一年级数学下册教案-4.3 整十数加一位数及相应的减法(18)-人教版
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教师板书: 32 -2= 30
(3)2个一和3个十合起来是多少?怎样列算式?
学生回答，教师根据学生回答板书: 2 + 30 = 32。
(4)从32本中拿走30本。(课件演示)
提问:还剩多少本?怎样列式计算呢?
学生回答，教师板书: 32一30= 2。
课堂练习
（难点巩固）
1.口算下面各题。(卡片出示)
(1)50+ 6=30+7 =60+9 =20 +8=6+50=
教学方法
通过ppt课件例题8情景图直观演示算理的方法，让学生更直观的学习本节课的内容。
教师引导和实践相结合的方法
教学环节
教学过程
导入
一、复习旧知、引入新课
口答下面各题。
1.36里面有()个十和()个一。
2.5个十和7个一是()。
3.65是由()个十和()个一组成的。
4.2个十和5个一是十数加一位数及相应的减法
教学目标
理解整十数加一位数及相应的减法的算理
重难点分析
重点分析
本课是在学生学习了20以内的加减法,认识了100以内数的基础上学习的。这既是前面学习口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加、减一位数、两位数的基础。
难点分析
分析学生的情况，我认为有的学生已经对20以内的加减法有了很好的掌握，但是部分学生还是掌握不是很好，所以这会对本节课的学习造成困难。
7+30 =9十60=8+20=
(2)90十8= 20+3 =50+9 =70+ 6=98-8=
23一3=59-9=76- 70 =
小结
几十加几就得几十几，几十几减几就得几十，几十几减几就得几十
（难点突破）
1.教学例8。
(1)课件出示例8情境图，提问:这里一共有多少本写字本?应该怎样列算式?
30 + 2=（）
30 + 2表示几个十与几个一-?合起来是多少?
引导学生说出:表示3个十和2个一，合起来就是32。
教师补充板书: 30 + 2= 32
(2)从32本中拿走2本。
提问:还剩多少本?怎样列式计算?
(3)2个一和3个十合起来是多少?怎样列算式?
学生回答，教师根据学生回答板书: 2 + 30 = 32。
(4)从32本中拿走30本。(课件演示)
提问:还剩多少本?怎样列式计算呢?
学生回答，教师板书: 32一30= 2。
课堂练习
（难点巩固）
1.口算下面各题。(卡片出示)
(1)50+ 6=30+7 =60+9 =20 +8=6+50=
教学方法
通过ppt课件例题8情景图直观演示算理的方法，让学生更直观的学习本节课的内容。
教师引导和实践相结合的方法
教学环节
教学过程
导入
一、复习旧知、引入新课
口答下面各题。
1.36里面有()个十和()个一。
2.5个十和7个一是()。
3.65是由()个十和()个一组成的。
4.2个十和5个一是十数加一位数及相应的减法
教学目标
理解整十数加一位数及相应的减法的算理
重难点分析
重点分析
本课是在学生学习了20以内的加减法,认识了100以内数的基础上学习的。这既是前面学习口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加、减一位数、两位数的基础。
难点分析
分析学生的情况，我认为有的学生已经对20以内的加减法有了很好的掌握，但是部分学生还是掌握不是很好，所以这会对本节课的学习造成困难。
7+30 =9十60=8+20=
(2)90十8= 20+3 =50+9 =70+ 6=98-8=
23一3=59-9=76- 70 =
小结
几十加几就得几十几，几十几减几就得几十，几十几减几就得几十
（难点突破）
1.教学例8。
(1)课件出示例8情境图，提问:这里一共有多少本写字本?应该怎样列算式?
30 + 2=（）
30 + 2表示几个十与几个一-?合起来是多少?
引导学生说出:表示3个十和2个一，合起来就是32。
教师补充板书: 30 + 2= 32
(2)从32本中拿走2本。
提问:还剩多少本?怎样列式计算?