河北省廊坊市香河县第七中学2021年高一语文模拟试卷含解析

河北省廊坊市香河县第七中学2021年高一语文模拟试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下文，完成文后18—21题。

（18分）
北方榆张中飞
①在突兀的山岗上飘动着一面旗帜。

在风的鸣叫中，展示她的伟岸与辉煌。

夕阳西下，暮色沉沉，静穆的山岗上，仍可升起大片大片的黑色希望。

②啊!北方榆，高原最值得称赞的精灵。

③如若一位杰出的诗人与你站在同一山岗上，他的灵感，他的激情会陡然升起，无数赞美的言词，会情不自禁地显示在你那令人感动的身躯上。

同时，他会虔诚地跪拜于你的脚下，双手作揖，然后仰望你的颜容，聆听你的心声。

他只能泪流满面，泣不成声；因为你写在这突兀的山岗上的诗，他是无论如何绞尽脑汁也描绘不出的呀!
④黑暗把你裹了起来，看不清你的身躯，看不清你的叶片，甚至看不到你的轮廓。

但是生长在这片土地上的我，已把你深深地镌刻于我的眼窝。

北方榆的壮美，即使在夜晚，也显现得那样令人充满悠远的遐想。

北方有哪一个树种，能与你媲美?杨树在山岗上显得那样弱不禁风，柳树在山岗上显得那样苍老萎靡，唯有你显出的是气魄，是豪迈与威风凛凛的风度!
⑤这，我想，都是源于你刚强的筋骨!
⑥在突兀的山岗上飘动着一面旗帜。

在太阳潮的涌动中，泛起绿波绿光，举起永不熄灭的火炬。

⑦啊!北方榆，高原最为动人的绿色天使!
⑧早春来临，你轻轻一抖严冬的灰尘。

你那粗糙的主干皮肤，似乎没有绿色，看不到青春的象征。

但是，你那柔嫩的枝条，浅红中透出亮丽的翠绿，叫人不能不感到春的气息、春的温暖。

北方的老农，始终把你作为春的使者、春的风筝。

⑨你在春潮中，最为壮美的一幕，便是孕育出那满枝满枝、丰盈夺目的榆钱钱，它们把你打扮得犹如美丽的村姑，楚楚动人。

山风吹来，你扭一扭身姿，那姿态，那风韵，实叫大山嫉妒。

你是一道流动的风景啊!这道风景能延续好长好长时间，使寂静空旷的山，有了动人的绿云绿彩。

在阳光与风雨的柔抚下，你把成熟了的晶莹而饱满的果实，轻轻地抛落在大地上，于是大地上便铺满了金黄色，铺满了生机，铺满了希望，铺满了延绵不绝的力量。

⑩我常常想，你那薄薄的种粒，为何有着那样顽强的生命力。

不论是山洼，还是高坡，只要能接触到的地方，一场春雨过后，总能看到你小巧的身影，有时能连成一片，茂茂密密，好不让人惊羡。

就是这些小巧的身形，风雨吹打不死，严寒封冻不死，酷暑暴晒不死，反而却能高高耸起，成长为北方的树雄。

11这，我想，都是源于你胸中那澎湃的激情。

12在突兀的山岗上飘动着一面旗帜。

鼓满力的雄健，召唤高原人挺起钢铁般的身躯，挥动古铜色的双臂，在高原上雕塑不毁的形象。

13啊!北方榆，高原最为壮烈的骄傲!
14站在山岗上是英雄，躺下了，同样是好汉。

生命已经终结，留下的仍然是坚贞不屈的形象。

老牛拉的犁扶手，锄田的锄杆，掀土的锹把，甚至割田的镰刀把，哪一样都离不开你的枝干。

你的生命，就在这寂寞中，又一次得到升华，死得其所，死而有为，这就是你的品性，你的壮烈!
15我常常会站在北方榆下沉思，依偎着她，就仿佛依靠的是一座雄浑的大山。

因为在突兀的山岗上，难道还能找到比北方榆更好的依靠吗?看着北方榆的精神风貌，再想想北方的农夫，我不知不觉就会由衷地大喊一声：高贵的树种，伟大的群体!或许正是北方榆的精神，感召、震撼了北方的农夫，他们固守着这方土地，写出了一篇又一篇璀璨厚重的诗章，描绘出一幅又一幅优美凝重的画卷；才使北方与南方一样，同样显得生机盎然，同样有着美感灵气。

16北方榆，北方永远飘动的一面旗帜!
18.根据上下文，解释文中画线句子的含义。

（2分）
你是一道流动的风景啊!
19. 从全文看，文章主要运用了什么表现手法?请简要分析。

（4分）
20. 作者从哪几个方面表现了北方榆是“高原最为动人的绿色天使”? （6分）
21.“在突兀的山岗上飘动着一面旗帜”这句话在文中多次出现，有什么作用? （6分）
参考答案：
18．（1）北方榆在山风吹拂下有一种动态的美；北方榆的美能延续很长时间。

（2分；分号前后各1分，意思对即可）
19．象征（答“托物言志”“借物抒情”“借物喻人”等也可，如这里没答“象征”，但后面分析中提到“象征”，也不扣分）（2分）。

文章借北方榆这一形象象征了豪迈顽强、坚贞不屈、死得其所的精神风貌；也象征了在北方榆精神感召下固守这方土地，艰辛劳作，让北方与南方同样生机盎然的高原人（北方的农夫）（2分）。

（答“反复”酌情给分）
20．①北方榆在太阳潮的涌动中，泛起绿波绿光，就像永不熄灭的绿色火炬。

②北方榆是春的使者，浅红中透出亮丽翠绿的柔嫩枝条，带来了春的气息和温暖。

③满枝的榆钱丰盈夺目，使寂静空旷的山有了动人的绿云绿彩。

④榆钱有顽强的生命力，能在恶劣的环境中生根发芽，茂密成长。

（6分；每点2分，任意答出三点即可）（答“①刚强伟岸；②带来了春的气息和温暖；③装点了动人的风景；④顽强的生命力。

”酌情给分）
21．①运用比喻手法，将北方榆比作“一面旗帜”，生动形象地表现了北方榆及其精神对人们的感召力；表达了作者对北方榆及其代表的高原精神的赞美，昭示主旨。

（4分，分号前后各2分）（答“反复”酌情给分）②这句话贯穿全文始终，起线索的作用，使文章思路清晰，首尾照应。

（2分）
略
2. 阅读下面的文字，完成7-9题。

匠心
杨一凡
穆爷爷是镇上的木匠。

听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。

木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。

他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。

穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。

无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。

“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。

穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。

而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。

废园已有好些年头了，100年？200年？没人说得清。

其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。

别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍圮了大半的地方。

只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。

穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。

木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。

听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。

末了说：“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。

当年我没出息，自个儿跑出了京。

老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。

可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕……”
“小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。

你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。

”
记忆里穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。

它们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。

”
彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过臂上一块瘀青。

涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。

“还要更疼啊。

”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。

”
我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。

在那些缓缓流动的时光里，我也曾整日徘徊于亭台楼阁间，指尖掠过雕花的窗棂。

我想，一定有那样的一个瞬间，我也曾感受到指尖的温热与浅浅的呼吸，听到那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。

我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。

穆爷爷伏在案上，布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。

他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。

好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。

我一天天地长大，穆爷爷一天天地变老。

他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。

那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。

他开始加快了修复木雕的速度。

以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。

他一心扑在了他的木雕上。

穆爷爷说：“丫头，我担心我的时间不够了啊。

”
他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。

那一日我出门前，母亲接了个电话，在那里怔怔站了几秒，尔后放下听筒向我招手：“阿苗，回来。

”
“我要去废园。

有什么事，一会儿再说吧。

”
母亲急急地追出来，我却已消失在小巷深处。

我到废园时，静寂的园子里隐有人声。

我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。

那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。

——昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。

”语调兴奋如孩童。

“了却这桩心愿，我也能安心地入土了。

”
穆爷爷的葬礼我没有参加。

我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。

葬礼时我就在那儿，独自像个疯子一样地哭了一场，泪眼朦胧中重又看到了那个苍老却笃定的身影。

我想穆爷爷一定还是开心的吧。

看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。

那以后我再未去过废园。

不，现在它已不叫废园了。

省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。

废园的名字被从古籍中翻了出来。

它叫匠园。

木匠的匠，工匠的匠。

镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。

你还记得不，他单名一个匠字啊！”
穆匠。

木匠。

匠园。

7．下列句子对文本内容理解分析不正确的一项是（3分）（）
A．穆爷爷替师傅守着一座荒废的园子，不让孩子们进去探险嬉闹，以防破坏木雕，“我”却享受特权在废园长久停留。

B．师傅临终时告诫穆爷爷，游廊的花窗该如何修复，亭子的匾额该如何开，最终穆爷爷把园子里的“断了翼的鸟、折了枝的花”都修复好了。

C．徘徊在亭台楼阁间的“我”，当指尖掠过雕花的窗棂时的瞬间，就能感受到指尖的温热和浅浅的呼吸，就能看到花儿的绽放和听到鸟儿的鸣叫。

D．因为穆爷爷担心自己存活于世的时间不多了，于是他开始加快了修复木雕的速度，所以以往“他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了”。

8．文章以“我”的视角来写，有何作用？（6分）
9．请简要概括小说中“穆爷爷”的形象特征。

（6分）
参考答案：
7．C[解析]本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。

此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。

解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。

C项，“当指尖掠过雕花的窗棂时的瞬间，就能感受到指尖的温热和浅浅的呼吸，就能看到花儿的绽放和听到鸟儿的鸣叫”错误。

结合文本内容“我也曾整日徘徊于亭台楼阁间，指尖掠过雕花的窗棂。

我想，一定有那样的一个瞬间，我也曾感受到指尖的温热与浅浅的呼吸，听到那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬”分析，该项忽视原文中的“我想”。

故选C。

8．（1）“我”起到文章的线索作用，贯穿全文。

（2）使文章具有真实亲切感，让“穆爷爷”的形象如在眼前。

（3）拉近与读者的距离，唤醒读者的内心感受和思考，增强文章感染力。

（4）“我”是见证者，见证穆爷爷一生专注雕刻，用心修复废园，深化了主题。

（每点2分，答对3点满分。

）9．（1）不喜喧闹，静处荒园；（2）懂得感恩，不辱师命（使命）；（3）笃定雕刻，用心护园；（4）技艺精湛，雕刻如生。

（每点2分，答对3点满分。

）
3. 本大题共3题，共9分
阅读下面文段，完成文后15-17题。

（每小题3分，共9分）
没有电阻的导线
①1911年，荷兰低温物理学家卡曼林?昂尼斯还发现一种奇特的现象：把水银的温度不断降低，使它冻成固体，当温度降到—269℃时，它的电阻突然消失了!这种奇特的现象，叫做“超导现象”。

②不久，又有人发现，铅在超低温下，电阻也会消失。

人们做了这样一个有趣的实验：用金属铅做成圆环，放在接近绝对零度的超低温中，这时，金属铅的电阻就消失了。

人们在金属环上通了电流，然后截断电流，把整套仪器封闭起来。

经过两年半以后，人们再把仪器打开，发现金属环里的电流仍在流动，电流强度没有明显的减弱!
③现在，人们发现，不只是水银、铅具有超导性能，而且铌、锌、铝、钽、锂、锡等23种纯金属与60多种合金，在超低温时也都具有超导性能。

其中最为突出的是铌，它在-263．94℃就显示了超导性能，比其他纯金属、合金显示超导性能的温度高。

④超导现象的发现，引起子科学家们的关注。

如今，他们正在努力寻找一种金属或合金，使它在室温或稍低于室温的温度下，就能显示出超导现象。

如果能够找到这种金属或合金的话，那将引起电力工业上的一场划时代的革命。

据统计，现在世界上的电能，大约有1／4损耗在输电线路上。

一旦制成没有电阻的导线，那就相当于使全世界的发电量增加了1／4。

有人认为，即使找到一种金属，在-200℃左右显示超导现象，只要采取一定的绝热措施，这种导线便可在电力工业中得到应用。

⑤人们还利用超导现象，制成小巧玲珑的“冷子管”。

冷子管的构造很简单，它是由两根彼此绝缘并互相交叉的不同金属丝，浸在液态氦中做成的。

这两种不同的金属丝，一种是钽，一种是镎。

冷子管比电子管小得多，比半导体晶体管还小，可用作电子计算机元件。

冷子管用电很省，100万个冷子管每小时只消耗半瓦电。

冷子管非常灵敏，人们用它可以测量从遥远星球射来的很微弱的光线。

利用超导现象，还可以制成微波放大器。

这种放大器是现在世界上最灵敏的放大器，可以避免分子热骚动而带来的杂音，使微波得到有效的放大。

《奇妙的超低温世界》
15. 文章在谈到金属在超低温状态下有超导性能,并说“其中最为突出的是铌”,理由是：( )
A. 铌在超低温状态下的超导性能比其它金属都要高。

B. 铌在-263.94 ℃ 的时候就显示出超导性能,而其它金属则需要在更低温度下才能显示超导性能。

C. 金属在超低温状态下大多都有超导性能,但铌超导时本身消耗的温度比其它金属消耗的温度高。

D. 在超低温状态下,以铌作为输电线路所损耗的电能要比以其它金属作为输电线路所损耗的电能少得多。

16. 参照原文,下面有关“冷子管”的叙述正确的一项是：( )
A. “冷子管”是人们利用超导现象制成的一种测量从遥远星球射来的很微弱的光线的精密仪器。

B. “冷子管”是由两根彼此绝缘并互相交叉的不同金属丝(钽和镎)浸在液态氦中制成的。

C. “冷子管” 体积比电子管、半导体晶体管都要小得多,并且耗费的电能也只有其100万分之一。

D. “冷子管”非常灵敏,不仅可以用作计算机元件以测量从遥远星球射来的很微弱的光线,还可以制成微波放大器使微波得到有效的放大。

17. 请给“超导现象”下一个定义。

（3分）
答：
参考答案：
15.B
16.B
17.“超导现象”：某些金属在超低温状态下，电阻消失，这种现象叫做“超导现象”。

超低温状态1分，电阻消失1分，句式1分，意思相同亦可。

略
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文字，完成下面小题题。

豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。

去而事智伯，智伯甚尊宠之。

及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。

赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。

豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。

今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。

”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。

襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。

襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。

且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。

”卒释去之。

居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞於市。

其妻不识也。

行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。

”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。

近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。

且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。

”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。

襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。

”使人问之，果豫让也。

于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣於智伯。

智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。

至於智伯，国士遇我，我故国士报之。

”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。

子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。

豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。

前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。

今日之事，（1）臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。

非所敢望也，敢布腹心！”（2）於是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。

豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。

死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。

（选自《史记?刺客列传》）
7. 对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是
A. 执问涂厕之刑人执：捉拿
B. 于是襄子乃数豫让曰数：列举罪过，指责。

C. 范、中行氏皆众人遇我众人：一般人
D. 于是襄子大义之大义：认为很合乎正义
8. 以下各组句子中，都能直接表明豫让为“义人”的一组是
①去而事智伯，智伯甚尊宠之。

②豫让遁逃山中
③今智伯知我，我必为报仇而死
④彼义人也，吾谨避之耳。

⑤既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也
⑥臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意
A. ②⑤⑥
B. ③⑤⑥
C. ①③⑥
D. ②④⑥
9. 下列对原文有关内容的分析和概括不正确的—项是
A. 豫让漆身为厉，吞炭为哑，残身苦行，宁愿使自己变得面目全非，也不愿用卑劣的方法获得成功，显示出豫让做人的基本准则。

B. 豫让信奉“士为知己者死”的人生信条，智伯对于他有知遇之恩，所以他想方设法要为之复仇。

对于这种“义”，赵襄子也是赏识的。

C. 赵襄子没有被豫让杀死，是因为时刻提防，防范严密。

豫让每次行刺都费尽心机，但都被赵襄子及时识破，而且当场被捉拿。

D. 豫让为了报智伯之仇可谓执著，是一个轻己之生死，事主无二心的“大义”之人。

10. 对文中画线的两句翻译全部正确的一项是
A. （1）我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗憾了。

（2）于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。

豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它B. （1）我本当受死罪，但我希望自己能穿上您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗憾了。

（2）于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。

豫让拔出宝剑多次跳起来击刺自己身上的衣服
C. （1）我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗憾了。

（2）于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。

豫让拔出宝剑多次跳起来击刺自己身上的衣服
D. （1）我本当受死罪，但我希望自己能穿上您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗憾了。

（2）于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。

豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它. 参考答案：
7. C 8. B 9. C 10. A
【7题详解】
此题考查考生对文言实词的理解和把握。

解答此类题目，首先要熟透课文，积累实词。

还要掌握一些推断文言实词含义的常用方法。

如形释义法，以音猜义法，温故知新法（迁移法），以今推古法，互文见义法，随文断义法，语法分析法。

C项中的句子“范、中行氏皆众人遇我”采用语法分析来判定，句子的“范、中行氏”是主语，“遇”是谓语。

“众人”是名词，在动词前面，但它不做主语，只能做状语，翻译为“像对待众人一样”。

【8题详解】
此题考查考生对文言文中重要信息的筛选能力。

解答此类题目，考生首先要明确题干的要求，再到文中找到相应区间，进行筛选概括。

这道题目要求考生从文中筛选出能直接表明豫让是“义人”的事件。

考生要特别注意“直接”和“义人”这两个关键词。

根据课文相关内容可知，①是智伯对豫让的态度。

②“逃跑”不能表现“义”的品格。

④是间接表现，是赵襄子的评价。

【9题详解】
此题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

解答这类题目要审读题干，明确指向；把握整体，观照局部；研究选项，比对原文。

其中研究选项比对原文是最重要的一步，这一步重点是发现命题人在人物、时间、地点、事件的过程和结果以及对语句中重点词语的理解等方面设置的干扰。

豫让两次刺杀赵襄子，第一次去刺杀时，赵襄子并没有提防，也未做防范，只是因为他心悸，才拘问修整厕所的刑人，躲过刺杀。

第二次是因为马受惊，赵襄子才有所警觉，因此C项“防范严密”纯属无中生有。

【10题详解】
此题考查考生对文言文中重要句子翻译的能力。

解答此题，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，概括地说就是“字字落实，留删换；文从句顺，调补贯”，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

此题以选择题的形式出现，考生比较四个选项可知，对第一个句子的翻译，不同点在“得到您的衣服刺它几下”和“自己能穿上您的衣服刺它几下”，根据“请君之衣而击之”这句来看，其中的“衣”是句中的名词，句中没有与“自己穿上赵襄子的衣服”这个意思相对应的句子。

对第二个句子的翻译，不同点在“豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它”和“豫让拔出宝剑多次跳起来击刺自己身上的衣服”，根据第一个句子的翻译，可知，豫让并没有把衣服穿在自己的身上，因此答案选A。

【点睛】小题3：研究选项，比对原文，通常可以从以下八个角度去加以分析。

一是比对人物，分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴，颠倒事实。

二是比对时间，命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒，分析时要特别注意选项中的时间词语，与原文比对，理清人物在何时做了某事，防止时间混乱。

三是比对地点，比对选项中的人物行为事件发生的地点与原文是否一致，防止地点概括错误。

四是比对关键词，
命题者故意曲解文中某一关键词语的意思，从而制造干扰项干扰考生。

五是比对添加内容，比对选项中是否被命题者故意添加原材料中未涉及的内容，防止无中生有和于文无据。

六是比对因果关系，比对命题人是否将原因说成结果或将结果说成原因或给句子间施加因果关系，防止因果颠倒和强加因果。

七是比对范围、程度，在对文意的概括过程中，命题人故意增删替换一些表范围和程度的词语，造成范围和程度的扩大和缩小。

八是比对概括与分析是否照应，课标全国卷在此题的命制上，首先采用一两个短语概括人物事迹和品行，然后再举例分析的方法，因此概括和分析的照映问题也必须留心注意。

【译文】豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。

（后来）他离开他们去奉事智伯，智伯非常尊重宠幸他。

等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。

赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。

豫让潜逃到山中，说：“唉呀！男儿应该为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。

现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，来报答智伯，那么我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。

”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中修整厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。

赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。

襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。

况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。

”最后还是把他走了。

过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。

就连他的妻子也不认识他了。

路上遇见他的朋友，辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。

”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会亲近宠爱您。

亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。

我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！”
豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。

襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。

”派人去查问，果然是豫让。

于是襄子就列举罪过指责他说：“您不。