《我的语文生活》课 件1
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组，走出校园，走向社会，走向生活，认真 观察生活中的语文现象，拿起手中的照相机，将其 记录下来。
（1）招牌。 准备阶段，尽可能地多去拍摄一些招牌。正式上课 前，小组成员进行汇总时，需要关注三个方面：一是 这些招牌是否合乎语文的规范，如有无错别字，是否 违反书写、拼音的规范等；二是对这些招牌可以适当 进行一下分类，可以简要地对各类商店招牌的语言特 点进行一些概括；三是动脑筋思考，在搜集到的这些 商店的招牌中，哪个招牌最抢眼？它在语言方面又有 哪些特色？
挹江门： 追梦度东风，唤来紫燕，啼绿一江春水 挹霞书福字，贴满金陵，催红万树梅花 武定门： 百里秦淮，桨声灯影，紫燕衔来千幅锦 六朝都会，火树银花，金鸡唱彻万家春 玄武门： 接五洲嘉木，万顷湖光，欢度新春开画卷 招海内贤才，江南俊彦，再兴伟业谱华章 仪凤门： 王气巍峨，看天地扶摇，已具点睛龙境界 春风浩荡，任烟霞萦绕，更求浴火凤精神
2.学生分组搜集资料之后，在组长的协调下进 行汇总。选出合适的内容，制作成综合性活动汇 报的幻灯片，布置小组发言人的发言任务。
借助“放大镜”品一品
1.以小组为单位进行综合性学习活动成果的集中 展示。展示的过程中，既要力求展示内容尽可能的 丰富和全面，感受到生活中无处不语文；更要有侧 重点的品析，精选出最耐读的招牌、广告、对联 等，促使大家一起调动之前语文方面的积累，静下 来，品一品其中的滋味。
在对招牌进行分类时，该组同学把餐饮单独分成一类，因 为将照片进行汇总后，大家不约而同地发现，南京大学门口 的餐饮业非常兴旺。当然，这里的统计还不包括夜市。可 见，想要找到价廉的美食，大学门口是不错的选择。在上述 餐饮类的招牌中，不乏一些有趣的招牌。比如：“馋嘴屋” 和“清真零食”显然是零食店；“黑泷太郎”“红雀变野 猪”是装修较为时尚的饮品店；还有“王兴记”与“东吴面 馆”，光看招牌就知道是老字号；再看“雕刻时光咖啡 馆”，似乎时光在这里凝固，和三五好友坐下来，品咖啡、 聊天，美好时光也便在这里定格。
鲜明的文化特色在生活服务类商店的招牌中，体 现得同样明显。你瞧，“竹青图文”，仿佛让人从 打印机、复印机的机器声中，回归遥远的竹简年 代；再看“儒林酒店”，住在里面的简直就是古代 赶考的“士子”。说得近一些，这是一所大学对周 围商店的影响；说得远一些，是一所大学对南京这 座城市的影响，是我们生活中无处不在的语文、无 处不在的文化渗透啊。
（2）广告。 和招牌相类似，广告也是生活中常见的语言形式， 有时候，广告词也许只是简短的一句话，却能够直 接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。 请有意识地去翻阅报刊、杂志，关注生活中的路牌、 电子屏幕等，记录下你最喜欢的几条广告词。需要 关注两个方面：一是该广告词和所推介产品之间的 契合度，二是该广告词的精彩之处和创意所在。
拿起照相机拍一拍
目 录
借助“放大镜”品一品
CONTENTS
拿出手中笔写一写
学习目标
1 养成在生活中学习语文的良好习惯。培养善于观 察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的 意识。 2 提高规范用字的能力。能敏锐地发现日常生活中 不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生 活中养成规范用字的良好习惯。 3 增强对广告词、对联的欣赏能力。了解广告词写 作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本 知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。
神策门： 神策兆神机，豪气贯千秋，城阙宏开迎北斗 福门盈福气，俊才传百代，人文蔚起壮南京 清凉门： 报晓雄鸡，一声唱彻清凉境 迎新瑞象，万里铺开锦绣春 该组同学最喜欢中华门的对联，因为他们上学、放学经
这则广告的谐音是“普天同乐，陶醉丁庄”。它告诉 大家：一起快来丁庄畅快地玩耍吧。很有号召力。再一 琢磨，两句话的首字串连起来是“葡萄”，丁庄这个地 方一定盛产葡萄，可以尽情采摘；而“同”字被巧妙地 替换为“童”字，“萄醉”是陶醉的意思，一定是在 说，这里是带孩子来玩的绝佳之地。短短八个字，给人 留下非常深刻的印象。
（1）招牌。 示例：有小组走访了全国知名学府南京大学，在南京大学门 口的汉口路上走了一遭，用相机记录下了所有的商店招牌，并 进行了分类汇总。 餐饮类：馋嘴屋、清真零食、黑泷太郎、红雀变野猪、贝 克汉堡、雕刻时光咖啡馆、和园饺子馆、德肯、七德好美食 城、王兴记、东吴面馆等。 生活服务类：飘纱坊、南缘照相、恒盛快印、指艾美甲、 上城药店、好又多超市、卫星干洗店、竹青图文、儒林酒 店、中国工商银行、图灵数码快印、明亮眼镜、大唐摄影室 等。
（3）对联。
示例：有小组分头走访了南京城的城门，觅得如下对联。
太平门： 三声鸡唱，管弦律动金陵，与国调频长寿乐 万户联花，日月光驱银汉，齐天点赞太平年 中华门： 闻鸡起舞，驾九万里长风，同追远梦 击鼓以歌，集五千年锐气，再振中华 中山门： 建业继中山，看梦想成真，蹚开富路奔千里 应天行善政，引朝阳送暖，化作红包发万家 集庆门： 集六代繁华，千古风流，虎踞龙盘王气在 庆九州澄朗，四方熙洽，民安国泰景星明
（2）广告。 示例：有小组走访了南京的多家书店，最后选择了先 锋书店的广告词进行品析。 “大地上的异乡者”一先锋书店广告语。 我们每个人何尝不是大地上的异乡者，有了书籍的媒 介，纵然是素昧平生的读者，也可以在书中得到共鸣。 也许，只有在书里，流浪在大地上的我们才更容易找到 精神上的归属。
示例：有同学拍摄到一则名为“葡甜童乐，萄醉丁 庄”的广告。
（3）对联。 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产， 现在还普遍应用在我们的寻找日常生活中。在高楼 林立的都市水泥丛林中，看似很难寻觅到对联，其 实，只要用心去寻找，不难发现对联的踪迹。
这一版块的内容宜关注实地走访和搜集，因为对 联往往是和周围的环境密切关联的，步入对联所在 的环境中，方能对对联的韵味有更深刻的理解和把 握。在搜集的基础上，注意分类整理，可以自己设 计一些小栏目，如“最有趣的对联”“最巧妙的对 联”“最长的对联”等。
（1）招牌。 准备阶段，尽可能地多去拍摄一些招牌。正式上课 前，小组成员进行汇总时，需要关注三个方面：一是 这些招牌是否合乎语文的规范，如有无错别字，是否 违反书写、拼音的规范等；二是对这些招牌可以适当 进行一下分类，可以简要地对各类商店招牌的语言特 点进行一些概括；三是动脑筋思考，在搜集到的这些 商店的招牌中，哪个招牌最抢眼？它在语言方面又有 哪些特色？
挹江门： 追梦度东风，唤来紫燕，啼绿一江春水 挹霞书福字，贴满金陵，催红万树梅花 武定门： 百里秦淮，桨声灯影，紫燕衔来千幅锦 六朝都会，火树银花，金鸡唱彻万家春 玄武门： 接五洲嘉木，万顷湖光，欢度新春开画卷 招海内贤才，江南俊彦，再兴伟业谱华章 仪凤门： 王气巍峨，看天地扶摇，已具点睛龙境界 春风浩荡，任烟霞萦绕，更求浴火凤精神
2.学生分组搜集资料之后，在组长的协调下进 行汇总。选出合适的内容，制作成综合性活动汇 报的幻灯片，布置小组发言人的发言任务。
借助“放大镜”品一品
1.以小组为单位进行综合性学习活动成果的集中 展示。展示的过程中，既要力求展示内容尽可能的 丰富和全面，感受到生活中无处不语文；更要有侧 重点的品析，精选出最耐读的招牌、广告、对联 等，促使大家一起调动之前语文方面的积累，静下 来，品一品其中的滋味。
在对招牌进行分类时，该组同学把餐饮单独分成一类，因 为将照片进行汇总后，大家不约而同地发现，南京大学门口 的餐饮业非常兴旺。当然，这里的统计还不包括夜市。可 见，想要找到价廉的美食，大学门口是不错的选择。在上述 餐饮类的招牌中，不乏一些有趣的招牌。比如：“馋嘴屋” 和“清真零食”显然是零食店；“黑泷太郎”“红雀变野 猪”是装修较为时尚的饮品店；还有“王兴记”与“东吴面 馆”，光看招牌就知道是老字号；再看“雕刻时光咖啡 馆”，似乎时光在这里凝固，和三五好友坐下来，品咖啡、 聊天，美好时光也便在这里定格。
鲜明的文化特色在生活服务类商店的招牌中，体 现得同样明显。你瞧，“竹青图文”，仿佛让人从 打印机、复印机的机器声中，回归遥远的竹简年 代；再看“儒林酒店”，住在里面的简直就是古代 赶考的“士子”。说得近一些，这是一所大学对周 围商店的影响；说得远一些，是一所大学对南京这 座城市的影响，是我们生活中无处不在的语文、无 处不在的文化渗透啊。
（2）广告。 和招牌相类似，广告也是生活中常见的语言形式， 有时候，广告词也许只是简短的一句话，却能够直 接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。 请有意识地去翻阅报刊、杂志，关注生活中的路牌、 电子屏幕等，记录下你最喜欢的几条广告词。需要 关注两个方面：一是该广告词和所推介产品之间的 契合度，二是该广告词的精彩之处和创意所在。
拿起照相机拍一拍
目 录
借助“放大镜”品一品
CONTENTS
拿出手中笔写一写
学习目标
1 养成在生活中学习语文的良好习惯。培养善于观 察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的 意识。 2 提高规范用字的能力。能敏锐地发现日常生活中 不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生 活中养成规范用字的良好习惯。 3 增强对广告词、对联的欣赏能力。了解广告词写 作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本 知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。
神策门： 神策兆神机，豪气贯千秋，城阙宏开迎北斗 福门盈福气，俊才传百代，人文蔚起壮南京 清凉门： 报晓雄鸡，一声唱彻清凉境 迎新瑞象，万里铺开锦绣春 该组同学最喜欢中华门的对联，因为他们上学、放学经
这则广告的谐音是“普天同乐，陶醉丁庄”。它告诉 大家：一起快来丁庄畅快地玩耍吧。很有号召力。再一 琢磨，两句话的首字串连起来是“葡萄”，丁庄这个地 方一定盛产葡萄，可以尽情采摘；而“同”字被巧妙地 替换为“童”字，“萄醉”是陶醉的意思，一定是在 说，这里是带孩子来玩的绝佳之地。短短八个字，给人 留下非常深刻的印象。
（1）招牌。 示例：有小组走访了全国知名学府南京大学，在南京大学门 口的汉口路上走了一遭，用相机记录下了所有的商店招牌，并 进行了分类汇总。 餐饮类：馋嘴屋、清真零食、黑泷太郎、红雀变野猪、贝 克汉堡、雕刻时光咖啡馆、和园饺子馆、德肯、七德好美食 城、王兴记、东吴面馆等。 生活服务类：飘纱坊、南缘照相、恒盛快印、指艾美甲、 上城药店、好又多超市、卫星干洗店、竹青图文、儒林酒 店、中国工商银行、图灵数码快印、明亮眼镜、大唐摄影室 等。
（3）对联。
示例：有小组分头走访了南京城的城门，觅得如下对联。
太平门： 三声鸡唱，管弦律动金陵，与国调频长寿乐 万户联花，日月光驱银汉，齐天点赞太平年 中华门： 闻鸡起舞，驾九万里长风，同追远梦 击鼓以歌，集五千年锐气，再振中华 中山门： 建业继中山，看梦想成真，蹚开富路奔千里 应天行善政，引朝阳送暖，化作红包发万家 集庆门： 集六代繁华，千古风流，虎踞龙盘王气在 庆九州澄朗，四方熙洽，民安国泰景星明
（2）广告。 示例：有小组走访了南京的多家书店，最后选择了先 锋书店的广告词进行品析。 “大地上的异乡者”一先锋书店广告语。 我们每个人何尝不是大地上的异乡者，有了书籍的媒 介，纵然是素昧平生的读者，也可以在书中得到共鸣。 也许，只有在书里，流浪在大地上的我们才更容易找到 精神上的归属。
示例：有同学拍摄到一则名为“葡甜童乐，萄醉丁 庄”的广告。
（3）对联。 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产， 现在还普遍应用在我们的寻找日常生活中。在高楼 林立的都市水泥丛林中，看似很难寻觅到对联，其 实，只要用心去寻找，不难发现对联的踪迹。
这一版块的内容宜关注实地走访和搜集，因为对 联往往是和周围的环境密切关联的，步入对联所在 的环境中，方能对对联的韵味有更深刻的理解和把 握。在搜集的基础上，注意分类整理，可以自己设 计一些小栏目，如“最有趣的对联”“最巧妙的对 联”“最长的对联”等。