度部编版历史九年级上册一课一练：第2课古代两河流域(有答案)

20212021学部编版历史九年级上册一课一练
第2课古代两河流域
一、单选题
1. 西亚的两河流域是世界古文明的重要发源地之一。

下列属于古代西亚地区文明的是（）
①种姓制度
②《汉谟拉比法典》
③基督教
④楔形文字
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ①④
2. 两河流域初步实现统一大约是（）
A. 公元前2021年
B. 公元前2200年
C. 公元前2400年
D. 公元前3500年
3. 世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。

”这部法典是（）A. 《罗马法》 B. 《汉谟拉比法典》
C. 《拿破仑法典》
D. 1787年宪法
4. 一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着一件历史文物说：“石柱上的法典是世界上现存最早的一部比较完备的成文法典。

”这部法典制定的目的是（）
①为维护统一王国的统治
②维护奴隶制社会秩序
③保护奴隶的权利不受侵犯
④保护商人的利益
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ②④
5. 周杰伦歌曲《爱在西元前》的歌词写道：“古巴比伦王颁布了……，距今已经三千七百多年……泥板上的字迹依然清晰可见……深埋在美索不达米亚平原……”据歌词和所学知识判断以下说法正确的是（）
A. 古巴比伦王颁布的法典维护了封建主的利益
B. 古巴比伦王颁布的是《汉谟拉比法典》
C. 泥板上的文字是象形文字
D. 美索不达米亚平原属于印度河流域
6. （2021·西宁）楔形文字与《汉谟拉比法典》这两大文明成果均诞生于下列哪一地区？（）
A. B.
C. D.
7. （2021·无锡）当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。

”请你判断，此文物应产生于（）
A. 古代中国
B. 古巴比伦
C. 古印度
D. 古埃及
8. 2021年以美国为首的北约对伊拉克发动战争，使伊拉克人民生活在水深火热之中，那么在这里诞生的古老文明是（）
A. 古代埃及文明
B. 古代两河流域文明
C. 古代印度文明
D. 古代中国文明
9. 无论是东方还是西方，都曾有过辉煌的上古文明。

下面属于上古亚非文明内容的是（）①金字塔
②汉谟拉比法典
③种姓制度
④雅典民主政治
⑤阿拉伯帝国
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②⑤
D. ①③⑤
10. 亚非四大文明古国的共同特点是（）①地处大河流域②对外进行军事扩张③建立了统一的奴隶制国家④以农业经济为主⑤实行奴隶制民主政治
A. ①③④
B. ①③⑤
C. ②③④⑤
D. ①②③④⑤
11. 古代两河流域被称为“新月沃土”，《汉谟拉比法典》是其作为文明古国的标志，其原因是（）
A. 维护王国统一
B. 是世界上第一部比较完备的成文法典
C. 保护奴隶主阶级利益
D. 建立中央集权国家
12. 新月沃地是古代重要的历史舞台，那时生活在这里的居民中，创造了楔形文字是（）
A. 希伯来人
B. 腓尼基人
C. 苏美尔人
D. 阿卡德人
13. 《一本书读懂世界史》一书中的“古巴比伦的兴衰”收录了这样一个案例：奴隶阿卜对主人尼布说“你不是我的主人”，结果阿卜被判割掉耳朵。

阿卜被判的法律依据出自（）
A. 《汉谟拉比法典》
B. 《权利法案》
C. 《拿破仑法典》
D. 《人权宣言》
14. 下列选题中，不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是（）
A. 金字塔的国度
B. 种姓制度的产生
C. 奴隶制民主政治的高峰
D. 《汉谟拉比法典》的制订
15. 《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”，在这里曾经孕育的文明国度是（）
A. 古巴比伦
B. 古代埃及
C. 古代印度
D. 古中国
二、材料分析题
16. 从人治到法治、从专制到民主，彰显了人类社会的进步和发展。

阅读材料，回答问题。

材料一：法典(见下图)刻在一个黑色石柱上，法典把奴隶与金、银、牛、羊等财产相提并论，允许主人买卖或转让(一个奴隶的价格相当于一头牛)。

法典规矣拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死；伤害他人致残致伤者，要“以眼还眼，以牙还牙”。

材料二“我们的制度之所以为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。

解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”——伯里克利
（1）请写出该法典的名称及其历史地位？
（2）据材料二，并结合书本对“我们的制度”在民主性（进步性）方面做一个简单的评价。

17. 阅读材料，回答问题。

材料一：人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就：如古代埃及的象形文字、盂斐斯城；古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址；古代希腊的字母文字、雅典城等
材料二：中国古代曾积极同世界各国交流；汉朝有这样条路，沿着这条路，东方
的丝织品及冶铁等技术相继传至欧洲，西方的汗血马、音乐等也纷纷东来；唐朝有这样一群人，他们历尽艰难把域外文化带入唐土，又矢志不渝把盛唐文化传播四方……
（1）请依据材料一归纳人类走向文明的显著特征。

（2）材料二体现了文明交流的哪些形式？请列举“这一群人”的相关史实予以说明。

（3）综合分析再则材料，得出历史结论及对进一步繁荣发展中华文明的启示。

18. 阅读下列材料回答问题：
材料一：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。

材料二：被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业。

（1）这两则材料分别与我们学过的哪个国家的什么文件（或制度）有关？（2）根据上述材料，分析它们反映了什么实质？
（3）材料所反映的文件在人类文明发展中有什么地位？
（4）你能判断出材料二属于哪一等级？
参考答案
一、单选题
1. C
2. C
3. B
4. A
5. A
6. D
7. B
8. B
9. A 10. A
11. B 12. C 13. A 14. C 15. A
二、材料分析题
16. （1）《汉谟拉比法典》；世界第一部比较完备的成文法典。

（2）政权掌握在全体公民手中；公民在法律面前人人平等。

17. （1）文字的发明、城市的出现或国家的产生。

（2）引进来、走出去。

玄奘西行去天竺学习佛法，带回大量的佛学经典；鉴真东渡日本，传播了佛教，还带去盛唐的医药、建筑、雕塑、绘画等技术和知识。

（3）结论：人类文明各自独立产生、交相辉映；中华文明与世界文明相互促进、相互影响。

启示：尊重各国文化独特性，传承民族文化；坚持对外开放，吸收不同文明成果，弘扬和传播中华文化等。

18. （1）古巴比伦《汉谟拉比法典》古代印度种姓制度
（2）维护奴隶主阶级的利益
（3）世界历史上已知的第一部比较完备的成文法典
（4）首陀罗。