【高中政治】人教政治必修二7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度[王小林]【市

教学目标
1、知识目标:
知道民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策,也是我国的一项基本政治制度;明确我国民族区域自治制度的含义,了解自治机关是民族自治地方的人民代表代会和人民政府,了解自治权是民族区域自治的核心内容,其范围、内容十分广泛;理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择,具有显著的优越性。

2、能力目标:
我国解决民族问题的政策,都坚持从实际出发,适合国情。

[来源:学科网]
3、情感、态度、价值观目标:
长期的实践表明,民族区域自治制度是我国的一大政治优势,使学生理解并拥护这一制度,进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。

2教学重点
民族区域自治制度的含义
3教学难点
民族区域自治制度的核心内容
4教学工具
传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

5教学方法
情景设置、设问法、讲授法、课件演示法、探究讨论法、比较法等。

6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
【导入新课】情景展示:播放民族歌曲《鸿雁》,讲述歌曲的背景故事——引出
土尔扈特族的民族迁徙史。

PPT播放土尔扈特族人民西迁与东归的历史图片,
总结民族情感难以隔断的爱国情怀。

网]
师问:大家想知道土尔扈特族人民现在的生活区域吗?引出新疆巴音郭楞内蒙古自治州。

PPT定格在巴音郭楞内蒙古自治州的政府官方网页上,向同学们展示土尔扈特族人民现在的幸福生活。

师问:今天土尔扈特族人民的幸福生活的保障是什么?师生互动,合作探究,生成:我国实行民族区域自治制度。

师:很好,下面我们就来学习第七课第二框(多媒体[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 打出板书):民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度
【学习新课】师:请同学们阅读教材第79页的探究活动(多媒体打出板书):
一、回顾我国民族区域自治的法制化进程。

师:这样三个问题我们将在接下来的学习中逐个进行。

这则探究活动说明我国实行民族区域自治制度,而这一制度也是符合我国国情的(多媒体打出板书):
二、符合国情的民族区域自治制度。

师:首先我们来学习第一个问题:的含义是什么?(多媒体打出板书):
设置了三个探究小问题,让学生一起来了解什么是民族区域自治制[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 度。

由学生自己构建出:
1、民族区域自治制度的含义。

生:民族区域自治制度是在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域
自治,设立自治机关,行使自治权。

师:很好,那么,我们该如何理解这一含义呢?生:┈┈┈。

师[学科网
()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] :理解这一含义要注意以下四点。

(多媒体课件展示第一点)
(1)我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。

多媒体展示我国版图,让学生找出五个自治区,加深印象。

民族自治地方设立自治机关,自治机关
是自治地方的人民代表大会和人民政府,在行使一般地方国家机关职权的同时,享有和行使自治权。

师:那么,民族自治地方的自治权都有那些呢?请同学们阅读教材第80页的探究活动,思考下面两个问题。

生:┅┅┅┅。

师:那么,关于民族自治地方的自[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 治权我们该如何理解呢?这就是我们要理解的第二点。

生:┅┅┅┅。

(多媒体课件展示第二点)
(2)自治权是[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 民族区域自治制度的核心内容。

自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行
国家法律、政策,自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。

宪法和民族区域自治赋予自治机关的自治权。

其范围、内容十分广泛,涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。

通过简短的材料来判断行使了哪一[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 个自治权,增加学生的知识。

师:以上是第二点,下面看第三点(多媒体课件展示第三点)[来源:学*科*网]
(3)民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策,也是我国的一项基本政治制度。

进行六个判断题的训练,加深了解民族区域自治的含义。

师:理解民族区域自治除了要注意上述三点外,还要注意第四点(多媒体课件展示[学科网
()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 第四点)。

(4)实行民族区域自治制度是符合我国国情的选择。

师:那么,如何理解实行民族区域自治制度是符合我国国情的选择(多媒体打出板书):
2、实行民族区域自治制度是符合我国国情的选择。

师:这一问题我们该如何理解呢?请同学们阅读下面的“少数民族分布图”和一段历史资料(多媒体课件展示)思考它们共同说明了什么?
师:上述图片和材料分别反映了什么?生:图片反映了我国民族分布“大杂居,小
聚居”的特点,材料反映了经过历史上多次的民族迁徙和民族融合,我国各民族之间已经形成千丝万缕的联系。

师:这样的民族分布特点和民族传统对我国的民族政策有什么影响呢?生:实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择,是由我国的历史特点和现实情况决定的。

统一的多民族国家的历史传统,“大杂居,小聚居”的民族分布特点,以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系,使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

师,很好,民族区域
自治制度是适合我国国情的,同时,它也对我国各个方面产生重要的积极影响。

那么,它有什么积极意义呢?(多媒体打出板书):[来源:]
三、民族区域自治制度的优越性
师:请同学们阅读教材第81页“各族人民万众一心的象征”的图片,并结合教材第81页的探究活动,思考这一图片的象征意义是什么?生:它象征着国家统一,民族团结。

师:因此,我们可以讲民族区域自治制度有利于┅┅┅生:维护国家统一。

(多媒体[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 打出板书):
1、有利于维护国家统一。

师:关于这一点,我们该如何理解呢?生:民族区域自治是以领土完整、国家统一为基础的,是国家的集中统一领导与民族区域自治的有机结合,增强了中华民族[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 的凝聚力,使各[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 族人民,特别是少数民族人民把热爱本民族与热爱祖国的深厚感情结合起来,更
加自觉地担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。

民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全。

(多媒体打出板书):
2、有利于保障少数民族人民当家作主权力。

师:关于这一点,我们该[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 如何理解呢?生:实行民族区域自治是在祖国统一大家庭内,使民族自治地方充分享有自治权利,自主管理本
地区内部事务,满足了各少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。

(多媒体打出板书):
3、有利于发展我国社会主义民族关系。

师:关于这一点,我们该如何理解呢?生:各民族自治地方以一个、两个或两[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 个以上少数[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 民族为主体,同时包括当地居住的汉族和其他少数民族,这使各族人民和
各[学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 族干部之间的联系更加密切,逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。

民族区域自治制度有利于发展我国社会主义民族关系。

那么这对整个国家的发展有何意义呢?生:有利于促进我国社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

师:,不错,这就是第四点(多媒体打出板书):
4、有利于促进我国社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

师:关于这一点,我们该如何理解呢?生:民族自治地方的自治机关,能够密切结合本民族、本地区的特点,把少数民族的特殊利益和国家的整体利益协调起来,充分发挥各民族、各地区的特长和优势,调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。

民族区域自治制度有利于促进我国社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

通过材料和连线,进一步加深对四个有利于的理解。

师:我们已经把这一节的主要内容学习完毕,现在我们回到教材第79页探究活动,关于这三个问题你知道了吗?生:┅┅┅。

(多媒体课件展示):
【课堂小结】:由学生来进行小结。

本节课主要讲了两大块内容,一个是“是什么”,第二个就是“为什么”, [学科网()--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!] 从必要性和重要性两个角度思考。

【课堂练习】:及时巩固所学内容。

【情感升华】:师生共唱《爱我中华》
【课后延伸】:课后搜集有关民族的相关资料,加深理解我国的民族区域自治制度的优越性。

高中政治答题技巧
政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。

哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。

但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。

下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。

1经济意义的题
描述国内经济意义
1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。

3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义
1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

2、有利于建立国际经济新秩序等。

2政治意义的题
对国家的政治意义
国内有关活动
1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。

2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会
对外交往活动
1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义
(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

3《蝶变笔记》教辅推荐
高中政治的特别之处体现在教材的深度、难度和广度上。

教师将知识点一一讲述，学生在做题时却仍然找不到要点，这是因为高中政治考查学生的综合素质和分析概括能力。

这里推荐大家使用《蝶变笔记政治》里面把高中政治的知识归纳整理了很多考点模块，按照讲练结合的形式划分。

学生们在学习的过程中可以快速掌握相关知识点，全书的考点解读，知识导图，知识梳理都是各位名师精心编写，可以让同学们真正实现知识点的全面掌握。

想要准确的练习政治的相关知识点的话，就可以试试这本笔记。

整体的基础讲解详细适合基础不好的同学使用。

因为高中复习阶段是重要的补习基础的阶段，合理运用教辅书就能达到自己想要的提升效果。

主观题类型及其答题技巧
1、体现类
体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。

一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。

应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。

答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。

或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。

2、依据类
依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。

答依据题不要答重要性或意义。

3、为什么类
为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。

（四）意义类
此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。

答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。

4、怎么办类
“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。

“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。

解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。

5、启示类
启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。

回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。

答案要做到观点与材料相结合。

6、认识类
认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。

一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。

这种题型有两类：一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。

一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。

回答第一类，实际上是一种论证。

要运用相关知识从“是什么”，“为什么”，“怎么办”几个角度去回答。

第二类实际上具有辨析的性质，回答这类问题，要针对不同的观点和不同的方面，进行点评、分析。

三、答题要要注意克服的常见毛病：
1、急于求成。

不审题，不构思，怕时间不够，想一句写一句，结果不是错解题意，用错原理，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不用回答的却写了很多。

2、照本宣科。

不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味地按照复习资料或辅导老师给的相似题的答案答，结果由于答题的针对性不强，得分率不高。

3、表达不准确、不科学。

原理表述不准确，分析用词不当。

4、书写不认真。

字体潦草，涂改过多，论述不分要点，卷面不清晰。

以上几种常见毛病，是影响非选择题得分率的最大障碍。

因此，要努力防止这些问题的发生，就应该引导学生把注意力放在掌握好基础知识，灵活运用解题方法上，才有可能在考试中取得好成绩。

特别提醒：高考试卷中的适用原理（知识）一般是不会重复的，切忌多个问题用同一原理（知识）作答；而当一个问题适用多个原理作答时，一般要求在答题时要做到先原理后材料，重要原理在前，次要原理在后，一定要把最重要的，也是最有把握的写在最前面，以吸引阅卷老师的眼球。

其他的次要原理写在后面。