五年级上册语文《金蝉脱壳》教学设计

〔3〕 说说你的理解。
5．齐读第 1-2 自然段。
五、课堂练习
1、 抄写生词
2、 组词
搜〔 〕躲〔 〕椒〔 〕协〔 〕
艘〔 〕投〔 〕叔〔 〕办〔 〕
3、 照样子写词语
恋恋不舍 〔 〕 〔 〕〔 〕
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五年级上册语文《金蝉脱壳》教学设计
五年级上册语文《金蝉脱壳》教学设计 教学目标：
1、揭示课题。 2、说说你对“金蝉脱壳〞的理解。 二、初读课文： 1、 自读课文，看看本文讲了什么？
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 3、 理解课文内容，感受金蝉脱壳的奇异，从而激发学生乐于观看四 周的事物的兴趣。 教学重难点： 1、 感受金蝉脱壳的奇异。 2、 激发学生乐于观看四周的事物的兴趣。 教学预备：幻灯，课件 教学时间：2 课时 第一课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课：
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2．出示：“这是多么奇异的事啊！〞 齐读。
【五年级上册语文《金蝉脱壳》教学设计】
3．哪件事“奇异好玩〞？
4．出示：“夜幕降落，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，
脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。〞
〔1〕 指名朗读。
〔2〕 找出里面的动词。
2、 检查字词 柿子 搜寻花椒籽协调趴在 抽搐协作 3、 商量：本文主要写了什么。 三、默读课文，理清条理： 1、 默读课文，思索：文中那几段写我观看到的金蝉脱壳的过程？ 2、 集体沟通： 第一部分〔1-2〕写叔叔的话激起了“我〞的`好奇心，“我〞决心揭 开金蝉脱壳的隐秘。 第二部分〔3-6〕写金蝉脱壳的过程奇怪动人。 第三部分〔7〕写蝉儿趴在树上，预备新的唱歌生涯。 四、学习第一部分： 1．指名读第 1-2 自然段。