译林小学英语三下unit3教案

教学准备
光盘、图片、各类文具等。
教学流程
Step1 Free talk 1.Greeting T：Hello, boys and girls! Ss：Hello, Miss Shi. T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK? Ss: OK, Miss Shi. 2. Sing a song “Don’t talk, Tom！” T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK! Step2 Presentation and practice 1.教师出示文具，师生对话 T: Look, what’s this? S: It’s a pen.(引导学生回答)。 T: Yes, this is a pen. T: Is this your pen? S1: No, it isn’t. T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen? S2: Yes, it is. 板书：pen（图片）
教学 内容 教材 分析 教学 目标
教学 重点 教学 难点 课前 准备 课时
分配
Unit 3 Is this your pencil?
本单元教材以 Mike 和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词 汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“ Is this/that your ...?”并作 出相应的回答：“ Yes, it is/ No, it isn’t.”。通过学习，使学生树 立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is. No, it isn’t. 2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box 3. 能听懂、会说、会用物主代词 my, your。 4. 会诵读歌谣：A ruler? 5. 能听懂、会说、会读、字母 r 发：/r/ 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is. No, it isn’t. 2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box 3. 能听懂、会说、会用物主代词 my, your。
1. 能听懂、会说、会用物主代词 my, your 2.字母 r 在单词中的读音
光盘、卡片、图片等
第一课时：Story time 第二课时：Fun time, Rhyme time & Checkout time 第三课时：Cartoon time ,Sound time & Ticking time
板书 设计
Unit 3 Is this your pencil? Is this your pencil? No, it isn’t. Is that a pencil? Yes, it is.
教学 反思
3
教材内容 教学目标 教学重点
Unit 3 Is this your pencil? (Fun time, 时间
Is this your pen? Yes, it is./ No, it isn’t. 同法教授 pencil, ruler. 2.学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话： T: Is this your pencil? S1: Yes, it is. T: (to S2) Is this your pencil? S2: No, it isn’t. T: （指着桌上的铅笔）Is that your pencil? S2: Yes, it is. 反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this . . .? 在远处的可以问 Is that . . .? Step3 story time 1.出示 Story time 的第一幅图片，指导学生看图 T: Look, who are they? Do you know? S: They are Mike, Yang Ling, Su Yang and Liu Tao.
教材内容 教学目标
Unit 3 Is this your pencil? (Story time)
时间
1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this
/that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t. 2. 能初步听懂、会说、会读写词汇 pencil，pen,ruler。 3. 能初步听懂、会说、会用物主代词 my, your。 4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
教学调整
2
T: Yes. They are in the Art room. They are drawing. What happened? Let’s watch the cartoon and then answer my some questions. a What’s Mike looking for? b Who helps him? c Did he find out at last? 指导学生抓住关键词，简单做一些笔记。 2. Watch the cartoon and answer. 3.Read after the tape.（Tips:注意模仿语音语调） 4.Point and read. 5.Read in groups. 6.Let’s dub. Step3 Consolidation 1.让一位学生出示外形奇特的文具，师生对话： T: Is this a rubber? S: Yes, it is. T: It’s a nice rubber. S: Thank you. T: Is that a pen? S: No, this is a pencil. T: Oh, I see. The pencil is nice, too. 2.学生小组就文具运用学习的语句对话。 Step4 Homework 1.Listen and read Story time 5 times; 2.Act the dialogue;
5
板书 设计
教学 反思
Unit 3 Is this your pencil?
Is this …? No, it isn’t. Is that …? Yes, it is.
教材内容
Unit 3 Is this your pencil? ( Cartoon 时间 time ,Sound time 和 Ticking time)
1
教学重点
1.句型 Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t. 2.词汇：pencil, pen, ruler.
教学难点
1.句型 Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.的正 确读音和语调。 2.词汇：pencil，pen, ruler 的读音和用法。
…… Step3 Checkout time 1.教师示范, 拿着钢笔: This is my pen.
指着桌上的书：That’s my book 拿起学生的文具问：Is this your . . .? 指着学生桌上的文具问：Is that your . . .? 2.学生同桌操练 3.快速出示文具类单词卡片，学生认读、拼写. 4.学生同桌谈论 Checkout time,填写所缺单词。 5 全班核对答案。 Step4 Rhyme time 1 出示图片，介绍人物 T: What can you see in this picture? S: I can see a girl and a man. A door, a ruler... T: Yes. This is Mr Fuller. Read Mr Fuller with teacher. Compare with ruler. T: Where’s ruler? 呈现 floor 和 door 出示 It’s on the floor, 在...上面 Just beside the door. 在...旁边 Learning tip：just 就，就是，有加强语气的作用。 T: Ok. Let’s learn this rhyme now. Its name is A ruler. 2.听录音跟读。 3.师生齐读，边读边做动作；击掌诵读，感受歌谣的旋律。 4.比赛诵读歌谣。 Step5 Homework 1.Listen and read Rhyme time 5times. 2.Copy the words. 3.Talk about learning tools.
Rhyme time & Checkout time) 1.复习、巩固、进一步熟练掌握本单元词汇以及日常交际用语。 2. 会诵读歌谣：A ruler?
1.复习、巩固、进一步熟练掌握本单元词汇以及日常交际用语。 2. 会诵读歌谣：A ruler?
教学难点
能自然、熟练地运用本单元所学的句型。
教学准备
光盘
教学目标
1. 能初步听懂、会说、会运用句型 where’s…? 2. 能读懂动画中的幽默之处。 3 能掌握字母 r 在单词中的发音。
教学重难点型 where’s…? 2. 能读懂动画中的幽默之处。 3 能掌握字母 r 在单词中的发音。 光盘
教学流程
Step1 Free talk T: What’s this/that?(手指着学生的文具） S:It’s a pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case... T: Is this your/ his/ her...? S: Yes it is/ No, it isn’t. Step2 Cartoon time 1.T; Is this your ruler? S1: Yes, it is. T: How nice! S: Thank you. T: （拿出自己的钢笔）Is this your pen? S2: No, it isn’t T: Yes, it’s my pen. （把钢笔放在讲台上，离开讲台） T: Where’s my pen? （做寻找状） S: It’s over there.(引导学生回答)
教学流程
Step1 Free talk 1.Greetings. 2.Revision The students act . (教师板书重点句型) Step2 Fun time 1.引导学生看 Fun time，讲解游戏规则后，教师示范： T: Is this your ruler, S1? S1: No, it isn’t. T: Is this your ruler, S2? S2: No, it isn’t T: Is this your ruler, S3? S3: Yes, it is. 2.学生分组开展游戏，教师巡视、参与游戏并提供帮助。 3.收集一些学生文具放在招领箱子中，引导学生对话，相机教学文具类 单词：schoolbag,crayon,rubber,pencil case T: Look, a pencil, a nice pencil. S1, is this your pencil? S1: No, it isn’t. S2, is this your pencil? S2: No, it isn’t. S3, is this your pencil? S3: Yes, it is. 4.教师用手绢把桌上文具蒙上，让学生猜： T: What’s this? Guess. S: Is this a rubber? T: Yes, it is. T: What’ that? S: Is that a ruler? T: Yes, it is.
……
4
教学调整
5.教师出示一些外形特别的文具与学生对话： T: what is it? S: Is that a toy? T: No, it isn’t. S: Is that a pencil? T: No, it isn’t. S: Is that a pen? T: Yes, it is. It’s a pen