一年级语文绿色的金鱼[1]
语文S版一年级语文上册教案绿色的金鱼
语文S版一年级语文上册教案绿色的金鱼教学目标1.了解金鱼的生活方式，培养学生的生态意识。
2.让学生理解并感受绿色环保的重要性。
3.学习识字：金、鱼、绿、蜻、蜓。
教学重点1.让学生理解金鱼的生活方式。
2.让学生理解绿色环保的重要性。
3.掌握并记忆新词汇。
教学难点1.如何让学生从生活中理解环保。
2.如何帮助学生记忆新词汇。
教学过程Step 1 自然铺垫老师出示教室内的金鱼缸，让学生观察金鱼。
在观察中，老师可以问一些问题，例如：1.金鱼的生活方式是什么？2.金鱼需要什么条件才能生存下去？Step 2 阅读文本老师读《绿色的金鱼》这篇文章，并进行适当解释和讨论：这个世界也像金鱼缸一样，我们生活在里面；我们的生命和呼吸，都受到这个环境的限制，我们应该保持环境的清洁，让它充满着新鲜的空气。
只有这样我们才能健康成长，才会更加美好。
Step 3 认识新单词板书新单词：金、鱼、绿、蜻、蜓，并进行读音教学，并让学生跟读。
Step 4 识字学习老师可以出示图片或卡片，放在黑板上或通过投影仪显示，让学生学会写出新单词的正确形式，包括笔画和笔顺。
Step 5 总结答疑老师在最后总结时，可以针对学生常犯的错误进行答疑，让学生能够更好地理解金鱼的生活以及环保的重要性。
总结本堂课从金鱼出发，展开了生态学习的探究之旅，让学生从生活中认识和理解环保，并感受自然、珍爱自然，从而真正体会到绿色环保的重要性。
同时，课程注重启发学生探究的能力，通过阅读和认识新单词，在提高学生语文能力的同时，也培养了学生的思辨能力。
语文S版一年级语文上册教案绿色的金鱼-1
语文S版一年级语文上册教案绿色的金鱼-1一、教学目标1.知识与技能•能读准三个字及以上单音节词。
•能辨认出包括绿色、金鱼、小水果、小鸟等单词在内的17个汉字。
•能正确理解文中描述的金鱼特征，能借助图片加深理解，并能表达出来。
2.情感态度价值观•学生认识到要尊重生命，保护生态环境，人与自然和谐共处。
3.学习策略•学生学会了通过图片带动阅读的方法，能够借助图片的帮助提高阅读理解能力。
二、教学重点和难点1.教学重点•学生能够正确辨认单音节词和汉字的基本功。
•学生能够正确理解故事中的文本，尊重生命和生态环境。
2.教学难点•通过阅读的方式表达对金鱼的认知，以及生命和生态保护方面的价值观。
三、教学过程1.预设环节本课是小学语文教学的第一节课，老师可以通过幼儿园的转化来引导和启发学生，提高学习兴趣。
2.导入环节1）通过自我介绍和问候的方式来拉近师生情感距离。
2）老师建立虚实体情境，在虚拟场景中引入绿色的金鱼。
3）老师可以让学生看图片，鼓励学生自己讲述图片，并鼓励学生描述金鱼的形态及生存特征。
4）提出问题，让学生自己提出疑问和问题。
3.阅读训练1）让学生全体大声朗读教材中设置的语文儿歌，锻炼发音和对韵技巧。
2）对学生阅读材料中的生词进行讲解和解释。
3）让学生再次阅读材料，让学生关注并理解课文中所描述的情节和人物，鼓励学生用自己的语言表达出中心意思和主旨。
4）让学生找出描述金鱼特征的关键词，并表述自己对图中金鱼的认知。
4.延伸拓展1）鼓励学生通过图画的方式表达自己的理解。
2）鼓励学生用语言描述金鱼习性，让金鱼自己在水中游来游去。
5.学生练习与反馈1）通过学生回答问题的方式进行教学反馈。
2）通过学生画笔和文字的方式对学生的理解情况进行了解和反馈。
四、课后作业1）让学生自己阅读教材中的故事，找出故事的重心和主旨，然后进行口头表达。
2）让学生在课后通过查阅资料，写一篇有关保护金鱼的文章，表达出对生命和环境的尊重和关爱。
语文S版一年级语文上册教案绿色的金鱼
语文S版一年级语文上册教案绿色的金鱼一、教学目标1.通过识字学习，使学生能准确拼读和书写与本课相关的字词。
2.培养学生对金鱼的观察能力和对生命的敬畏之情。
3.引导学生体会色彩的丰富表现形式，并激发学生对绿色的喜爱和向往之情。
二、教学重难点1.教学重点：金鱼的形态特征和生活习性的讲解，以及相关字词的识读。
2.教学难点：激发学生对绿色的喜爱和向往之情的情感教育。
三、教学准备1.教材：《语文S版一年级语文上册》第一课《绿色的金鱼》。
2.教具：绿色的金鱼图片、黑板、彩笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师展示一幅绿色的金鱼图片，引起学生的兴趣。
2.提问：大家有没有看到过金鱼？金鱼的颜色有哪些呢？第二步：讲解课文（15分钟）1.教师出示课文《绿色的金鱼》，让学生先读一遍。
2.教师读课文，学生跟读。
3.介绍和讲解生词：金鱼、头、嘴、盆、绿色。
4.分段讲解课文内容，重点介绍金鱼的形态特征和生活习性。
第三步：识字学习（15分钟）1.教师写出课文中出现的生字和相关字词，让学生依次念并拼读。
2.学生在黑板上模仿教师书写生字和相关字词。
3.教师逐个纠正学生的书写错误，并进行字形、字音讲解。
第四步：情感教育（20分钟）1.教师出示各种色彩的物体图片，引导学生描述并讨论不同颜色的感受。
2.引导学生思考绿色所代表的意义和象征，激发对绿色的喜爱和向往之情。
3.学生以小组为单位创作一幅描绘绿色世界的画，可以使用水彩笔或彩色铅笔。
第五步：巩固与拓展（15分钟）1.教师出示与金鱼相关的图片，在黑板上让学生进行观察和辨认。
2.学生以小组为单位进行角色扮演，模拟养金鱼的情景，展示对金鱼的照顾和关爱。
五、课堂小结本节课主要讲解了《绿色的金鱼》这篇课文。
通过学习，学生掌握了金鱼的形态特征和生活习性，并通过情感教育激发了学生对绿色的喜爱和向往之情。
六、作业布置1.完成课本上的相关习题。
2.用生词造句。
注意：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际教学需求进行灵活调整。
一年级语文上册课文10绿色的金鱼 精选教学PPT课件1语文S版
图解结构
绿色的金鱼 画绿色金鱼 回答原因
老师鼓励
概括主题
本课写“我”在图画课 上画了一条绿色的金鱼， 老师对“我”点点头，满 意地笑了，并在“我”的 图画本上画了一个红五星。
拓展提升
想象力比知识更为重要。 ——爱因斯坦
心灵感悟
小主人公画了一条绿色
的金鱼，老师肯定了他 的想象力。想象力是一 切创造力的前提，想象 是美好的，每个人都应 该有美好的想象。
我猛然醒来，睁眼，漆黑，宁静，我放空了几秒，然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊，已经离开了。 都说，梦中梦到的人，是因为心底觉得离得好远，所以我才会想要在梦中再见见你，可是，在梦中你也离得我好远，我怎么也靠不近你。 也许是在用这种方式告诉我，分开了就不要怀抱希望，现实，梦中都不能。 我们在一起时，身边的朋友都知道，爱你，是他们都知道的事情，后来分开，只有少部分人知道，可是没有人知道我还爱你，这是属于我一个人的秘密。 后来的我一直单身，有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能，我这么拿的起放的下的人，早忘了。”回答的干脆利落，以至于他们都信了，说的多了，连我都几乎信了。
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。
会偷偷地跑到你的空间，因为当时在一起的时候微信还没有如此盛行，那时候会要求你弄成情侣头像，关联qq号，设置成情侣空间，有空了就一直在你空间留言，后来我们的qq不再关联，你也换了头像，换了空间装扮，清空了所有留言。我偷偷地溜进去转了一圈，然 后默默地删除访问记录。想知道你的消息，又怕你知道我还在惦记。
语文S版小学一年级语文上册《绿色的金鱼》优秀教学课件
笔 顺
词 语
句 子
h7u 丿部
半包围结构
以后 后天
以前上课我总走神儿，学习退步了，以后 我一定要专心听讲，努力赶上去。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
hu# 人部
上下结构
开会 会面 老师们正在办公室里开会。
10
绿色的金鱼
了﹢一＝子
王﹢见＝现
口﹢马＝吗 果﹢页＝颗
讠﹢果＝课
绿色 看了看
现在 一颗红五星
课本 世界
以后 一条金鱼
图画课上，“我”画了一条金鱼，老师看后 说了些什么？ “我”是怎么回答老师的？“我”为什么要画 绿色的金鱼？ 你认为以后会有绿色的金鱼吗？为什么？ 那位老师为什么“点点头，满意地笑了”，还 要在“我”的图画本上画一颗红五星？
“世界上有绿色的金鱼吗？”
“我喜欢绿色的金鱼，现在 没有，以后会有的。”
了 后
五 会ห้องสมุดไป่ตู้
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
le 乛部
乛
下雪了
独体结构
走了
下雪了，我们一起去堆雪人吧。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
w^ 一部
独体结构
红五星 五颜六色 这些灯笼五颜六色，真漂亮！
拼 音
结 构
部 首
金
吗 绿色
课
现
了
以
条
后
世
颗 课本 世界
界
五
看了看
现在
一颗红五星
以后
一条金鱼
图画课上，“我”画了一条金鱼，老师看了看 说些什么？ “我”是怎么回答老师的？“我”为什么要画 绿色的金鱼？ 你认为以后会有绿色的金鱼吗？为什么？ 那位老师为什么“点点头，满意地笑了”，还 要在“我”的图画本上画一颗红五星？
语文S版一年级语文上册教案绿色的金鱼-1
语文S版一年级语文上册教案绿色的金鱼-1一、教学内容本节课主要教授《绿色的金鱼》一篇课文。
二、教学目标1.学生能够正确朗读课文《绿色的金鱼》；2.学生能够理解并回答与课文内容相关的问题；3.学生能够运用课文中学到的词语进行简单的书写和造句。
三、教学准备1.课文《绿色的金鱼》的复印件；2.黑板、白板；3.笔、橡皮；4.学生练习册。
四、教学过程1. 导入新课教师可以播放一段关于金鱼的视频，引发学生对金鱼的兴趣，并询问学生金鱼的特点和颜色，导入将要学习的课文。
2. 学习课文1.教师与学生一起朗读课文《绿色的金鱼》，要求学生大声、准确地朗读；2.教师分段解释课文中的生词和难点，并与学生一起读；3.教师可以适当展示一些相关图片，帮助学生更好地理解课文。
3. 理解课文1.教师提问学生关于课文内容的问题，鼓励学生回答；2.针对学生的回答，教师进行相关的补充和解释，确保学生对课文内容的理解。
4. 让学生运用课文中的知识1.教师出示一些与课文相关的图片，要求学生运用课文中学到的词汇进行描述；2.学生可以用课本上的例子作为参考，尝试自己造句。
5. 小结教师对本节课的内容进行小结，并强调学生在下节课前需要再次复习课文。
6. 作业布置要求学生预习下节课的课文，并完成练习册上与课文相关的练习。
五、教学反思本节课通过听、说、读的方式帮助学生更好地理解课文《绿色的金鱼》的内容。
通过与学生互动，让学生有效运用课文知识，提高语文学习的实际应用能力。
接下来的教学中，需要进一步培养学生的阅读和表达能力，通过提升学生的理解能力，促进学生对语文的兴趣和热爱。
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最新2017年秋语文S版一年级语文上册《绿色的金鱼》ppt课件6完美公开优质课件(1)
图画课上，
我画了一条绿色的金鱼。
老师看了看说：
“世界上有绿色的金鱼吗？”
我听了笑着说：
“我喜欢绿色的金鱼，
现在没有，
以后会有的。”
老师看看我，
点点头，满意地笑了，
在我的图画本上，
画了一颗红五星。
老师看到“我”画的绿色的金鱼， 为什么“点点头，满意地笑了”？
你想画什么颜色的金鱼呢？
拓展延伸
大家仔细观察图上的 金鱼都是什么颜色？
你们见过绿色 的金鱼吗？
语文S版一年级上册第四单元
10
图画课上， 我画了一条绿色的金鱼。 老师看了看说： “世界上有绿色的金鱼吗？”
我听了笑着说： “我喜欢绿色的金鱼，
现在没有，
以后会有的。”
老师看看我，
点点头，满意地笑了， 在我的图画本上，
画了一颗红五星。
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课文中的小朋友敢于想象，勇于创造，得到了老 师的表扬和鼓励，让我们也展开想象的翅膀来创造吧！ 拿出纸和画笔，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的 颜色。
jīn
kè
le tiá o shì jiè
金 ma
吗
课 xià n
现
课件绿色的金鱼
大家仔细观察图上的 金鱼都是什么颜色？
你们见过绿色的金鱼吗？
jīn kè le shì jiè 金 课了 世 界 ma xiàn yǐ hòu 吗 现以后
金 课了 世 界 吗 现以后
图画课上， 我画了一条绿色的金鱼。 老师看了看说： “世界上有绿色的金鱼吗？”
我听了笑着说： “我喜欢绿色的金鱼， 现在没有， 以后会有的。”
老师看看我， 点点头，满意地笑了， 在我的图画本上， 画了一颗红五星。
老师看到“我”画的绿色的金鱼， 为什么“点点头，满意地笑了”？
你想画什么颜色的金鱼呢？
图画课上， 我画了一条绿色的金鱼。 老师看了看说： “世界上有绿色的金鱼吗？” 我听了笑着说： “我喜欢绿色的金鱼， 现在没有， 以后会有的。” 老师看看我， 点点头，满意地笑了， 在我的图画本上， 画了一颗红五星。
一年级上册语文课件-10.绿色的金鱼｜语文S版() (共21张PPT)
一年级 语文 上册
资料宝袋
金鱼起源于中国，也 称“金鲫鱼”，是由鲫 鱼进化而成的观赏鱼 类。金鱼的品种很多 ，颜色有红、橙、紫 、蓝、墨、银白、五 花等，分为文种、草 种、龙种、蛋种四大 品系。
预习检查
1.
nǐ
你
xǐ huɑn
喜欢
jīn
金
yúmɑ
鱼吗
？
kèwén jiǎnɡ le yíɡèshén 2.课 文 讲 了 一 个 什
me ɡùshi 么 故 事？
字词乐园
rèn zì dà chōnɡ ɡuān 认字大 冲 关 jīn měi shù kè shì jiè
金美术课世界
字词乐园
rèn zì dà chōnɡ ɡuān 认字大 冲 关
ma xiàn yǐ hòu kē
吗现
以
后颗
字词乐园
xiě zì xiǎo nénɡ shǒu 写字小 能 手
随堂练习
1.写笔顺
以
后：
2.读拼音写汉字。
běn
shù
（本）子 美（术 ）
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 10:24:20 PM
běn
shù
yǐ
hòu
字词乐园
1.“术、世”两个字都是翘舌音 。 2.“以”字中间点不要写得太低 ，最后一笔是点，不是捺。
字词乐园
词语积累
喜欢 现在 以后 世界
满意
s版一年级语文上册第五单元10 绿色的金鱼
导入新课
导入新课
• 你们见过什么颜色的金鱼？世界上有没有 绿色金鱼？
• 可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。 （画一小朋友）这是为什么呢？让我们打 开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找 答案吧！
自主探究
• 画面上的小朋友在干什么？他画了什么？ 涂上了什么颜色?你认为他画的好吗?
老师看到“我”画的绿色的金鱼， 为什么“点点头，满意地笑了”？
பைடு நூலகம்
你想画什么颜色的金鱼呢？
总结评价
课文中的小朋友敢于想象，勇于创造，得 到了老师的表扬和鼓励，让我们也展开想 象的翅膀来创造吧！拿出纸和画笔，画出 自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。
说说，这节课你学会了什么？
不怕读得少，只怕记不牢
共（ 共（ 共（ 共（
）画 ）画 ）画 ）画
第五笔是（ 第二笔是（ 笔顺是（ 笔顺是（
） ） ） ）
• 绿色： _______________________________________ 。
• 喜欢 :________________________________________。
• 满意 :________________________________________。
吗
课 xià n
现
了
世
界
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以 后
金
课
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世
界
吗
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图画课上，
我画了一条绿色的金鱼。
老师看了看说：
“世界上有绿色的金鱼吗？”
我听了笑着说：
“我喜欢绿色的金鱼，
现在没有，
以后会有的。”
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在我的图画本上，
画了一颗红五星。
语文S版一年级上册第四单元
金鱼
现在
美术课
以后
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一颗
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老师看了看说： “世界上有绿色的 金鱼吗？”
我听了笑着说：
“我喜欢绿色的金鱼，
现在没有， 以后会有的。”
我喜欢______________ 红色的五角星 。
妹妹 喜欢___________ 漂亮的裙子 。 _____
语文S版一年级上册第四单元
大家仔细观察图上的 金鱼都是什么颜色？
绿色的金鱼
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课 世 界 hò u kē
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一颗 世界 现在 以后 美术课
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我听了笑着说：
“我喜欢绿色的金鱼，
现在没有， 以后会有的。”
老师看看我，
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画了一颗红五星。
老师看到“我”画的绿色的金鱼， 为什么“点点头，满意地笑了”？
你想画什么颜色的金鱼呢？
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美 xià n 术 yǐ
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现
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字词学习
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我会写
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术
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图画课上， 我画了一条绿色的金鱼。 老师看了看说： “世界上有绿色的金鱼吗？” 我听了笑着说：
“我喜绿色的金鱼，
现在没有， 以后会有的。” 老师看看我， 点点头，满意地笑了，