邓稼先 学习资料ppt课件

（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
（奥本海默）
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别
是什么？ （1964年10月16日，1967年6月17日）
6.我国核武器试验的地点是最新哪版整里理pp？t （古罗布泊）
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杨振宁（1922—），出生 于安徽省合肥市，美籍华
裔物理学家，他与李政道 教授在1957年一起获得诺 贝尔物理奖，1980年又获 得拉姆福德奖【 Rumford 奖】，继而于1986年获美 国国家科学奖，1993年获 美利坚哲学学会颁发的本 杰明·富兰克林奖章，1994 年秋又获费城富兰克林学
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可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
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阅读课文
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阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
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杨振宁和邓稼先在芝加哥大学
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邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪 的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一 篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往
往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献 、精神品质和高尚情操。特点是实录，一般 按时间顺序写的
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人物介绍
邓稼先（1924—1986）
，安徽省怀宁县人，中国研制和发
展核武器的重要技术领导人，为我
国成功研制原子弹、氢弹和新型核
武器做出了重大贡献。1999年党中
央、国务院、中央军委给他追授了
“两弹一星功勋奖章”。
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他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
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10、家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白；了解。
11、马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战 场。
12、鞠jū躬尽瘁cuì,死而后已:鞠躬：弯着身子，表示恭 敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭 尽心力，到死为止。【出自】：三国·蜀·诸葛亮《后出 师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”
元勋 xūn,奠基 diàn ，选聘pìn，谣言 yáo， 背诵 bèi sòng，昼夜zhòu yè 昆仑kūn lún 挚友zhì，可歌可泣(qì)，鲜为人知(xiǎn)， 至死不懈xiè,鞠躬尽瘁 (jū cuì)， 当之无愧kuì，家喻户晓yù， 锋芒毕露fēng máng bìlù，妇孺皆知rú 补充：热泪盈眶 (kuàng)，彷 徨páng huáng 殷红 (yān);殷切 (yīn)鲜红(xiān) ； 萦yín； 黯àn；兮xī；悴cu ì；宰割 (zǎi) ，诞生dàn 开拓 tuò ，署名 shǔ，难堪 kān，孕育yùn ， 签字 qiān，马革裹尸guǒ，颤抖 chàn ， 截然不同jié，筹划 chóu，邓稼先jià， 风悲日曛xūn,兽铤亡群tǐng, 无垠yín,
院颁发的鲍威尔科学成就 奖。
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拉姆福德奖：【英国皇家学会颁发给在热能和光学领域有重要发现的欧洲科学家的奖】
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写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。
著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写
了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科
学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大
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快速阅读课文，整体感知课文内容， 概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
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【教学重、难点】
１、揣摩语言，把握句式特征，学习文章描写人物的方法，以 及在平实的语言中孕育深挚的感情。
２、理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中 加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用——更典型更集中地 突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。 【教学过程】 一、导入课文
学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是
“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是
杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交
往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的
领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。
读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓
稼先同志的才能、风最格新版整、理pp思t 想和为人。
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5、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事 迹使人非常感动。可，值得。
6、鲜(xiǎn)为人知：很少被人知道。鲜，少。 7、当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
8、锋芒毕露：锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲 气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。
9、妇孺(rú)皆知:形容人人都知道。孺，小孩子。
最新容界限分明，像割 断一样。
2、知人之明：能认识人的品行和才能的眼力。
3、层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。
4、燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。 勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千 余里，至燕然山记功而还。
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上课！同学们好！第二单元我们学习了５篇文章，从各个不同的角 度表现了不同时代、不同国度的人民热爱祖国、发愤图强的美好情 操。现在请同学们把书翻到单元扉页上，看看第三单元我们将学习 什么，请同学读一下……好，我们从这里了解到学习目标是探寻他 们的足迹、学习他们的精神。今天我们就一起走近为我国科学事业 作出了巨大贡献的“两弹元勋”邓稼先。
杨振宁
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【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 掌握生字、生词，并学会运用 ⑵ 了解作者及邓稼先的相关情况
⑶ 抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情 感 ２、能力目标 ⑴ 学习课文独特的写作技巧：排比、长短句的结合等 ⑵ 品读课文的语言，体会文中的感情 ３、情感目标
学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人 名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大 写的人。