严重”前加“产品被”并把“假冒严重”改为“严重假冒”。

(2)指代不明
例如：上司应该排定简短会议的时间表——五分钟左右——与每一位员工，就他们的职掌范围，每月进行一次沟通。

“他们”有歧义，“他们”既可以理解为“上司”，又可以理解为“员工”，因为这两者在上文都出现过。

另外“职掌”是一个生造词，应改为“负责的”。

7．不合逻辑
(1)自相矛盾
①他是多少个死难者中幸免的一个。

既然是“幸免”，自然是没有死，就不能说是“死难者中的一个”，本句有判断不当的错误。

②不按照客观规律办事的人，或许要碰钉子。

必然判断误为或然判断，应将“或许”改为“一定”。

(2)范围不清
①我们开会，做报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。

“任何工作”包括“开会，做报告，作决议”，本句有属种关系的概念并列的错误，宜改为“我们开会，做报告，作决议，以及做其他任何工作……”
②出席这次报告会的共青团员和中学生有三千多人。

“共青团员”和“中学生”是交叉关系，本句有交叉关系的概念并列的错误。

(3)强加因果
①4月1日起，银行实施储蓄实名制，从而杜绝了贪污受贿等犯罪行为。

“实名制”对贪污受贿等犯罪行为有遏制作用，不能杜绝。

②特大贪污犯潘某对记者说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。

”
“把自己混同于一般老百姓”与“走上了贪污犯罪的道路”无因果联系。

(4)推理不当
我完全同意张书记的意见，只是我们在公车私用问题上是否还是慎重一些为好。

既然是完全同意，就不应该再提别的意见了，本句自相矛盾。

(5)否定失当
①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
反问句本身就是一重否定，再加上“否认”和“不”就成了三重否定，意思成了否定，不合原题意。

②为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

(去掉“不”)
一、高考链接
本节内容对应的考点是“识记现代汉语普通话的字音”“识记现代常用汉字的字形”“正确使用词语”“辨析并修改病句”。

二、高考回眸
1．识记现代汉语普通话的字音
下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()
A．湛．蓝/斟．酌崛．起/倔．脾气提．防/醍．醐灌顶
B．跻．身/犄．角女红．/彩虹．桥沟壑．/豁．然开朗
C．毛坯．/胚．芽蒜薹．/跆．拳道拙．劣/咄．咄逼人
D．劲．敌/浸．渍咆哮．/酵．母菌着．陆/着．手成春
【解析】本题考查多音字和形近字的读音。

A项，湛，读zhàn；斟，读zhēn。

崛，读jué；倔，读juè。

提，读dī；醍，读tí，“醍醐灌顶”比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。

B项，跻，读jī；犄，读jī。

红，读ɡōnɡ，“女红”也作“女工”，多指女子所做的针线活方面的工作；虹，读hónɡ。

壑，读hè；豁，读huò。

C项，坯，读pī；胚，读pēi。

薹，读tái；跆，
读tái。

拙，读zhuō；咄，读duō。

D项，劲，读jìnɡ；浸，读jìn。

哮，读xiào；酵，读jiào。

两个“着”，都读zhuó，“着手成春”同“妙手回春”，用于称赞医生医术高明，能把垂危的病人治好。

【答案】 A
下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()
A．煲．汤(bāo)恫．吓(dòng)
脐．带血(jì) 整齐划．一(huà)
B．古刹．(chà) 衣钵．(bō)
挑．大梁(tiǎo) 言为．心声(wèi)
C．掣．肘(chè) 卤．味(lǔ)
处．女座(chǔ) 寅．吃卯粮(yín)
D．笃．定(dǔ) 痤．疮(cuó)
病恹．恹(yāng) 血．气方刚(xuè)
【解析】本题考查多音字和难读字的读音。

A项，“脐”应读“qí”。

B项，“为”是多音字，应根据词性判断读音。

在“言为心声”中“为”是动词，应读“wéi”。

“为”作介词时，读作“wèi”。

D项，“恹”应读“yān”，不能只读半边而读成“厌”的音。

【答案】 C
下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()
A．笑靥．(yè)盥．(ɡuàn)洗粗犷．(ɡuǎnɡ)蓦．(mù)然回首
B．书箧．(qiè) 装帧．(zhēn) 碑帖．(tiè) 博闻强识．(zhì)
C．敷．(fū)粉脂．(zhǐ)肪烙．(lào)印刀耕火种．(zhònɡ)
D．采撷．(jié) 竹笋．(sǔn) 咋．(zé)舌拈．(niān)轻怕重
【解析】本题考查形近字和多音字。

A项，蓦，应读mò，“蓦然”是指猛然，不经心地。

蓦，突然。

注意和形近字“暮(mù)”区分读音。

盥洗，指洗手洗脸。

B项，“书箧”中“箧”的意思是“小箱子”。

装帧，指书画、书刊的装潢设计。

帖，是多音字。

另两个读音组词如“妥帖(tiē)”“发帖(tiě)子”。

C项，脂，应读zhī。

注意“刀耕火种”可以通过“耕”的动词词性推断“种”也是动词，所以读zhònɡ，不读zhǒnɡ。

D项，撷，应读xié，“摘下，
取下”的意思。

咋舌，指咬着舌头，形容吃惊、害怕，说不出话。

拈轻怕重，指接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

【答案】 B
2．识记现代常用汉字的字形
下列词语中，没有错别字的一项是()
A．缠绵梗概打寒噤震聋发聩
B．扼守晋升伏卧撑杞人忧天
C．滥觞脉博摇篮曲大快朵颐
D．伛偻驯顺笑吟吟锄强扶弱
【解析】本题考查音同、音近造成的别字。

A项，震—振。

“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。

B项，伏—俯。

“杞人忧天”，书写正确，借指为不必要忧虑的事情而忧虑。

C项，博—搏。

“搏”有“跳动”的意思，所以是“脉搏”。

滥觞，泛指事物的源头。

D项，“伛偻”书写正确。

【答案】 D
下列各句中，没有错别字的一项是()
A．当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。

B．电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。

C．史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。

D．影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履、风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。

【解析】本题考查音同、音近、形近造成的别字。

A项，“浮躁”是“轻浮急躁”的意思。

“燥”有“干燥”的意思；“躁”，与心情、心态相关。

所以“燥”应改为“躁”。

B 项，“博得”是指“取得；得到(好感、同情等)”，“博”为“博取”的意思。

所以“搏”应改为“博”。

C项，“飞扬跋扈”原指“意态狂豪，不受约束”。

现多形容骄横放肆，目中无人。

“跋扈”意为蛮横。

所以“拔”应改为“跋”。