小学科学四年级下册实验报告单

实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.3.5
实验名称
探究改变物体的运动状态的实验
实验器材
文具盒.纸风车.易拉罐
实验步骤
1.手拿风车，用嘴吹风车，观察风车的状态变化。
2.先观察文具盒和易拉罐的状态，然后尝试改变文具盒和易拉罐的运动状态。
实验现象
1.手拿风车，风车处于( )状态，用嘴吹风车，风车处于( )状态。
3.将耳朵紧贴桌面，另一学生用手轻轻地挠桌面，看能否听到声音。
4.制作土电话：用大头钉在纸杯底部中间打一个小孔，将棉线分别穿过两个纸杯的底部并在纸杯里打结，拉紧棉线，对着纸杯说话，另一名学生将纸杯放在耳朵上，看能否听到声音。
实验现象
1.打开收音机，能听到声音，说明声音可以在( )中传播。
2.水槽中的石块进行碰击，水槽外壁( )听到石块撞击声说明声音能在( )中传播。
声带
尺子
实验结论
声音是由物体( )产生的。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.3.31
实验名称
探究声音的传播的实验
实验器材
石块.水槽.纸杯.棉线.毛线.铁丝.铜丝.大头钉
实验步骤
1.打开收音机，我们听到声音，分析声音的传播。
2.用手拿两块石头，在水槽的水中进行碰撞，另一名同学将耳朵紧贴在水槽外壁上，看能否听到石块的撞击声。
3.将耳朵紧贴桌面，( )听到挠桌面的声音，利用土电话( )听到声音，说明声音能在( )中传播。
实验结论
声音在( ).( )和( )中向各个方向传播。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.4.7
实验名称
探究改变声音的高低.强弱的实验
实验器材
钢尺.木板.小鼓.鼓槌.水杯
2.分别把材料连接到电路中进行检验，看闭合电路后灯泡能否亮起来。
实验现象
材料名称
我的猜想
实验结果
铜棒
铁棒
铝棒
木头棒
塑料棒
玻璃棒
实验结论
一般情况下，像铜.铁.铝这样的材料( )导电，属于( )。
像干木头.塑料.玻璃这样的材料( )导电，属于( )。
注意事项
指导老师
评定等级
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.6.9
实验名称
控制灯泡亮灭实验
实验器材
导线.电池.小灯泡.开关.电池盒.灯座
实验步骤
1.把电池放在电池盒中。
2.把小灯泡安装在灯座中。
3.用导线把电池盒.灯座和开关连起来。
4.分别合上和断开开关，观察现象。
实验现象
请画出你的连接方法：
2.钢尺上的标记点按一定的运动轨迹做( )运动。
3.纸风车上的标记点围绕风车的轴心做( )运动。
实验结论
物体的运动形式有( ).( ).( )。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.3.25
实验名称
探究声音的形成
实验器材
烧杯.矿泉水瓶.小鼓.音叉
实验步骤
2.文具盒和易拉罐处于( )状态，用手推一推，文具盒和易拉罐( )起来，可以施加( )让滚动的易拉罐静止下来。
实验结论
改变物体运动的快慢，使物体启动和停止，需要给物体施加( )。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.3.17实验名称ຫໍສະໝຸດ 探究改变物体的运动形式的实验
合上开关,小灯泡( )了。断开开关，小灯泡( )了。
实验结论
一个简单的电路包括( ).( ).( )和( )4个部分。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.6.16
实验名称
探究导体和绝缘体
实验器材
铁丝.铜丝.铝丝.木棒.塑料棒.橡皮筋.闭合电路
实验步骤
1.合上闭合电路开关，小灯泡亮起来。
2.用力敲击鼓面，鼓声较( )(大/小)，轻轻敲击鼓面，鼓声较( )。(大/小)
实验结论
声音有( ).( )之分。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.4.14
实验名称
探究太阳大小的模拟实验
实验器材
有关太阳的资料.圆形纸板.直尺.三球仪
实验步骤
1.准备直径为20厘米的红色圆形纸板，模拟太阳。
实验器材
小木块.钢尺.风车
实验步骤
1.分别在木块.钢尺和风车上做标记点。
2.将木块沿直线从一端移到另一端，观察标记点的位置变化。
3.一只手将钢尺的一端用力压在桌面上，用另一只手拨动钢尺伸出桌面的部分，观察标记点的位置变化。
4.用嘴吹动纸风车，观察标记点的位置变化。
实验现象
1.木块上的标记点沿( )移动。
2.一名学生双手手持圆形纸板保持不动，另一名手持直尺往后退，记录圆形纸片的直径。
实验现象
越往后退，圆形纸板看起来越( ).(大/小)
实验结论
太阳看上去并不大，是因为太阳距离我们太( )。
注意事项
两名学生站立的位置保持在同一条直线上。
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
4年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2021.4.21
实验名称
模拟月球上环形山形成的实验
实验器材
水槽.玻璃球.沙子.小石子
实验方法
让大小不同的石子从相同高度自由落下。
让大小相同的玻璃球从不同高度自由落下。
实验现象(请画出实验后沙盘上留下的痕迹)
画一画
画一画
实验结论
通过实验，我们认为月球上的环形山是由宇宙中的陨石.流星等星体( )月球表面形成的。
注意事项
1.把钢尺压在桌面上，另一只手拨动钢尺，观察现象。
2.两只烧杯交替倒水，制造水流声音，观察现象。
3.吹塑料瓶，听是否发出声音，摸塑料瓶瓶身。
4.说话时摸一摸声带的位置，不说话时摸一摸声带的位置。
5.把正在发声的音叉放入水中，观察水面现象。
实验现象
发声的物体
发声方法
发声时物体的状态
共同特点
音叉
水
矿泉水瓶
实验步骤
1.将钢尺压在木板和桌面中间，改变钢尺伸出桌面的长短，比较发出的声音有什么不同。
2.用不同力度敲击鼓面同一位置，比较发出的声音有什么不同。
实验现象
1.伸出桌面长的钢尺振动得( )(快/慢)，发出的声音比较( )(高/低)。伸出桌面短的钢尺振动得( )(快/慢)，发出的声音比较( )。(高/低)