教学设计：做一个自信的人

做一个自信的人教学设计
教学目标：
情感态度价值观：培养学生自信、乐观向上的生活态度。

能力目标：使学生能正确评价自己，欣赏自己，在追求成功中树立自己的自信心。

知识目标：使学生认识到树立自信的方法：发现自我、悦纳自我、追求成功，并能区分自负与自卑。

教学重点：如何做一个自信的人
教学难点：引导学生体验自信的美
教学过程：
导入：
心理测试：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐前排还是坐后排？
师：不同的选择代表不同的心态，一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目。

只有自信的人才不怕别人的注视；喜欢坐后排的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。

大家觉得有道理吗？我们今天的主题就是如何做一个自信的人
新课学习：
1、师：无数成功人士的事例告诉我们，自信是成功的第一秘诀。

前世界重量级拳王乔。

佛雷基有一句座右铭：我能行！！每当遇到困难时，他就告诉自己我能行，我一定能行！有了这样的信念，不断努力，取得了一个又一个成功。

学生活动：一起朗读“我能行”P22
2、师：其实每个人都是一座待开发的金矿，每个人都有许多我能行，比如有的同学说：勤学苦练我能行；有的说：学好数学我能行......
学生活动：进行我能行接龙，说一说我能行
3、师：我能行的态度就是自信，可是有的时候或者有的同学我们也会犯“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的错误，所以我们要正确人士自我，除了自我评价以外，还需要借助他人的评价，下面我们来“发现同桌的你”有哪些能行的
学生活动：填写“我认为你......”在符合他情况的选项后打钩，填好后同桌交换，看以看哪几条我自己认为不行的，同桌认为我行的。

看到同桌找出的你能行，谈谈你的感想。

4、师：也许我们很多同学还丛里没有如此清晰地看到在同学心目中还有如此多的优点。

同学们，我们要让自己充满自己自信，欣赏自己。

可是有的同学却没有自信
看《小林的故事》学校电视台需要招聘小记者，老师推荐小林去应聘，小林认为自己个子比
较矮小，长得不好看，没人会喜欢他，而且自己的写作水平有不好，所以不敢报名应聘。

作为他的同学我们该怎么帮助他找到自信呢？
学生活动：续演小林的故事
5、师，我们很高兴小林最终还是勇敢地走出了这一步，并最终取得了成功。

学生活动：思考：1）小林开始时为什么不敢报名应聘？（没有正确认识自我，没有看到自己的优点和长处；不能正确认识自己的短处，不能接受自己，不够自信）2）后来，他又是怎样获得信心并取得成功的？
归纳：发现自我，找到自身的美
悦纳自我自信成功
获得别人的肯定、认可
说一说你对自信成功的感悟
（自信是成功的第一秘诀，自信心提高了，容易取得成功；有了成功的体验，自信心就会越来越强，这是自信与成功的良性循环。

）
6、那么都是良性循环吗？我们再来看小林的故事：
应聘成功后，小林更努力了，看书采访写稿件，成为了学校的小名人。

小林慢慢地开始瞧不起别人，“真笨，任何努力也超越不了我的聪明”，认为自己干什么事都比别人行思考：这是一种什么样的心理？这种心理会有什么影响？
继续小林的故事：他慢慢不再努力，终于因为长时间交不出有质量的稿件而被学校电视台辞退。

小林觉得无地自容，认为自己其实什么都比不上别人。

思考：这又是一种什么心理？这种心理又有什么影响？
学生讨论归纳：自信与自负、自卑相比有什么不同？
（自负的人往往会过高估计自己，谁也看不起，觉得自己是最好的，别人都不如他。

他只看到自己的优点、长处，看不到缺点、短处。

最后会因为不努力或目标定得太高而无法实现。

自卑的人往往过低估计自己，认为自己什么都不如别人，别人瞧不起自己。

他只看到自己的缺点短处，看不到自己的优点长处。

最后因为消极悲观，缺乏进取心而远离成功。

自信的人能正确认识自己，既看到自己的优点长处，又看到缺点短处，能坦然地接受自我、悦纳自我，主动积极地应对生活中的困难，并能确定合适的目标，追求成功，发展自我完善自我。

）我们要努力做一个有自信的人
7、下面我们再来感受一个自信者的风采。

罗丹的故事：罗丹接到了巴黎市政府下达的任务--为一代文豪巴尔扎克塑像.巴尔扎克身
材粗短,相貌丑陋,要表现一代文豪深邃的思想和独特的个性,是个难题.罗丹苦苦思索,大胆创新,最后的思想定格在:巴尔扎克身披宽松的浴袍在书房踱步思考.这样的神态最能体现大师内在的气质.可是他的作品却遭到了当时巴黎当局的拒绝,认为它破坏了巴尔扎克严肃的形象,将这一作品立于市中心广场极为不妥.
学生猜测：在众口一词的批评与反对意见面前，你猜罗丹会怎么做？
继续故事：罗丹坚持自己的主见,不肯让步,宁愿不要创作费也不捣毁自己的作品.几十年后,随着人们艺术修养的提高,这尊巴尔扎克塑像终于赢得了政府的认可,被立于巴黎市中心广场.罗丹以他的自信为法国保留住一件优秀的艺术作品.
学生谈感想
这种自信不是天生就有的，也不是随意就能得到的，怎么才能得到呢？
学生看书归纳：
1）发现自我，要善于在与别人的比较中找到自信的支点：即对自己的正确认识和评价，从而发现自己的优点，并懂得扬长避短，发挥自己的优势，以此来提高自信心。

2）悦纳自我，正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然接受自己，这是我们每个人走向成功的前提。

3）追求成功。

不断争取成功的机会，创造成功的记录。

师：希望大家都能做一个自信的人，学会欣赏自己，创造成功。

可是有的同学说：我经常制定目标，但我总是失败，这是为什么呢？
学生交流（没有坚持，没有恒心，没有坚强的意志）
师：是啊，要成功就必须脚踏实地，坚持不懈。

学生：看P25事例，分析事例中的学生如何取得成功的？选择适当的目标并坚持不懈。

师：他的成功对你有什么启示？
（创造成功记录，选择适当的目标是非常重要的。

目标太高，力量不足，就会导致失败。

适当降低目标，一步一步向上攀登，积小胜为大胜，有了成功，自信心提高了，就更容易取得更大的成功。

）
学生活动：课本P25，填写《我的成功记录本》并交流
小结：自信，是走向成功的第一秘诀。

有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。

希望同学们都能发现自我悦纳自我，向着自己的目的，不懈地努力，到那时我们再来记录你的成功，你的自信。