《描绘世界大洲大洋分布》 导学案

《描绘世界大洲大洋分布》导学案
一、学习目标
1、了解世界七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓特征。

2、掌握七大洲和四大洋的相对位置关系和分界线。

3、能够运用地图和地球仪，准确识别和描述大洲大洋的分布。

4、培养空间想象能力和地理思维能力，增强对地球的认知和热爱。

二、学习重难点
1、重点
（1）七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓特征。

（2）七大洲和四大洋的相对位置关系和分界线。

2、难点
（1）在地图和地球仪上准确识别和描述大洲大洋的分布。

（2）理解大洲大洋分布的地理意义和对人类活动的影响。

三、学习方法
1、观察法：通过观察地图、地球仪等地理工具，直观感受大洲大
洋的分布。

2、比较法：对不同大洲大洋的位置、形状、面积等进行比较，加深理解。

3、归纳法：总结大洲大洋分布的规律和特点，形成系统的知识体系。

四、学习过程
（一）导入新课
展示一张世界地图或地球仪，提问：同学们，你们知道我们生活的地球表面是由哪些部分组成的吗？引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——世界大洲大洋分布。

（二）知识讲解
1、七大洲
（1）名称和位置
依次介绍七大洲的名称（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲），并结合地图指出它们在地球上的位置。

（2）轮廓特征
展示各大洲的轮廓图，让学生观察并描述其形状特点，如亚洲像一只雄鸡，非洲像一个三角形等。

（3）面积大小
按照面积从大到小的顺序排列七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

2、四大洋
（1）名称和位置
介绍四大洋的名称（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋），并在地图上指出它们的位置。

（2）面积大小
依次介绍四大洋的面积大小：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

3、大洲的分界线
（1）亚洲与欧洲
乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。

（2）亚洲与非洲
苏伊士运河。

（3）亚洲与北美洲
白令海峡。

（4）北美洲与南美洲
巴拿马运河。

（5）欧洲与非洲
直布罗陀海峡。

4、大洋的分界线
（1）太平洋与大西洋
经过南美洲南端合恩角的 67°W 经线。

（2）太平洋与印度洋
通过塔斯马尼亚岛的 146°51'E 经线。

（3）大西洋与印度洋
通过非洲南端厄加勒斯角的 20°E 经线。

（三）课堂活动
1、拼图游戏
准备一套七大洲四大洋的拼图，让学生分组进行拼图比赛，加深对大洲大洋位置和轮廓的记忆。

2、填图练习
发放空白的世界地图，让学生填写七大洲四大洋的名称和分界线，巩固所学知识。

3、小组讨论
组织学生讨论以下问题：
（1）大洲大洋的分布对气候有什么影响？
（2）海洋资源的开发和利用对人类有哪些重要意义？
（四）课堂总结
回顾本节课所学的七大洲四大洋的名称、位置、轮廓特征、分界线以及它们之间的相对位置关系，强调大洲大洋分布的重要性和地理意义。

（五）课后作业
1、绘制一幅简单的世界地图，标注出七大洲四大洋的名称和分界线。

2、查阅资料，了解一个你感兴趣的大洲或大洋的地理环境和人文特色，写一篇简短的介绍。

五、学习拓展
1、探索地球的板块运动与大洲大洋形成的关系。

2、了解海洋运输在国际贸易中的重要作用。

3、关注全球气候变化对大洲大洋生态环境的影响。

通过以上导学案的学习，希望同学们能够对世界大洲大洋的分布有一个清晰的认识，为进一步学习地理知识打下坚实的基础。

同时，激发同学们对地理学科的兴趣，培养探索世界的精神。