特级教师课堂实录

3、如今叫我怎么对他说呢？
生：忐忑担心的。〔板书：忐忑担心〕
4、他会说什么呢？
师：请一位学生读 9——11 自然段，其他同学边读边思索边划划，
师：为什么课文不按这样的顺序来写呢？
桑娜在忐忑担心地想些什么？
生：因为桑娜心里很紧急，生怕丈夫会揍她。
生 1：他会说什么呢？
师：这就是“忐忑担心”的意思。
生 2：这是闹着玩的吗？
魏
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生：虽然穷困，他们毫不迟疑地收养了孤儿。
师：这边是爱，是对五个孩子和丈夫的爱，那边也是爱，是对两
生：桑娜很关怀他的丈夫。——是的，这是妻子对丈夫对特殊的爱。 个孤儿的爱。可桑娜又想到了什么？
师：既然已经够他受的了，自己的五个孩子已经够他受的了，所以
生：宁可自己受苦受累也要把西蒙的两个孩子抚养成人。
她会反问为什么要把他们抱过来呢？
生：宁可被丈夫揍也要把孩子收养下来。
出示：假如把西蒙的两个孤儿抱过来，〔
〕；
生：宁可自己的日子过得苦些，也要把孩子收养下来。
假如不把西蒙的两个孤儿抱过来，〔
〕。
师：但最终可能桑娜连想都没有想，这是出自她的本能，什么本
宁可〔
师：这时的桑娜头绪万千、思绪很乱。谁来读这个词，读出忐忑
生 3：自己的五个孩子已经够他受的`了。
担心的心情来。
生 4：为什么把他们抱过来啊？
师：再读 9——11 自然段，读着读着你又从哪些词语读出了“忐
生 5：如今叫我怎么对他说呢？
忑担心”？
师：假如根据先后顺序应当是——
生 1：桑娜脸色苍白……
〔学生沟通〕
生 2：是他来了，不，没有人。
出示：
生 3：桑娜深思着，久久地坐在床前。
1、自己的五个孩子已经够他受的了。
师：从这些词语中我们又读出了忐忑担心，忐忑担心就是心里惊
2、为什么把他们抱过来啊？
慌、担心。
魏
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师：你能把 9——11 自然段读出忐忑担心的感情来。〔自己先练— —个别〕其他人思索还能从哪些地方看出“忐忑担心”？
己说的，心里想的，怎么能读得这么响呢？ 〔男生女生合作〕 师：桑娜久久地坐在床前，心里是如此的忐忑担心，那她心中为
什么会如此的忐忑担心，让我们带着这四个句子，来走进他们的心理 世界。
二、解读桑娜心里想法 师：“自己的五个孩子已经够他受的了”你是从文中哪里看出来 的？ 师：〔和学生说说课文第二自然段，回忆他们家的生活状况〕 师：“受”的意思是？ 生：够他忙的了。够他苦的了。够他干的了。够他熬的了。 师：从这句话中你读懂了什么？ 生：担忧他养不活我们了。 生：生活更加困难了。
师：课前我想出道题考考你们，谁敢举手。
思。
师：你为什么敢在不知道题目的状况下举手？
师：这道题在数学里的答案是唯一的，而在语文里的答案或许是
生：因为我有充分的士气。
多种多样的。
师：好。看题。
一、多角度理解“忐忑担心”
师：板书 5+2=
魏
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师：桑娜收养了西门的两个孩子后，心里是——
〕，也要〔
〕。
能？
师：假如把西蒙的两个孤儿抱过来……
生：出自和善。
生：意味着他们挽救了两条孤儿的性命。
生：出自相互关心的习惯。
师：假如不把西蒙的两个孤儿抱过来……
生：一个做母亲的责任——师：这是一种母爱。
生：桑娜家里还能牵强度日。
师：这源自一种和善、母爱、良心。
生：西蒙的两个孩子将会冻死。
生：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉
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生：7 师：我要问的就是这个问题。有什么想说的吗？
生〔刚刚没举手〕：我没想到会是这么简洁的题目。
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生：说明我们不够自信，许多简洁的问题也不敢回答错过了。
师：淮河小学六一班的学生，初次见面请多关照。谁来读我的名字。
魏
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师：出这样一道题我想说明两点：第一有缘相见——一个人的一
生：金明东老师。
生中会有许很多多机会，有的人会抓住机会，而有的人会与机会擦肩
师：就叫我的名字。
而过。机会是给英勇、智慧而且有预备的人的。
生：金明东。
第二 5+2 指的是——
师：课堂上可以叫我——金老师。
生：课文中的桑娜原来有五个孩子，后来又收养了两个孤儿的意
生〔读〕 师：找到了吗？还能从哪里看出桑娜“忐忑担心”的心情？ 生 1：省略号。 师：为什么？ 生：因为桑娜连想都是断断续续的。 生 2：还有她的幻想。门嘎吱一声…… 师：这么多的感叹号、问号，你读懂了什么？ 生 3：说明桑娜心中已坚决了要把孩子抱过来。 师：但坚决中又有那么多的忐忑担心。 师：我想和你们合作一下，想读的站起来。我读旁白。 〔师生合作〕 师：你们读得真不错，想读得更好些吗？抬头看我，这是桑娜对自
生：桑娜和西蒙一样都是母亲，看到孩子要死掉，会伤心。
得非这样做不行。
生：那个活着的桑娜会心理担心。
三、解度丈夫心理想法
魏
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师：抱是抱过来了，可怎么对丈夫说呢？丈夫是怎么说的呢？把它 划出来。
〔一个学生读〕 师：这里有个字让人听了掉眼泪，哪个词？ 生：熬 师：能给“熬”换个词吗？ 生：挺——坚持——挨——撑 师：你从“熬”中读懂了什么？ 生：和善和宏大。 生：渔夫顽强的性格，宁可自己苦点，也要抱过来。 师：将来将更苦，他想到了吗？