新课程背景下小学英语创新教学策略

新课程背景下小学英语创新教学策略
随着时代的变迁和社会的发展，教育也在不断地发展和进步。

新课程改革的出现，为
小学英语教学提供了更多的创新发展机会。

在新课程背景下，小学英语教学应该如何进行
创新教学策略呢？本文将从以下三个方面进行探讨。

一、以学生为中心，注重启发式教学
新课程的初衷是以学生为中心，强调学生的主体地位和积极性。

小学英语教学也应该
紧跟这一步伐，将学生置于教学的中心地位，注重启发式教学。

启发式教学是一种通过启发学生自主思考，自主发现知识的教学方法。

在小学英语教
学中，可以采用“任务型教学法”来开展启发式教学。

例如，将学生分为小组，通过分析
现实生活中的场景，让学生自己制定解决问题的方案，然后再通过语言实现交流沟通。

通过启发式教学，可以调动学生的积极性、主动性和思考能力。

让学生在参与中发现
问题、解决问题、交流思想的过程中，不仅可以学会语言知识，更重要的是培养了学生的
学习能力和实际操作能力。

二、注重多元化课堂形式，倡导场景化教学
新课程要求教育教学要注重多元化，小学英语教学也应该如此。

多元化课堂形式可以
有效地增强学生的学习兴趣和参与意愿，并提高教学效果。

场景化教学是一种能够贴近学生生活的有效方式。

在小学英语教学中，可以通过设置
场景来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

例如，在学习单词时，可以通过实景、图表、视频等多种手段来呈现词汇的场景化。

此外，小学英语教学还可以采用多元化的教学活动，在提升学生学习兴趣的同时，也
可以促进学生在交流、齐思、探究中学习。

比如经常组织学生进行角色扮演、课堂游戏、
实验探究等活动，这些形式的活动都可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。

三、注重交互式教学，发扬师生互动
新课程要求发扬师生互动，小学英语教学也应该注重这一点。

小学生是在成长中的学生，他们更需要师生互动式的教学方式。

在交互式教学中，教师和学生各扮演一定的角色，共同参与教学过程。

例如在学习口
语表达时，可以采用由学生主导、教师协助的交互式教学模式，让学生在实践中不断尝试、反思和再造，达到真正的口语表达效果。

通过交互式教学，可以最大程度地促进师生之间的沟通和合作。

让学生在与教师互动
的过程中不断提高学习兴趣和积极性，同时也可以从教师的角度得到更有效的辅导和指导，更快地提高英语学习效果。

总之，小学英语教学在新课程背景下需要采取更加优化、更加多样、更加有效的教学
方法和策略。

只有不断创新，才能满足学生在语言学习方面的需求，让他们在英语学习的
过程中更好地实现个人发展。