《道德与法治》一年级《别伤着自己》教案

《别伤着自己》教课设计
教材剖析
《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包括三个话题，分别是“在家会
有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”。

教材主假如一些图画，
画面中反应了孩子在家可能碰到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉
我们受伤了怎么办。

设计目的是让孩子知道在家也不必定是安全的。

初步掌握
基本的自护自救能力，认识相关安全的知识，有基本的安全意识和自护自救能力，爱惜自己的身体和生命。

学情剖析
小学一年级的学生关于什么事物都感觉好奇, 都想去看看、摸摸。

一年级的小朋友开朗好动，好奇心强，可辨析能力差, 又缺少生活经验和自我保护意识，因为年纪的特色其实不可以正确判断能否存在危险。

而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照料孩子，以致于少年小孩不测损害事故特别多。

交通、家
用电器、宠物等方面潜伏的不安全要素好多。

教课目的
1、体验假如遭受不测损害, 自己和家人经历的难过和烦忧。

2、学习防备不测损害的基本方法, 进一步提升自我保护的意识与能力。

3、受伤后 , 当家长不在的时候 , 学会办理简单的不测损害事故。

教课重难点
1、要点：
学习防备不测损害的基本方法, 懂得防止不测损害的重要意义。

2、难点：
（1）学习防备不测损害的基本方法。

（2）学会办理简单的不测损害事故。

教课准备
课件、采集学生在家的生活照片、创可贴、药棉。

教课过程
—、在家会有危险吗？
1、情境导入
出示小朋友在家的生活照片。

师：小朋友在家里的生活比较自在是吗？老师想问大家：在家里会有危险吗？
2、走迷宫
师：在家用水用电都有危险，我们只有时辰注意安全，才能保护好自己。

我们课本上画了很多小朋友在家里的生活状况，他们那样做有危险吗？
（1）涂妈妈的化妆品；
（2）用湿手摸电源插座；
（3）用圆头剪刀剪纸；
师：我们课本的44 面有好多的插图，他们那样做有危险吗？我们翻到44面，同桌的小朋友一同商议商议，这样做对不对？
同桌商议，再出示课件，集体校正。

师：小朋友真了不起，能依据每幅图的图意，作出正确的判断。

我们此刻把这些图连起来看一看，你们有没有发现什么？这是我们平时很喜爱的一个游戏--- 走迷宫。

这迷宫里面有两幅是空白的，空白的图是什么意思？
老师给大家准备了几幅图图，大家来判断，而后选择序号填在课本的空白出。

走迷宫：请同学登台来指出从起点到终点走哪条路才是适合的呢？
二、危险是怎么发生的？
1、出示课件 P45插图，师讲故事《丁丁和小黄狗》。

情形剧梗概：一个孩子背着书包走在上学的路上，看到一只小狗正在睡觉。

他走过去，抓住小狗的尾巴，结果小狗张开嘴咬住了他的手。

2、想想，为何会发生这样的事？
3、同桌议论：生活中还有哪些做法可能会伤着自己呢？
学生疏组议论，指代表报告。

预设：
（1）学生在马路上踢球。

（2）相互争抢玩具。

（3）用扫帚和伞打闹。

（4）跑着用力推教室的门。

（5）在教室里追赶。

4、小结：这么做真是太可怕了，可别做这么危险的游戏了。

我们一个不小心，一个不注意，就会受伤。

不论在家仍是在外面都有好多危险的要素，我们必定要注意。

三、受伤了怎么办
1、那万一不当心受伤了，我们应当怎么办呢？回首一下，受伤后丁丁什么地方做得最好？
2、介绍动物抓伤、咬伤的办理方法。

3、烫伤的办理方法。

4、划伤、擦伤的办理方法。

5、师饰演医生演示贴创可贴，同桌相互饰演医生贴创可贴。

6、总结：在我们生活中间，不行防止地碰到危险，只有时辰注意安全，才会别伤着自己。

祝同学们健康快乐成长。

板书设计
别伤着自己
在家会有危险吗
危险是怎么发生的
受伤了怎么办。