正比例的教学反思

正比例的教学反思
哎呀，说起正比例的教学，我可得好好反思反思啦！
我觉得吧，一开始教正比例的时候，孩子们那迷茫的小眼神，就像
一群迷路的小羊羔，让我心里直犯嘀咕：我是不是讲得太复杂啦？也
许是我举的例子不够生动，不够贴近他们的生活。

比如说，我讲速度
一定时，路程和时间成正比例，这概念对他们来说，可能就像天上飘
着的云，看得见摸不着。

我在想，是不是应该多讲讲他们熟悉的事儿？比如说买糖果，一块
钱能买两颗，那两块钱能买几颗？这样是不是能让他们更容易理解正
比例的关系？可又一想，也许这样太简单了，他们会不会觉得无聊呢？
教学的时候，我发现有的孩子很快就明白了，可有的孩子还是一脸懵。

这是为啥呢？难道是我没照顾到每个孩子的接受能力？我觉得可
能是我讲得太快，没给那些反应慢点的孩子足够的时间去消化。

我还在想，是不是我的教学方法太死板啦？只是一味地在黑板上写
公式，讲定义。

也许应该让孩子们自己动手画画图，找找正比例的规律，说不定效果会更好呢？
记得有一次，我问一个孩子：“你明白正比例了吗？”他摇摇头，那
可怜巴巴的样子，就像霜打的茄子。

我心里那个着急呀！我就问他：“那你觉得哪儿不懂呢？”他支支吾吾半天也说不清楚。

这可把我愁坏了，到底是我没讲明白，还是他没认真听呢？
不过呢，也有让我欣慰的时候。

有个孩子突然站起来说：“老师，我懂啦，就像我每天吃的零食数量和花的零花钱，要是我每天吃的零食数量不变，花的钱就会随着天数正比例增加！”听到他这么说，我心里那叫一个乐呀，就像大热天吃了根冰棍儿，爽极了！
可回过头来想想，这只是个别孩子懂了，还有那么多孩子似懂非懂的，我能不着急吗？我是不是应该多设计一些有趣的练习题，让他们在做题中巩固知识呢？
教学这正比例，真像是一场艰难的战斗，有时候我觉得自己就像个没头苍蝇，到处乱撞。

但我也知道，不能放弃，得不断改进，不断琢磨，说不定哪天就能找到那把能打开孩子们智慧之门的神奇钥匙啦！你们说是不是这个理儿？。