教师招聘面试教案之美术专业+画苹果(定稿)

教师招聘面试教案之美术专业+画苹果(定稿)
《调子素描——画苹果》
说课稿
调子素描—《画苹果》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是1号说课者。

今天我说课的题目是调子素描——《画苹果》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面对本课进行分析。

一、教材分析
本节课出自广西美术出版社出版的全国幼儿师范教育教科书《鉴赏与造型》第二单元第三课，用时两课时。

在此之前，学生们已经学习了素描几何体的画法,掌握了一定的素描绘画基础和理论知识。

同时为后面学习人物素描打下基础，因此它在前后知识的联系上起到了承上启下的作用。

具有不容忽视的重要地位。

二、教学目标
根据本课教材的特点，结合学情，我制订了以下三维教学目标：
1、知识目标：使学生掌握调子素描理论知识及作画的步骤。

2、能力目标：培养学生的观察分析能力和动手实践能力。

3、情感目标：通过学习，培养学生细致观察、深入分析的良好习惯。

提升审美感受和艺术修养。

三、教学重难点
依据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：掌握“三大面”、“五调子”的表现方法。

教学难点：如何塑造苹果的三维立体关系。

四、教学方法
1、讲授法：向学生讲解理论知识。

2、示范法：边示范边讲解让学生更加直观的学习作画步骤。

3、观察法：观察教师示范，进行思考探究。

4、练习法：在实践中掌握知识与技能。

五、教学过程（下面我重点来说一说我的教学过程。

）
1、导入新课
“兴趣是学习美术的动力之一。

”一上课，我首先变个小魔术，第一张纸上画着一个平面的简笔画苹果，第二张纸上画着一个立体的调子素描苹果，形成从平面到立体的强烈对比，问学生想知道立体的苹果是怎么画出来的吗？激发学生兴趣，引出新课。

2、讲授新课。

（1）首先进行结构分析：在这一环节当中我采用了实物教学，我手拿苹果，引导学生观察苹果球体、苹果窝、苹果梗的结构。

并讲解苹果结构线的转折变化和透视变化。

边讲解边在黑板上演示，在演示过程中强调物体的结构特征和比例，透视变化的近大远小，近实远虚以及宁方勿圆等调子素描理论知识。

在这个过程中达到了理论和实践的相统一。

（2）下面是明暗分析：在这一环节，我主要采取示范讲解法，我先画出苹果的轮廓，确定光源，用不同颜色的粉笔圈出三大面即黑面、白面、灰面。

（贴）并讲解为什么会出现这三大面？让学生正确认识黑白灰的关系。

再在黑板上画出一个苹果的轮廓，用不同颜色的粉笔分别圈出五调子即高光、灰面、明暗交界线、反光、投影。

（贴）并讲解五调子是如何产生的，以及与三大面的关系，这样与前面知识相结合，更有助于学生理解调子素描。

此处解决了教学重点。

（3）最后，针对结构和明暗的知识通过PPT演示进行更细致更深入的分析。

主要分析：
①明暗交界线到亮面和到暗面的过渡变化。

②物体的前后虚实变化。

③暗面和亮面要统一在一个色调里。

④整体颜色的深浅进行排序，以更好的表现苹果的质感。

通过以上分析，使学生真正理解结构和明暗得关系，在学生头脑中建立三维立体的素描效果图，从而解决教学难点。

（4）接下来我为学生进行完整示范，边示范边讲解作画步骤，（贴连环画）并强调每一步的注意事项。

完成示范后为防止学生遗忘，方便学生参考练习，我将作画步骤及注意事项用PPT进行文字展示。

（5）下面进入学生练习环节。

学生练习，教师巡回指导。

在指导过程中及时
表扬学生优点，以提高学生的学习兴趣，增强自信心。

帮助学生改正缺点。

最后整理学生们的共同问题，整体示范讲解。

（6）作品展示
学生作画完毕之后，进行作品展示并点评，首先让学生互评，取长补短。

之后老师补充点评，进行总结。

评比出谁的作品立体感最强烈，给予表扬鼓励。

（7）最后是布置作业。

要求大家课后注意观察并思考苹果在切开和摆放角度不同时，如何用调子素描的形式表现出来。

六、教学反思
本节课根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用演示法和练习法，理论联系实际。

以“教师为主导，学生为主体”完成教学任务。

培养学生细致观察，深入分析的良好习惯，在实践练习中培养了学生的耐心，为未来职业打下良好的基础。

在积极、愉快的课堂氛围中达到了预期的教学效果。

在展示过程中发现部分同学线条排列不够整齐，下次上课需要多加提醒。

我的说课到此完毕，不足之处请评委老师批评指正，谢谢！。