六年级上册语文试题第三单元单元练习 语文S版

第三单元单元练习
一、填空题。

1、选字填空。

（1）辫辨辩
（）子（）论（）别
（2）剃梯涕
（）头鼻（）滑（）
（3）豌惋蜿
（）蜒（）豆（）惜
2、把下面的词语补充完整。

大（）大（）威风（）（）（）（）生计
日夜（）（）得意（）（）失声（）（）兴高（）（）（）（）无常（）牙（）嘴3、按要求完成下列句子练习。

（1）难道这世界上还有比这更糟糕的诗吗？（改为陈述句）
_____________________________________________________________ ___________
（2）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。

（缩句）_____________________________________________________________ ___________
（3）仿写句子。

例：爱是无形的，它需要用心灵去感受。

①爱是________________，它__________________________。

②爱是________________，它__________________________。

4、我会背，我会写。

（1）为人子，_____________。

尊长辈，_____________。

能温席，_____________。

爱父母，_____________。

（2）我从心底里知道，_____________________也好，
_____________________也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——_______________________。

在_______________________下，我努力地向前驶去。

二、阅读短文，回答问题。

_______________________
救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。

透过废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬（qiào）棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊：“快过来！”他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声地喊：“有人，有个孩子，还活着！”
经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲身体庇（bì）护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”看惯了生离死别
的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

（1）给短文起个题目，写在文前的横线上。

（2）请你写出文中母亲死去时的姿势。

_____________________________________________________________ ___________
_____________________________________________________________ ___________
（3）地震中这位死去的母亲为什么会这样？
_____________________________________________________________ ___________
_____________________________________________________________ ___________
（4）“下意识”是什么意思？医生的一个下意识动作发现了什么？
_____________________________________________________________ ___________
_____________________________________________________________ ___________
（5）请你谈谈读完这个故事的感受。

_____________________________________________________________ ___________
_____________________________________________________________ ___________
_____________________________________________________________ ___________
三、作文。

每个人的成长都离不开他人的支持和帮助。

在你的成长中，有多少
人给你关爱，让你感动？请你选择一两件让你感动的事，把事情的经过和你的感受写下来。

参考答案
一、填空题。

1、（1）辫辩辨（2）剃涕梯（3）蜿豌惋
2、大智大勇威风凛凛维持生计日夜操劳得意扬扬失声痛哭兴高采烈反复无常龇牙咧嘴
3、（1）这世界上没有比这更糟糕的诗了。

（2）我把诗誊写了一遍。

（3）①爱是永恒的，它使人终生难忘。

②爱是伟大的，它给人无穷的力量。

4、（1）方少时习礼仪小黄香意深长
（2）“精彩极了”“糟糕透了”那就是爱爱的鼓舞
二、阅读短文，回答问题。

（1）母爱，托起生的希望
（2）双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

（3）为了使自己只有三四个月大的孩子能够在地震中活下去。

（4）“下意识”本文指医生没有经过思考、不知不觉地。

医生发现
了手机屏幕上的一条短信。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

（5）母爱的力量太伟大了！正是母爱的力量，使这位平凡的母亲选择了一种“特别”的姿势保护自己的孩子，让这样一种姿势永远地留在了人们的心中，震撼了每一个人。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

三、作文。

答案不限，符合要求即可。