中班苹果树的节日教案

中班苹果树的节日教案
【篇一：2015学年第一学期托一班主题活动计划】 2015学年第一学期托一班主题活动计划
【篇二：中班主题：快快慢慢】
中班主题：快快慢慢
主题说明：
幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。

快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。

从中容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。

环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。

让幼儿在关注周围事物现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”??逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。

环境创设：
1在墙上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。

2在活动里放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。

3有条件的幼儿园可提供儿童自行车，供幼儿练习快骑、慢骑，体验运动速度的变化。

4设置“动物朋友乐园”展示交流平台，供幼儿展示快朋友和慢朋友的泥塑作品。

5提供各种能体验运动速度的材料，如有轮子的玩具——玩具车、小三轮车、小推车等；可以转的玩具——陀螺、玩具风车；可以滚的材料——球、罐头盒等。

家园共育：
1能有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢相对性。

2与孩子共同收集各类动物图片，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特征。

3在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好
的生活习惯。

4如有条件，家长可带孩子到社区周围骑小三轮车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。

5亲子游戏：慢吞吴的压路机。

家长和孩子一起做“压路机”，在地
板上来回滚动，将各种废旧小纸盒当作碎石——压扁。

6在假日里，引导孩子观察节日景象，感受节日的气氛，并为孩子
拍摄照片。

7收集一些简单有趣的绕口令，和孩子一起学念。

主题一：马路上
活动目标：
1积极参与观察活动，体验马路上物体运动的快慢。

2能利用调查表记灵观察到的快慢现象。

活动准备：
1事先安排既安全又便于观察车辆及行人的路段。

2调查表“马路上的快和慢”。

3水彩笔。

活动过程：
1马路上的快和慢
——带领幼儿来到马路边，仔细观察车辆的行驶情况，提醒幼儿注
意安全，不工随间到车行道上去。

——你能叫出这些车辆的名字吗？它们的速度怎样？
——除了车辆有快有慢外，马路上还有哪些物体运动的速度有快有
慢呢？（人们骑车走路的速度有快有慢）——启发幼儿自己寻找三
个观察对象：骑行车的人、走路的人、开汽车的人，比一比谁快谁慢。

——回园后，请幼儿在户外运动场上自由扮演人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等，表现它们的快慢。

——在幼儿活动材料上，分类
剪贴有关快慢的内容。

活动二：自行车和摩托车
活动目标：
1观察自行车和摩托车的行驶过程，进一步体会不同车子的不同速度。

2对身边快和慢的现象感兴趣。

活动准备：
1在室外选择一块宽敞的场地。

2他俩谁先骑到我们面前？为什么？
3再次引导幼儿观看自行车和摩托车比赛。

2回忆经验
——除了车子行驶的速度有快有慢外，你还知道哪些有快有慢的现象？
——帮助幼儿回忆经验，如乌龟跑的故事，音乐节奏的快慢，老人的太有拳和年轻人的跳迪斯科等。

——在音乐中，自由表现两种速度不同的物体。

活动三：赛车
活动目标：
能手脚协调地骑童车，较灵活地掌握速度的快慢。

活动准备：
1幼儿已会骑童车
2童车四辆
3场地布置如图：
活动过程：
1赛前热身
——幼儿分散在教师周围，跟着教师活动头部、手臂、腿部、脚腕等。

2赛车：
——介绍比赛规则：以接力的形式进行比赛，骑到终点时要放慢速度，以免撞到同伴。

——第一次比赛后，引导幼儿思考怎样才能骑得快，快到终点时怎样才能放慢速度。

——第二次比赛后，启发幼儿交流如何控制速度的快慢。

——第三次比赛后，请幼儿评选出速度较快的小赛车手。

——请速度较快的小赛车手表演快骑、慢骑，使幼儿进一步理解快与慢的区别。

——赛后放松活动
活动四：有趣的车
活动目标：
1体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

2丰富墙饰内容。

活动准备：
1贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰
2范例一张
3马路上的快和慢调查表
4幼儿活动材料〈美术〉第2-3页，油画棒
活动过程：
1交流调查表
——上次我们去马路上作了调查，发现了什么呢？
——马路上这么多车，都有哪些不同呢？（外形、速度不同）
2设计有趣的车
——欣赏范例，你们喜欢这些车吗？为什么喜欢？
——你想设计什么样的汽车？它行驶的速度怎么样？启发幼儿大胆想像不同外形的车子
——引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在“汽车王国”墙饰上，互相交流自己设计的车辆的与众不同之处。

活动五：慢吞吞的压路机
活动目标：
感受压路机行动缓慢的特点。

活动准备：
1挂图第5号，故事磁带。

2压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

3请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。

活动过程：
1观看故事表演。

——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车、压路机头饰。

你们知道这三辆车的名字吗？
——这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
——观看大班的故事表演。

2完整欣赏故事
——出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍
——压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
——谁帮助它们解决了困难？
——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
——为什么压路机快不起来？
——引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快
地开。

3表演故事：
——你能用身体动作来学一学慢吞吞的压路机吗？
——跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

附故事：
慢吞吞的压路机
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。

大卡车赶上来说：“别挡路，
别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边
叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。

压路机知道，路不平，汽
车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。

一会儿，大卡车从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”
压路机笑了。

它还是慢吞吞地走着。

活动六：谁来了
活动目标：
1根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。

2用不同的动作表现不同快慢的音乐。

活动准备：
1将各种动物角色贴在一个背景上。

2有快慢变化的音乐磁带。

活动过程：
1猜猜谁来了。

——出示贴有动物角色的背景图。

今天天气真好，许多动物都出来
玩了。

有的先来，有的后来。

听，谁来了？——播放快的音乐，引
导幼儿园仔细倾听，大胆想象，说说谁来了。

——你怎么会想到的是小兔、小猴??来了呢？（因为这段音乐很跳跃、欢快）
——播放慢的音乐。

谁来了？听了这段音乐你有什么样的感觉？
2听音乐做游戏
——介绍游戏规则：根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物。

音乐停止时，幼儿的动作也要停止。

——请个别幼儿表演动作，其
余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体模仿。

活动七：数汽车
活动目标：
1感知2以内的数量。

知道数字能表示物体的数量。

2能积极愉快地参加游戏活动。

活动准备：
1数卡1、2，一棵树、一架红绿灯、两幢房子、两辆汽车等磁性教具。

2幼儿活动材料第一册第24页，每人一支水彩笔。

3幼儿在日常活动中自制汽车挂饰，教师分别在“汽车”上写上数字1或数字2
活动过程：
1马路上有什么？
——马路上有些什么？数一数有多少？
——观察数字1、2的字形，启发幼儿说说1功2能表示什么？——引导幼儿将数字卡片与物体匹配，学说：1棵树、2幢房子等。

——幼儿完成幼儿活动材料第一册第24页上的练习。

2开汽车游戏：
——幼儿挂上自制的“汽车”胸饰，跟着音乐做开汽车动作。

教师扮演交通警察，发生信号指挥“交通”。

如：1号转弯，2号车停车；2号车朝前开，1号车往后倒等。

——请1号车与2号车互相交换胸饰，玩“看红绿灯”的游戏。

如教师举红色卡片“1”，就表示1号车，2号车继续开。

——汽车接龙游戏。

如按1号、2号间隔排列的方法接龙，或分别将1号接龙或将2号车接龙。

——引导幼儿听教师口令按相应次数的喇叭声。

如听到“1”就发出“嘀”的声音，听到“2”就发出“嘀嘀”的声音。

活动八：开车
活动目标：
1尝试用比较的方法将玩具汽车放在不同高度的斜坡上开动，感知其速度的不同。

2体验与同伴合作实验的乐趣。

活动准备：
1将半数幼儿分成四组，每组四人。

2坡度不同的汽车跑道各四组，相同的玩具八辆，每组两辆，分别标有①、②字样。

活动过程：
1猜猜谁快谁慢
——幼儿两两合作，将两辆玩具小汽车分别从不同高度斜坡上开下，观察谁快谁慢，并作记录。

——交流实验结果，教师在全班总统计表中记录幼儿的实验结果，
并说说实验结果与猜测结果是否一样。

——引导幼儿尝试有没有办
法让两辆车开得一样快？
——幼儿再次实验，验证自己的发现：汽车在坡度陡的斜坡上跑得快，在坡度平缓的斜坡上路得慢。

——启发将玩具汽车从坡底往坡
顶推行，比较从斜坡上开下来快，还是从坡底上开上去快。

活动九：日常活动
1在晨间锻炼中练习骑小三轮车，能掌握速度的快慢，绕障碍骑，
沿规定路线骑等。

1在上幼儿园和回家路上继续观察马路上的快慢现象。

3收集各种汽车图片，丰富“汽车王国”的墙饰。

4引导幼儿看幼儿活动材料第一册第19-20页《小车迷》的内容，
扩展对车辆的认识。

5在户外活动，让幼儿用自己的身体来体验不同的运动速度。

如鼓
励幼儿快慢不同地荡秋千、坐跷跷板、滑滑梯、爬攀登架。

教师可
和幼儿一起活动，并发出变换速度的指令。

6鼓励幼儿用不同的速度完成生成活动，如拉拉链、擦桌子、倒水等，理解速度和时间的关系。

7游戏：录音机。

玩法：请幼儿扮演录音机，根据教师指令唱歌。

当教师发出“快进”口令时幼儿即快速地演唱歌曲；当教师发出“磁带
受潮”口令时，幼儿即放慢速度演唱歌曲，当教师发出“正常”口令时，幼儿就按原速演唱歌曲。

8体育游戏：我和小球来赛跑。

准备：与幼儿一数相等的皮球和乒
乓球，小篮子一只。

玩法：①教师手提放满乒乓球的篮子，幼儿四
散站立。

教师将乒乓球从篮子里向外抛扔，幼儿立即快跑去追乒乓球，每人拾一个乒乓球放回篮子里。

游戏反复进行。

②每个幼儿一
只皮球，把皮球滚出去的同时向着皮球滚动的方向快跑，跑到球的
前面接住皮球，游戏反复进行。

活动十：小乌龟看爷爷
活动目标：
1理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的
亲情。

2能用比较完整的语句讲述图意。

活动准备：
1挂图第6号
2幼儿活动材料第一册第25-28页
活动过程：
1观看挂图。

——有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的
事吗？
——幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25-28页，和同伴小声
议论。

——请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。

2理解图意
——结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。

——你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？
——小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？你是怎么知道的？——小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化？为什么有这样的变化？
——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？
——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷
爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。

【篇三：中班第二学期年段计划】
中班年段第二学期工作计划
指南》的精神逐一渗透到每月每周的活动中去，重视行为到观念的
转变和体现。

我们将充分利用自然环境、家长资源、社会资源等多
种资源，通过观察、操作等多种手段，采用多种形式来培养幼儿的
学习兴趣，激发他们的求知欲望，让幼儿在探索中发现新知，在学
习中获得乐趣。

现将本学期年段工作制定如下：
一、注重学习环境的创设对幼儿的作用
让幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环境，这是我
们本学期要努力去做的一个方面。

我们将结合课程的进行和目标的
变化，让幼儿在教学活动中发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，
特别在线描上下苦功夫，用他们的作品和想法去实践“墙壁”对家长、老师、幼儿的“对话”。

在语言方面，为提高幼儿口语表达能力，丰
富幼儿词汇，收集各种不同的成语。

二、安全警钟长鸣，认真做到保教结合
幼儿园以保为先，我们要时刻提高安全责任感，确立以一万防万一
的安全意识，同时提高教育教学质量，使家长能放心的把孩子交到
我们的手中，提高我们幼儿园在周边地区的知名度。

措施：
1、教师要加强班级幼儿的常规管理和安全教育以及自我保护意识，同时加强与家长的联系和沟通工作。

2、年级组会议每次强调安全教育，督促、加强教师的安全意识，减
少并避
免各类意外事故的发生。

3、加强平时各方位的检查力度，及时发现安全隐患，并得到有效的解决。

4、教师间互相配合，在安全工作到位的基础上进一步提高保育工作的质量，使安全工作得到全方位的保证。

5、把保育工作紧密的与一日活动相结合，各个环节衔接好，贯彻保育工作
规范
三、积极做好家园沟通，实现家园同乐。

教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效。

家园的良好沟通，能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题，共同分担教育责任。

本学期，我们将通
过多种形式的沟通方式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情，实
现家园同乐。

(1)安排多种形式的亲子活动和家长活动。

让家长和孩子们一起感受大自然，一起玩一些健康，有趣的运动，
是一件快乐又有意义的事情，所以，在本学期我们安排了家园亲子
活动：亲子登山活动。

同时结合各种节日，邀请家长来园参加庆祝
活动。

另外还将召开家长会和向家长开放园内半日活动。

(2)注重家园沟通的实效性和针对性。

家园沟通不仅仅局限于与老师的当面交流，还可以利用多种媒介与
通讯手段，做到经常性和简洁性的与家长交流。

我们将通过家长园地，公布手机号码，告家长书等方式让家长更方便地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

另外如果孩子发生了一些问题，我们
会在第一时间与家长联络，让家长知道老师对这些问题的重视，和
对幼儿发展的意义。

四、年段特色工作
通过上学期的情况看，本学期还将线描、折纸、绘本，继续作为这
学期的特色工作。

另外，我们每周安排幼儿讲故事也作为本学期年
段特色工作开展。

1、线描
线描是人类最古老最原始的绘画方式，是在平面上表述客观事物或
主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言。

而线条是
最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。

线描画正越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点。

根据各
年龄段的生理特点、心理特点、生活经验、绘画基础及审美体验，
我选定了中班年龄段作为线描画启蒙的开端。

并根据近年来的教学
实践，我认为“线描装饰画”效果最佳。

因为它像一个自由表现的王国，不受时空限制，不被客观约束，可以自由发挥想象力，灵活地
创造对象，可以表现出一个崭新的别开生面的艺术世界。

2、折纸
折纸对幼儿来说，充满了新鲜感。

同时，也是让幼儿手、眼、脑、
口得到发展的很好的途径之一，探索折纸的方法与规律，可以培养
幼儿主动探索的能力。

不仅能锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性，又能使幼儿的耐心、细心程度、动手能力、创造能力等能力均衡发展。

3、绘本绘本教学属于语言教学范畴，它的应用可以让教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为教材，完成提升幼儿阅读能力的全过程，使师生共同进步的活动。

借用课堂，培养儿童观察图示来判断
推理的思维能力。

激发幼儿好奇好问的学习行为，让孩子懂得什么
是互动学习。

让幼儿找寻和老师共同去解读对画面的乐趣，让他们
在脑海中建构一个完整的故事。

4、讲故事
（1）.激发早期阅读的兴趣
由于是自己准备的故事情节，孩子能很自信地和其他孩子分享故事
内容，表达对故事的理解，这将进一步激发他的阅读兴趣。

（2）.培养语言表达能力
故事中优秀的语句会成为孩子们平时说话的样子，自然而然孩子说
话就文雅、精致了。

（3）.锻炼逻辑思维能力
一个比较完整的故事往往需要开头、中间、结尾等基本情节，以及
故事前后相关联，孩子在讲的过程中，逻辑思维能力得到了锻炼。

（4）.激发无限的想象力
故事的演进是对思维和想象的大考验，需要充分发挥想象力。

在编故事的过程中，不要给孩子设置太多的限制，允许并鼓励他打破成人固有的思维框架，你会发现孩子惊人的想象力和创造力。

五、每月工作重点
二月份： 1、教室环境布置
2、稳定幼儿情绪，培养幼儿常规及文明礼貌教育
3、制定班级计划，正常开展教学活动。

4、年段老师共同讨论在语言领域教师如何提高幼儿口语表达能力丰富词汇。

三月份： 1、庆“三八”主题活动。

2、与幼儿收集各种幼儿会说的成语。

3、“安全在我心中”主题教育活动。

4、植树节活动
四月份： 1、春天音乐会
2、“亲子踏青”活动。

3、家长半日活动及家长会
4、与幼儿收集aabb的成语，如干干净净等
五月份： 1、幼儿绘画展
2、幼儿自理能力大比拼：系鞋带
5、与幼儿收集abb的成语，如：亮晶晶等
六月份： 1、庆祝六一游园活动
中班年段
2014、3
附中班年段第二学期特色活动计划。