青海省平安县第一高级中学2015-2016学年高一语文下期期末考试试卷

青海省安全县第一高级中学2015-2016 学年高一下期期末考试
语文试题
第 I 卷（阅读与理解）
一、现代文阅读：共 3 题，每题 3 分，共 9 分阅读
下边的文字，达成问题。

现在有一种重智商轻人品的成见，仿佛新式人材的成长，知识和智商才是真格的，什么人品、道德已经过时。

其实，现在时代需要的新式人材，不只需有高智商，并且要有健全的人品。

这是因为信息时代知识的创新活动，都是在集体协作中进行的，需要有擅长同别人协作的品
德和能力，需要人们恪守规则，讲究信用。

一个有名的公司向社会招聘高级管理人材，面试中有一道题：“请写出你本来所在单位的最
大奥密和对我公司有何价值。

”应聘者对此各陈所见，但最后被录取的倒是一位对本题交白
卷者。

有人问及原由，老总回答说：在某种意义上，道德比智慧对人更重要。

专家的研究表示，现在时代，一项事业的开辟，一项创新活动的成功，智力因素常常只占
20%— 30%，人品因素占 70%— 80%。

由此，人们对品学兼优又有深一层的认识，在重视智商的同时，还应致力于情商的提高。

所谓情商是一种稳固存在的情绪、质量和人品素质。

它包含个人驾御自己的情绪和行为的能力；协调人际关系的能力；个人认识自己感觉、能够控制激动和情绪颠簸、理智行事的能力；面对各样困难考验时能保持乐观自信心态的能力。

假如说智商丈量的是你适合从事什么工作，情商丈量的则是你在这个工作中可否成功。

可见，青年人在走向成才的奋斗中，既要开发智力，更要养成健康人品。

智商好像飞鸟的双翅，情商如同翅上的羽
毛，。

但丁说过：“道德经常能够填充人们智慧的缺点，而智慧却不可以相同填充道德的缺点。

”
在现实生活中，我们经常看到有些高智商的人却没有获取成功，究其自己原由，多发生在人
品的残破和歪曲上。

1．应聘者对某题交白卷却被录取，这件事重在说明什么？对此理解最正确的一项为哪一项
A. 聪慧的不做赛过愚笨的做。

B. 有创新精神才能声东击西。

C. 只需守旧奥密就能获取成功。

D. 人品道德是成功的重要因素。

2．在文中横线处填入的语句，最适合的一项为哪一项
A.假如失掉了双翅，羽毛也就无所依存，一无所用了
B.假如失掉了羽毛，鸟儿也就空有双翅而毫无作为了
C.正是有了羽毛，飞鸟才能在广阔的天空展翅遨游
D.双翅与羽毛相辅相成，将飞鸟托上那湛蓝的天空
3．依据文章进行推测，下边全属于“情商”较高的一项为哪一项
A.感情丰富，多愁善感；不求闻达，满足常乐。

B.宽容大度，善解人意；遇事果断，遇变不惊。

C.过目不忘，过目成诵；不求闻达，满足常乐。

D.知识渊博，学富五年；行事果断，遇变不惊。

【答案】
1． D
2． C
3． B
【分析】
1．本题考察剖析归纳作者在文中的看法态度的能力。

文章开头处点了然看法：“现在时代需
要的新式人材，不只需有高智商，并且要有健全的人品”，并随后举了这个例子，最后总结
“有人问及原由，老总回答说：在某种意义上，道德比智慧对人更重要”。

因此，举这个的
例子就是为了证明上述看法，应选D项。

2．本题考察语言表达连接的能力。

联系前文话题，明确重心。

“假如说智商丈量的是你适合
从事什么工作，情商丈量的则是你在这个工作中可否成功。

可见，青年人在走向成才的奋斗
中，既要开发智力，更要养成健康人品”，这里在必定智商的同时，更为重申的情商的重要
性。

因此此处紧接着谈羽毛的重要性。

C 项是联系最密切的一项。

3．本题考察依据文章内容进行推测的能力。

原文说“情商是一种稳固存在的情绪、质量和人
格素质。

它包含个人驾御自己的情绪和行为的能力；协调人际关系的能力；个人认识自己感
受、能够控制激动和情绪颠簸、理智行事的能力；面对各样困难考验时能保持乐观自信心态
的能力”，依据这些表述作为推测的依照。

A项，“多愁善感”不属于高情商； B 项，切合情商所拥有的特色； C 项，“过目不忘，过目成诵”属于高智商； D 项，“知识渊博，学富五年”属于高智商。

二、古诗文阅读（19 分）
阅读下边的课外文言文文段，达成题目。

甘茂①曰：“昔者曾子② 处费费人有与曾子同名族者而杀人人告曾子母曰曾参杀人曾子之母曰
吾子不杀人织自如。

有顷焉，人又曰：‘曾参杀人。

’其母尚织自如也。

顷之，一人又告之
曰：‘曾参杀人。

’其母惧，投杼逾墙而走。

夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则
慈母不可以信也。

”
( 选自《战国策·秦策二》)
【注】①甘茂：战国期间秦武王时的左丞相。

②曾子：曾参，字子舆，春秋末年鲁国人，孔
子的学生。

4．以下对文中加线部分的断句，正确的一项为哪一项
A. 昔者曾子处费 / 费人有与曾子同名 / 族者而杀人 / 人告曾子母曰 / 曾参杀人 / 曾子之母曰 / 吾子不杀人织自如
B. 昔者曾子处费/ 费人有与曾子同名族者而杀人/ 人告曾子母曰/ 曾参杀人/ 曾子之母曰/ 吾子不杀人 / 织自如
C. 昔者 / 曾子处费 / 费人有与曾子同名族者 / 而杀人 / 人告曾子母 / 曰 / 曾参杀人 / 曾子之母曰吾子
不杀人 / 织自如
D. 昔者曾子处费 / 费人有与曾子/ 同名族者而杀人/ 人告曾子母曰 / 曾参杀人 / 曾子之母曰吾子
不杀人 / 织自如
5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不可以信也。

【答案】
4． B
5．依靠曾参的贤德，以及( 他 ) 母亲 ( 对他的 ) 相信，三个人思疑他( 杀人 ) ，那他的母亲( 都对他产生了思疑) 而不相信 ( 他 ) 了。

【分析】
4．本题考察文言文断句的能力。

在理解文意的基础上断句。

“名族”是一个词组，名姓，不
能断开，据此清除 A 项。

D 项，在“费人有与曾子”处断开，句意没有表达完好； C 项，虚词“曰”后应断开，清除C项。

应选 B 项。

5．本题考察理解并翻译文中句子的能力。

抓住重点词，逐字落实翻译。

重点词有：“以”，
依靠；“贤”，贤德，贤良；“信”，相信。

阅读下边的课内文言文文段，达成问题。

既罢，回国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

且相如素
贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。

”相如闻，不愿与会。

相如每
朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

已而相如出，看见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：“臣因此去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

今君与廉颇同列，廉君宣恶
言，而君畏匿之，害怕殊甚。

且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。

”蔺相如固止
之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。

”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷
叱之，辱其群臣。

相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之因此不敢加兵于赵者，徒以吾
两人在也。

今两虎共斗，其势不俱生。

吾因此为此者，以先国家之急尔后私仇也。

”廉颇闻之，
肉袒负荆，因来宾至蔺相如门赔罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为
生死之交。

( 自《廉相如列》)
6．以下加的解，不正确的一是
A. 相如徒以口舌口舌：能言善
B. 臣因此去戚而事君者去：走开
C. 公之廉将孰与秦王孰：熟习
D. 鄙之人，不知将之至此也鄙：浅陋
7．下边文内容的理解和剖析，不正确的一是
A.“ 池之会”后，廉于相如在自己之上心有不甘，声称要侮辱相如，表出了他人莽、唯我
独尊、胸怀狭小、斤斤于名位之争的弊端。

B.相如在知道廉要侮辱自己的候，采纳的是退回避的度，或称病不朝，或避匿，表了明
大、大概和不私怨，以国家前程重的品。

C.廉在听到相如“以先国家之急尔后私仇也”的后，大感，也很愧，立刻罪，表出性格爽
快、忠心国、勇于改等性格上的点。

D.文主要述了廉之的矛盾从激化到解决的程，作者廉的忠于国家和勇于改也予了充足
的必定，但相如的软弱有些的不。

8． ( 本 7 分 ) 把中文画横的句子翻成代。

吾因此此者，以先国家之急尔后私仇也。

【答案】
6． C
7． D
8．我之因此做，是因把国家的急放在前方，把个人的私怨放在后啊。

【分析】
6．本考理解常文言在文中的含的能力。

放在境中理解，将 C 的“熟习”代入句中，意不通。

“孰与”是一个固定，与⋯⋯对比，更⋯⋯。

7．本考文学作品的形象、言和表达技巧的能力。

D ，“但相如的软弱有些
的不”表述不正确，相如的做法是容忍，先国家之急尔后私仇也。

8．本考理解并翻文中句子的能力。

掌握住重点的翻，“因此”，表原由，原由
是⋯⋯；“先”“后”，意用法，把⋯⋯放在前方，把⋯⋯放在后边。

逐字落，前后句
意要通。

下边首宋，达成。

山居
①
溪边小立听溪声，日到溪心衮衮②明。

独木自横人不渡，隔溪黄犊转头鸣。

[ 注 ] ①饶节 (1065 ～ 1120 年) ，字德操，一字次守。

抚州临川( 今江西抚州市 ) 人。

中年出家，法名如璧，自号倚松道人。

陆游谓其诗为“近时僧中之冠”。

②衮衮，旋转翻腾的样子。

9．这首诗表达了诗人如何的感情?请联合详细诗句剖析。

10．这首诗写景运用了哪些手法?请简要剖析。

【答案】
9．①诗人独立溪边聆听流水的声音，沉浸于美好的山野之中，不知不觉日光已照到了小溪
中央。

②表达出诗人热爱山居生活、超然自得的感情。

10．①动静联合。

静态的独木桥与动向的流水、转动的波光相映。

②以动衬静。

潺潺的流水声、牛犊的低鸣更显出山野的安静。

③听觉与视觉相联合。

溪流、木桥等出自视觉，水声、牛鸣来自听觉。

④合理安排空间次序。

从小溪到木桥，再到对岸，由近及远。

【分析】
9．本题考察评论诗歌的思想内容和作者的看法态度的能力。

剖析诗歌的感情要抓住意象、意
境特色及表感情的词句。

诗人选用了小溪、独木桥、黄犊等意象，创造了一幅安静祥和、自
然优美的山野图。

借景抒怀，表达出对这类山居生活的喜欢。

10．本题考察鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

写景的手法，即光景的描绘手法，一般可从
动静、视听、虚实、视角、感官、色彩等角度下手进行剖析。

考生要先表示手法，再联合诗
句详细剖析是如何运用这类手法的，最后联系境界和感情说明该手法的成效。

要注意答题的
规范，既要有归纳，又要有详细剖析。

11．补写出以下句子中的空缺部分。

(1)壶口瀑布飞流而下发出雷鸣般的响声，气概宏伟。

《蜀道难》中与之情形邻近的两句
是：，。

(2)荀子《劝学》顶用
“，”表现君子能宽泛学习反省自己，因此智慧明达而行为没有错误。

(3)《琵琶行》中写诗人急于与琵琶女相见认识而琵琶女又矜持矛盾心情的两句
是：，。

(4)词人辛弃疾在《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中以廉颇自喻，抒发报国无门，壮志难酬的悲
忿之情的句子
是：，？(5)李清照的《声声慢》中突出地直抒愁情的句子
是：，！
【答案】 (1) 飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷
(2)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
(3)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面
(4)廉颇老矣尚能饭否
(5)此次序怎一个愁字了得
【分析】本题考察默写常有名句名篇的能力。

注意难写字和易错字：(1) 中“喧豗”“砯”，(2)中“参省乎己”“知明”等。

第 II卷（非选择题）
四、文学类文本阅读（22 分）
12．阅读下边的文字, 达成下边的题。

一个不可以忘掉的
人
刘重来
第二次鸦片战争此后 , 依照“外国商船可在长江各口岸来往”的条款, 外国轮船在长江上
触目可见 , 令国人深感辱没。

1925 年 10月 , 卢作孚邀约友人 , 集资创立民生实业公司, 踊跃投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。

公司成立之初, 整个家产只有一艘载重量70 吨的小轮船 , 卢作孚就定下了“服务社会, 便利人群 , 开发家产 , 兴盛国家”的公司主旨, 显现了他的
强国宏愿。

当时 , 长江上游航运正被外国轮船公司控制着, 不多的几家中国轮船公司濒临破产,卢作孚采纳“人弃我取 , 避重就轻”的目标 , 在从未行驶过轮船的嘉陵江上开辟新航线, 并在管理上勇敢改革 , 使公司站稳了脚跟, 将航线从嘉陵江发展到了长江。

从1930 年开始 , 民生公司“化零为整” , 逐渐壮大实力, 先后收买了大量中外轮船, 并控制了长江上游航运, 将以前不可一世的外国轮船公司挤出了长江上游。

经过多年拼搏, 到 1945 年, 民生公司“兴起于长江,争雄于列强” , 不单在长江沿线、中国沿海港口, 并且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支
机构 , 成为当时中国最大的民营航运公司, 卢作孚也被国内外誉为“中国船王”。

在抗战迸发、国难当头的时辰, 他呼吁 : “国家的抗战开始了 , 民生公司应当第一行动起来
参加战争。

”在他的指挥下 , 全体员工勇敢投入到紧张、艰险的抗战运输中去。

1938 年 10月,武汉失陷 , 作为长江咽喉、入川门户的宜昌, 齐集了大量难民和从陷落区运来的大量航空器械、
兵器及轻重工业机器设施 , 急待撤往大后方。

可是, 依照当时的实质运力, 起码需要一年才能运完。

还有 40 天就是长江枯水期, 日本飞机不断轰炸, 日军节节迫近 , 局势十分紧急。

在此重点
时辰 , 卢作孚命令采纳“三段航行法”, 除了最重要的军用物质及不宜装卸的大型机器设施直
运重庆外 , 其余物质一律分段运输,使航程缩短了一半或大部分。

硬是在长江枯水期到来以
前, 将
所有难民和机器设施安全撤退宜昌。

卢作孚的另一项重要贡献是北碚农村建设实验。

1927 年 , 卢作孚被委任为北碚峡防局局长。

峡防局本来是一个主要针对盗匪的治安联防机构,但他却借此平台 , 提出“打破偷安的现局,
造理想的社会”的口号。

与民国期其余村建不一样, 他明确提出“要将一个国家
代化起来” , 就要“赶忙将一个村代化起来”。

此, 他精心了北碚的“ 村
代化” , “以嘉陵江三峡范, 以北碚中心, 要将嘉陵江三峡部署成一个生的地区、
文化的地区、游的地区”, 以供中国“小至村, 大至国家的参照”。

努力, 个昔日落伍、荒僻塞、盗匪横行的小, 于建成“生展、文教事达、境
美的重市郊重要城”。

陶行知参后, 北碚的建“可未来如何建新中国的
影”。

作孚也与晏阳初、梁漱溟一起, 被称“民国建三杰”。

(有改 )
有关接
①最好的酬是求仁得仁——建筑一个公园, 便酬你一个美好的公园; 建一个国家 , 便酬你一个完好的国家。

是何等大并且靠谱的酬! 它能够宽慰你的灵魂 , 能够沉迷你的身 , 能够感无数人心 , 能够更一个社会, 以致于社会的气。

( 作孚《工作的酬》 )
② 村建在悲观方面是要减人民的苦痛, 在极方面是要增人民的幸福。

造民众福, 急民众。

⋯⋯我要做的事, 便要准人、准、准西、准法, 特别要多人分工合作 , 不断地去。

( 作孚《村建的意》 )
③确定民众的优秀次序 , 达成全部物基的建, 提高人民的生活水平和文化水平,使国家成一个自己健全的代国家, 尤吾人必全力赴的极目的。

( 作孚《中国后建》 )
④ 作孚先生作旧中国一位有名的国家, 与之洞、謇、范旭一起, 曾被毛同志誉旧中国界四个“不可以忘”的人物。

( 胡德平《和借老一民族家的精神和》 )
(1)以下资料有关内容的剖析和归纳, 最适合的两是
A. 外国船公司断江航运, 外国商船在江上横冲直撞, 气势 , 直接促进作孚决
心中国人自己的航运公司。

B. 了赶在江枯水期到来以前将所有民和机器安全撤退宜昌, 作孚命令一律采纳
“三段航行法” , 行分段运, 大大短了航程。

C. 因为民生公司的煌成和达成抗期运任的优秀献, 作孚不遇到
人的称 , 也向来后代所推重。

D. 从北碚的建中 , 作孚到 , 村建诚然需要人、、物 , 需要施法 , 更需要各方面力量 , 分工合作 , 不断努力。

E. 在作孚看来 , 中国后建的首要目就是减人民的难过 , 增人民的幸福 , 造民众福 , 急民众 , 并此
言传身教 , 全力赴。

(2)胸国梦想的作孚 , 是如何一步步成“中国船王”的 ?合资料要剖析。

答 :_______________________
(3) 卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原由是什么?请联合资料简要剖析。

答 :_______________________
(4)为何卢作孚被誉为“不可以忘掉”的人?请联合资料 , 说说你的见解。

答 :_______________________
【答案】
(1)答 D给 3分,答 C给 2分,答 A给 1分;答 B、E不给分。

(2)①采纳“人弃我取 , 避重就轻”的目标 , 使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江; ②化
零为整 , 逐渐控制长江上游航运; ③在长江沿线、中国沿海港口及国外都成立分支机构, 使民生公司成为中国当时最大的民营航运公司。

(3)①精心设计北碚的农村现代化宏图 ; ②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重
庆市郊重要城镇 ; ③以北碚的实验作为“小至农村 , 大至国家的经营参照”。

(4)①关怀国家前程、民族命运的爱国者 : 提出“服务社会、便利人群、开发家产、兴盛国家”的强国宏愿 , 动员民生公司员工勇敢抗战 ; ②脚扎实地、勇于实践的实干家 : 创立民生实业公司 ,
致力于北碚农村建设; ③拥有现代意识的改革家: 认为建设现代国家的基本要求是成立优秀秩
序 , 着重基础建设 , 提高人民文化生活水平 ; ④目标高远、不懈追求的理想主义者 : 把实现个人理想与改造社会有机联合起来。

【分析】
(1)本题考察理解文章内容的能力。

A 项 , 原文中说“外国轮船在长江上触目可见, 令国人深感
辱没”“长江上游航运正被外国轮船公司控制着”, 其实不代表“外国商船在长江上横冲直撞,气势猖狂”。

B 项, “一律”错, 文中说的是“除了最重要的军用物质及不宜装卸的大型机器设
备直运重庆外”。

E 项 , 原文说的是“农村建设在悲观方面是要减少人民的苦痛, 在踊跃方面是要增进人民的幸福”。

(2)本题考察挑选归纳文中信息和掌握文章思路的能力。

挑选归纳文中信息, 第一要明确题干的指向 , 而后在文中找到与之有关的阅读区间, 在各个有效的阅读区间内, 找出重点句 , 对其进行提炼整合。

卢作孚一步步成为“中国船王”的信息主要集中在文章的第一段中。

卢作孚成
为“中国船王”的过程, 正是这一段行文的思路, 考生只需依据段中表时间的词语, 对此段划
分层次 , 并归纳每层粗心, 即可获取正确的答案。

(3) 本题考察理解文章内容和归纳内容重点的能力。

解答本题, 要明确题干要求, 掌握题干中的重点词等。

这样, 才能够有的放矢。

本题要求对卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原由
进行剖析 , 考生在详细剖析时, 必定要从文中找出能够表现他在乡建方面成就的内容, 也就是
他在北碚时的详细事迹。

而后对这些信息进行归纳加工, 提炼出答案的重点。

(4)本题考察研究能力。

本题要求对卢作孚被誉为“不可以忘掉”的人的原由进行研究。

此
研究题波及对人物形象的理解 , 需要考生在整体掌握文章内容的基础上对卢作孚的形象有一个
全面客观的认识。

考生还应当环绕“不可以忘掉”这一点进行思虑: 他为何不可以忘掉?他是怎
样做到让我们不可以忘掉的 ?他给我们留下了哪些难以忘掉的事迹 ?这些都能够成为考生研究的基
点。

五、语言知识基础：共4题每题 3分共 12分
13．以下各句中加线的成语使用正确的一句是
A. 今年两会上，广州市政协主席朱振中短短8 分钟理直气壮的讲话，博得现场9 次掌声。

B.从青岛调过来任区委书记的王作安新来乍到，就触摸到这个城市的“敏感部位”。

C.百年一遇的旱灾黯淡了澜沧江畔蝴蝶的斑斓，折损了香格里拉醉人的风情，但假如款爷们
施以援手，相濡以沫，那么，灾区百姓将不会忧虑干渴，泪眼婆娑，而是生机蓬勃，舞姿婀
娜。

D.两会代表们津津乐道地谈论着《国家中长久教育改革和发展规划大纲》公然征采建议稿。

【答案】 B
【分析】本题考察正确使用词语( 包含熟语 ) 的能力。

A 项，“理直气壮”形容自认为原由很充
分，说个不休。

不切合语境。

B 项，“新来乍到”旧指新官刚就任，现比喻带着工作任务刚到
一个地方。

，切合语境。

C 项，“相濡以沫”比喻一起在困难的处境里，用菲薄的力量相互帮
助。

重申相互，而语境中是单方施以援手，不切合语境。

D 项，“津津乐道”很有兴趣地说个
不断。

不可以用作状语。

14．以下各句中没有语病的一句是
A.梅花以其波折多姿的形态，经霜耐寒的特征被古代文人频频咏唱，诗人借助这客观之象，
融进自己的主观之意，给予梅花各样美好的品行。

B.交响乐好听，但演出的票价昂贵，对月收入不够丰厚的交响乐迷来说，大部分人难以蒙受
数百元甚至千元以上的票价。

C.愈来愈多的下岗员工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的快要
一半作为创业的启动资本。

D.作为一位优秀的哲学家和思想家，孔子一世踊跃求索，他奋斗的一世是“知其不行为而为
之”这句格言的真切写照。

【答案】 A
【分析】本题考察辨析并改正语病的能力。

B 项，构造杂乱，后半句偷换主语，应改为“数百
元甚至千元以上的票价是难以蒙受的”。

C 项，语序不妥，应改为“一半的国家贴息贷款”。

D项，主客颠倒，应改为“‘知其不行为而为之’这句格言是他奋斗的一世的真切写照”。

15．挨次填入下边一段文字中横线处的语句，连接最适合的一组是
文学创作离不开技巧和形式，可是，它又不只是是技巧和形式，________，________，________，________， ________， ________。

①不可以从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会进步的作用
②技巧再高明，形式再华美
③没有对人的心灵的震惊和提高
④也只好使作品逗留在“动听悦目”的初级阶段
⑤文学更中心的力量和价值根源于它所供给的精神内涵
⑥而不可以“悦心悦意”“悦神悦志”
A. ①④⑥②③⑤
B. ②③④⑥⑤①
C. ③④⑥②①⑤
D. ⑤③②④⑥①
【答案】 D
【分析】本题考察语言表达连接的能力。

⑤紧承上文“它不只是是”，重申文学创作的中心
力量在于精神内涵。

可直接清除A、B、 C三项。

③②④联系密切，否认技巧和形式，重申了
文学“对人的心灵的震惊和提高”的作用。

⑥①连用结尾，应选D项。

16．请从下边这则寓言中，提取一个切合寓意的看法。

某人有一匹马和一头驴。

在旅途中，驴对马说：“你假如肯救我一命，请分担一点我的负担。

”马不听。

驴精疲力竭，倒下死了。

主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。

马哭
着说：“真倒运！我怎么这样不幸？不单驮上了这所有的货物，还加上了这张皮！”
看法： ______________________________________________________________
【答案】示例①：唇亡则齿寒示例②：助人者自助示例③：合作则共赢，不
合作则可能双输示例④：没有团队精神，可能致使孤掌难鸣。

示例⑤：分担
也是一种美德
【分析】本题考察语言表达简洁、连接、得体、正确、鲜亮、生动的能力。

认真阅读资料，
从寓言故事中发掘出深意。

先找到重点句子，认真品析，再提炼出与之有关的看法。

驴对马
说“你假如肯救我一命，请分担一点我的负担”。

驴死了，马哭着说：“真倒运！我怎么这
样不幸？不单驮上了这所有的货物，还加上了这张皮”！经过结果来研究原由，马假如替驴
分担了，驴子不至于死亡，最后也就没有马的不幸。

因此看法能够环绕“分担”“相助者自
助”“合作”等睁开，意思对即可。

六、作文
17．阅读下边的文字，依据要求作文。

柏拉图说：“征服自己需要更大的勇气，其成功也是所有成功中最荣耀的成功。

”
卢梭则道：“人假如害怕难过，害怕各种疾病，害怕不测的事件，害怕生命的危险死亡，他
就会什么也不可以忍耐。

”
鲁迅说过：“伟大的气度，应当表现出这样的气派——用笑容来迎接凄惨的恶运，用百倍的
勇气来对付全部的不幸。

”
要求：全面理解资料，能够从一个角度、也能够从整体构想作文。

自主确定立意，确定标题；
不要离开资料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。

写一篇许多于800 字的谈论文。