whosebagisthis教学反思

Whose bag is this教学反思
Whosebagisthis教学反思
这一节课从开始备课到最后上录音课，经过了几次的修改。

最初的设计是创设情境，问班上同学借东西，然后再提问这是谁的东西，导出我们这一单元所学习的重点句型，Whose---isthis试教后，发现这样很平淡，为了激发学生的兴趣，我找了几张学生都比较熟悉的事物影子，然后直接引出whoseshaowisthis（这是谁的影子）学生就比较有兴趣了，这样也很直观的呈现了新的单词whose,让学生有初步的`认知。

接下来，就根据情境一步步的导入。

在导入lookout这个词组时，我创设了一个情境，让学生滑滑板，这样我就可以顺理成章的引出Lookout这个词组，学生们在情境中就明白了lookout的意思。

在学习对话前，我扫除了障碍，解决了一些新的单词，所以在整体呈现对话时，学生们很快就入手。

本课的教学重点也突破了，学生可以更大胆的练习新的句型。

在这个对话的结尾，我进行了一个小的拓展，Gogo从袋子里拿出doughnut，就开心的和Tony一起吃，但是却随手就把袋子仍在了地上。

增加这个环节，拓展学生的思维，提出问题，我们应该怎么做最后教师提出Pickupapaper,creatingabeatifulenvironment.（捡起一片纸，共创美好环境。

）情感得到了升华。

不足点学生们在提问whose---isthis时，如果回答是某个人的，例如：It’sTony’s.学生经常会忘记把“s”音发出来。

这在日后的课堂上还需改进。

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