问号和逗号的特定句型的辨析

回答，因此用逗号表示陈述语气 ； 而在 例④中 却是说话者 “ 有疑而问” ，因此这 三个句子用句末点号问号表示疑问语气， 从而 构成了并列关系的句群。 这就是辨析这类特定句型中的问号 和逗号的方法之一 ：判断句子的语气 。 句子的语气是疑问还是陈述 ， 直接决定 了 该句是否能使用问号。 再如 ： ⑥接着他问我叫什么名字， 从什么地方来，什么时候到北京的，在
没有要求回答， 都是 “ 无疑而问”的陈
述句，因此分句末尾不能用问号．而只 能想道德和精神风貌”的内容或
情况 ，因 此该句是陈述语气 ，不能用问 号。但是如果只分析到此，那么 “ 他们 的思想道德和精神风貌如何”的末尾仍 无法确定是用句号． 还是用逗号。所以 还必须通过分析句子成分。 “ 他们的思 想道德和精神风貌如何”做 “ 不仅关系 到年轻一代 自 身能否健康成长；也关系 到国家的 前途和民族的命运”这个递进 复句的主语 ，因此 “ 他们的思想道德和 精神风貌 如何” 的末尾 只能用句 中点
号——逗号。
⑤写什么景，怎样写景，为什么写 景，是我们阅读分析散文时应注意的问
题。
这三个句子的 标点都是正确的。
例③和例④中前三个分句都有疑问
词（ “ 如 什么 ”、 “ 怎样 ” 和 “ 为什 么”） ，但是在例③中可以理解为是 “ 问 题”的内容．说话者 “ 无疑而问”不需
题 Ｄ项 ）
生命能不能合成？ 人果真由命运主宰？ 这
一
切都引起人们深深地思考。 或者： 茫茫宇宙到底有没有外星人，
生命能不能合成，人果真由命运主宰 ， 这一切都引起人们深深地思考。 可见辨析这类特定句型中的问号和
订正：目前．我国 ｌ ８岁以下的 “ 未
成年人 约有 ３ 亿。他们的思想道德 ． ７
心的问题 。
这两个句子从形式上看非常接近，
但标点却有很大的差异。例①由三个
疑问词 “ 为什么”引导三个句子 ，每
个句子都独立成旬且表示疑问的语气， 因此它们都是疑问句，末尾都用句末
⑧写什么景 ，怎样写景，为什么
点号问号。所以例①是由三个疑问单 句和一个陈述单句构成的句群。 例②第一 ，三个分句 中分别有疑
可能是疑问句．也可能是陈述句。第 二． 分句的内容在后面的语句中有所 涉及，因此既可能是构成句群的疑问 单句，也可能是作为句子成分的陈述 分旬。 笔者正是在上述特定句型中辨析 问号和逗号，从而总结出正确的使用 规律， 帮助学生更好地解答此类题型。
如：
②他究竟去了哪里 ， 会不会回来， 什么时候 回 ．这些都是家人十分关 来
和精神风貌如何 ， 不仅关系到年轻一代
自 身能否健康成长； 也关系到国家的前 途和民族的命运。 分析 ：疑问词 “ 如何”应理解为
什么学校读书等等问 题。
分析 ： 句中有疑问词 “ 什么”的四 个分句， 都不是转述 “ 他问我”的内容，
逗号的方法之二是： 分析复指代词 “ 这”
生命能不能合成 ， 人果真由命运主宰？ 这
一
当然辨析问号和逗号有时既需要判 断句子的语气， 也需要分析句子的成分。
如：
切都引起人们深深地思考。（ ０ 年全 ２４ ０ 国高考浙江卷第 ６ Ａ 题 项） 订正： 茫茫宇宙到底有没有外星人？
⑨目 前．我国 １ 岁以下的 “ ８ 未成年 人”约有 ３ 亿。他们的思想道德和精 ． ７ 神风貌如何？ 不仅关系到年轻一代 自 身能 否健康成长？ 也关系到国家的前途和民族 的命运。（ ０ 年全国高考全国卷Ⅳ ５ ２４ ０ 第
分旬中有疑问词或疑问形式 ，因此既
生在某些特定句型 中 容易混淆问号和
逗号。
首先我们来看以下例句。
①为什么猴子在古埃及人的眼中
会是知识和智慧的化身？ 为什么印度每
年举行隆重的仪式只为纪念一只猴子？ 为什么孙悟空会成为国人心 目中无所
不能的神？ 这些问题都是人们想在猴年
弄清楚的。
写景，这是我们阅读分析散文时应注
意的问题。 ④写什么景？ 怎样写景？ 为什么写
综 天 ． 一 合 墅】 — 地ｌ 一 『 — 叩
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景？ 这是我们阅读分析散文时应注 意的问
题。
其他各民 族紧密相联。语文要不要突出 民 族传统？ 我以为 是无须设问的。 订正 ：既然是汉语 ，就与汉民族 、 中华其他各民族紧密相联。语文要不要 突出民族传统， 我以为是无须设问的。 分析 ： “ 以为” 只是插 人语 ， 我 “ 语文要不要突出民 族传统”是 “ 我以为 是无须设问的”的主语 ，因此不能用句 末点号 ——问 号 ，而 只能 用 句 中 点
中有是非词 “ 会不会” ，但这三个分句
都只是后面 “ 问题”的内容 ， 不需要 回答 “ 他”去的地方 、 是否回来和回 来的时间等 ． 三句都是不要求回答而 只是在陈述一种情况的陈述句，因此 三个分句的末尾都用逗号 。所以例② 是由 三个陈述分句构成的一个单旬。 可见 ， 考题中易混淆 问号和逗号 的 “ 特定句型”有两个特点 ：第一，
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◆ 洪 果
问号和逗号的特定句型的辨析
根据现行 《 高考大纲》上 “ 正确 使用标点符号”的考查要求，我们在 高三复习教学中，对 “ 标点符号”进
行了系统性的强化训练 ．从中发现学
问词 “ 哪里” “ 、 什么” 第二个分句 ．
或 “ 这些” 。
比较例④和例⑤ ， 前者中 “ 这是我
们阅读分析散文时应注意的问题”是一 个结构完整的 单句， “ 和 写什么景？ 怎样 写景？ 为什么写景？ ”构成句群关系，再 结合语气上的判断，因此前三句只能用 句末点号问号 ；而后者中 “ 写什么景 ，
怎样写景，为什么写景 ， ”整个一起作