如何走近学生
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• 老师要掌握学生的特点，给予不同的关 爱 • 我们在帮助学生树立正确的观念的同时， 学生也会渐渐地向你敞开心扉。
据心理学研究：
• 一个孩子是自信还是自卑，都来自于童 年的经历。因为儿童是通过成人的眼睛 来看自己的，孩子对自己的评价来自于 父母或他重要的人的评价，这其中就包 括了老师。如果一个孩子坚信老师是无 条件的喜欢他的，那么他从小就会成为 一个非常自信的人。
五、做幸福的班主任
• 我们的成功是创造出值得自己崇拜的人。 创造出值得崇拜的学生。 • 让我们在成就学生的同时成就我们自己。
• 只要我们心中充满快乐，幸福就会与我 们形影相随！
谢谢大家！
• 尊重的艺术，首先意味着尊重学生的人 格。其次，尊重意味着对学生要公正、 关注和信任。每个学生都是独一无二的 世界，你放弃一个学生，就等于放弃了 一个世界。 • 爱优生是人，爱差生是神！
三、与学生交友，培养感 情，以爱动人
• 跟学生交往是一种乐趣，相信每个孩子 都能成为有用之人。
• 再落后的学生，心灵深处也蕴藏一定的 进取心，自尊心，关键是我们老师如何 去发现，去引导。
如何走近学生五做幸福的班主任一关爱学生用心去交流爱不是空洞的口号是体贴入微的了解是科学有效的措施是全面的面向全体的关怀爱是打开沟通大门的钥匙没有爱就没有沟通就无法交流
如何走近学生
宁远二小 杨慧萍 2017.7
有人说：在所有的主任中，权力最 小的是班主任；在所有的主任中， 对人类社会发展贡献最大的也是班 主任。这话有些夸张，但是很有道 理。爱和责任让我们选择当班主任， 而且要当好班主任。
美国著名教育家保罗韦地 概括出作为好教师的12种 素质：
• • • • • 1.友善的态度 2.尊重课堂内每一个人 3.耐心 4.兴趣广泛 5.良好的仪表 6.公正 7.幽默感 8.良好的品性 9.对个人的关注 10.伸缩性 11.宽容 12.有方法
不难看出：
学生心目中的好老师的关键词是:
• 责任、关爱、友好、守法、耐心、表率、 教学和管理艺术。
我认为：
• 选择当老师，就是选择追求完美。成为 一个好老师，就是不断追求完美。我们 要成为好老师，就应该选择生活的淡泊， 选择品格的清高，选择做一个学生心目 中完美的人。你才能拯救别人的灵魂， 学生才会唯你马首是瞻。
• 当然，要做好一个好老师， 这一工程是伟大的，艰巨的。去交流 • 二、善待学生，尊重学生人格 • 三、与学生交友，培养感情，以爱动人
• 四、用自身的能量状态去带动和影响学 生 • 五、做幸福的班主任
一、关爱学生，用心去交流
• 爱不是空洞的口号，是体贴入微的了解， 是科学有效的措施，是全面的，面向全 体的关怀﹍
• 爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没 有沟通，就无法交流。 • 爱是一个生命喜欢另一个生命的感情 • 师生之间的爱是平等的，相互尊重的
老师对学生的爱是无条件 的，我们
• 对学生的爱还是一份整体的接纳。我们 要爱学生的全部，包括他们所有的优点 和缺点
• 在与学生的交流中，我们可以直接告诉 学生:老师爱你，希望与你成为朋友。用 老师那份充满爱意的言语去叩击学生的 心门，以得到学生的认可和接纳。
同时，
• 我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂 在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语 和微笑来告诉学生，什么该做，什么不 该做，事情应该怎样去做。
• 宽容是一种美德，是一种智慧，也是一 种心态。 • 宽容是一种很好的教育方式。 • 尊重学生是一种艺术。
• 教师应有的姿态：平等。平等意味着高 度一致，平等意味着互相尊重。
• 尊重别人，是一种境界，一种修养，一 种善良，一种美德，一种智慧，一种人 格力量，一种最珍贵最美好的情感。
• 尊重别人，是沟通心灵的一把钥匙，尊 重别人，才会获得别人的理解、尊重和 信任。
四、用自身的能量状态去 带动和影响学生
• “任何职业都潜藏着宝贝，拿锄头掘就能 掘到金子。”教师这个职业仍有它的优势， 那就是认真钻研教学的过程中不断提高 自身素质，在成就学生的同时成就自己。
• 好老师的共同特点就是充分认识到教育 这一职业的优势、认同自己的职业并热 爱它，能够从工作中寻找乐趣。
• 身为教师，我们在无形中不知不觉地提高了自 己的做人原则。人格素养是教师素质的灵魂。 身为教师，应当具有高尚的道德修养。身为教 师，我们应让自己保持快乐的心境。身为教师， 我们更应有进取的心态。 • “永远坐前排”是一种积极的人生态度，更是更是 一种积极进取的心态。不仅激发追求成功的愿 望，它还可以培养一个人成功的信心和勇气。
• 一个人在你看来不管多么不可救药，你 也要善于在他身上看到善良点，光荣点， 什么叫爱？就是要尊重人，就是要相信 人身上有善良的因素。
二、善待学生，尊重学生 人格
• 苏霍姆林斯基曾经说过：教育者的使命， 就是让孩子各方面都得到和谐的发展。 而这种和谐发展的前提是对每个学生个 性的尊重。这就要求教育者能够无条件 的去尊重每一位孩子，平等地对待班上 的每一个孩子。只有真正地尊重他，理 解他，他才会把自己心灵的大门向你敞 开，作为老师的我们才能真正的走进孩 子的内心世界。
据心理学研究：
• 一个孩子是自信还是自卑，都来自于童 年的经历。因为儿童是通过成人的眼睛 来看自己的，孩子对自己的评价来自于 父母或他重要的人的评价，这其中就包 括了老师。如果一个孩子坚信老师是无 条件的喜欢他的，那么他从小就会成为 一个非常自信的人。
五、做幸福的班主任
• 我们的成功是创造出值得自己崇拜的人。 创造出值得崇拜的学生。 • 让我们在成就学生的同时成就我们自己。
• 只要我们心中充满快乐，幸福就会与我 们形影相随！
谢谢大家！
• 尊重的艺术，首先意味着尊重学生的人 格。其次，尊重意味着对学生要公正、 关注和信任。每个学生都是独一无二的 世界，你放弃一个学生，就等于放弃了 一个世界。 • 爱优生是人，爱差生是神！
三、与学生交友，培养感 情，以爱动人
• 跟学生交往是一种乐趣，相信每个孩子 都能成为有用之人。
• 再落后的学生，心灵深处也蕴藏一定的 进取心，自尊心，关键是我们老师如何 去发现，去引导。
如何走近学生五做幸福的班主任一关爱学生用心去交流爱不是空洞的口号是体贴入微的了解是科学有效的措施是全面的面向全体的关怀爱是打开沟通大门的钥匙没有爱就没有沟通就无法交流
如何走近学生
宁远二小 杨慧萍 2017.7
有人说：在所有的主任中，权力最 小的是班主任；在所有的主任中， 对人类社会发展贡献最大的也是班 主任。这话有些夸张，但是很有道 理。爱和责任让我们选择当班主任， 而且要当好班主任。
美国著名教育家保罗韦地 概括出作为好教师的12种 素质：
• • • • • 1.友善的态度 2.尊重课堂内每一个人 3.耐心 4.兴趣广泛 5.良好的仪表 6.公正 7.幽默感 8.良好的品性 9.对个人的关注 10.伸缩性 11.宽容 12.有方法
不难看出：
学生心目中的好老师的关键词是:
• 责任、关爱、友好、守法、耐心、表率、 教学和管理艺术。
我认为：
• 选择当老师，就是选择追求完美。成为 一个好老师，就是不断追求完美。我们 要成为好老师，就应该选择生活的淡泊， 选择品格的清高，选择做一个学生心目 中完美的人。你才能拯救别人的灵魂， 学生才会唯你马首是瞻。
• 当然，要做好一个好老师， 这一工程是伟大的，艰巨的。去交流 • 二、善待学生，尊重学生人格 • 三、与学生交友，培养感情，以爱动人
• 四、用自身的能量状态去带动和影响学 生 • 五、做幸福的班主任
一、关爱学生，用心去交流
• 爱不是空洞的口号，是体贴入微的了解， 是科学有效的措施，是全面的，面向全 体的关怀﹍
• 爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没 有沟通，就无法交流。 • 爱是一个生命喜欢另一个生命的感情 • 师生之间的爱是平等的，相互尊重的
老师对学生的爱是无条件 的，我们
• 对学生的爱还是一份整体的接纳。我们 要爱学生的全部，包括他们所有的优点 和缺点
• 在与学生的交流中，我们可以直接告诉 学生:老师爱你，希望与你成为朋友。用 老师那份充满爱意的言语去叩击学生的 心门，以得到学生的认可和接纳。
同时，
• 我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂 在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语 和微笑来告诉学生，什么该做，什么不 该做，事情应该怎样去做。
• 宽容是一种美德，是一种智慧，也是一 种心态。 • 宽容是一种很好的教育方式。 • 尊重学生是一种艺术。
• 教师应有的姿态：平等。平等意味着高 度一致，平等意味着互相尊重。
• 尊重别人，是一种境界，一种修养，一 种善良，一种美德，一种智慧，一种人 格力量，一种最珍贵最美好的情感。
• 尊重别人，是沟通心灵的一把钥匙，尊 重别人，才会获得别人的理解、尊重和 信任。
四、用自身的能量状态去 带动和影响学生
• “任何职业都潜藏着宝贝，拿锄头掘就能 掘到金子。”教师这个职业仍有它的优势， 那就是认真钻研教学的过程中不断提高 自身素质，在成就学生的同时成就自己。
• 好老师的共同特点就是充分认识到教育 这一职业的优势、认同自己的职业并热 爱它，能够从工作中寻找乐趣。
• 身为教师，我们在无形中不知不觉地提高了自 己的做人原则。人格素养是教师素质的灵魂。 身为教师，应当具有高尚的道德修养。身为教 师，我们应让自己保持快乐的心境。身为教师， 我们更应有进取的心态。 • “永远坐前排”是一种积极的人生态度，更是更是 一种积极进取的心态。不仅激发追求成功的愿 望，它还可以培养一个人成功的信心和勇气。
• 一个人在你看来不管多么不可救药，你 也要善于在他身上看到善良点，光荣点， 什么叫爱？就是要尊重人，就是要相信 人身上有善良的因素。
二、善待学生，尊重学生 人格
• 苏霍姆林斯基曾经说过：教育者的使命， 就是让孩子各方面都得到和谐的发展。 而这种和谐发展的前提是对每个学生个 性的尊重。这就要求教育者能够无条件 的去尊重每一位孩子，平等地对待班上 的每一个孩子。只有真正地尊重他，理 解他，他才会把自己心灵的大门向你敞 开，作为老师的我们才能真正的走进孩 子的内心世界。