学前班看图列算式教案

学前班看图列算式教案
学前班看图列算式教案
一、教学目标：
1. 让学生学会通过观察图形来列算式
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力
3. 提高学生的数学运算能力和解决问题的能力
二、教学重点：
1. 学生能够通过观察图形理解和列算式
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题
三、教学准备：
1. 图形卡片
2. 笔、纸
四、教学过程：
1. 导入新课：老师向学生展示一组图形卡片，让学生观察并找出其中的规律。

2. 呈现问题：老师将一组图形卡片放在黑板上，然后用一种口头的方式问：“这些图形之间有什么规律呢？”
3. 学生思考：学生思考一会儿，老师可以给予一些提示。

例如：“你们可以观察图形的边数、图形的形状等等。

”
4. 学生发言：学生可以一个接一个地发表自己的观察和想法。

老师可以记录学生的回答在黑板上。

5. 归纳总结：老师可以引导学生一起总结出规律，并写在黑板上。

例如：“我们发现每个图形的边数都比前一个图形的边数
多1。

”
6. 引入公式：老师可以问学生，如何用算式来表示两个相邻图形的边数之间的关系。

然后引导学生写出公式：n+1，其中n 表示前一个图形的边数。

7. 练习：老师可以让学生根据公式练习列算式。

例如：“如果有一个图形有4个边，那下一个图形应该有几个边呢？”
8. 实际应用：老师可以提出一个实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

例如：“如果一个图形有7个边，那下一个图形应该有几个边呢？请你们通过列算式来解决这个问题。

”
9. 小结：老师可以总结本节课的内容，并强调学生对图形的观察和列算式的重要性。

五、教学延伸：
1. 老师可以引导学生通过观察其他图形列算式，如面积、体积等等。

2. 老师可以让学生自己找一些图形来观察和列算式，并让他们分享自己观察到的规律和发现。

六、教学反思：
本节课通过观察图形列算式的教学方法，让学生在实际操作中掌握了通过观察和总结规律来列算式的能力。

通过课堂上的练习和实际应用，学生加深了对图形和算式的理解，并能够运用所学知识解决问题。

同时，通过引导学生思考和讨论，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。