西师大版三年级语文下册小蓝裙的故事PPT课件

形声字：镇 贡 协 梳 栋 独体字：兮
脏、禁、调、洁
脏
zang(脏乱) zang(心脏）
禁
j n (不禁） j n (禁止)
调
diao（调查） tiao(协调)
三、再读课文，理清层次 1.检查读 2.理清层次地读
起因： 谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手 做一件“礼物”送给她。 经过： 小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次 “不协调”。 结果： 邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。
教学难点：
引导学生在品读课文的过程中体 会四处“不协调”的不同，进而使学 生感悟到：美好的向往小到对一个人， 大到对一个村镇，一个国家都会产生 巨大的影响。
教学重点： 根据课文的描述，引导学生正确把握 课文的主要内容，并且能用自己的语言复 述课文，体会课文表达的思想感情。 教学难点： 引导学生在品读课文的过程中体会四 处“不协调”的不同，进而使学生感悟到： 美好的向往小到对一个人，大到对一个村 镇，一个国家都会产生巨大的影响。
脏兮兮的小女孩——小蓝裙 脏兮兮的家里 ——漂亮女儿
杂草丛生的庭院——整洁的家里
漂亮的房屋——“不对劲儿”的环境
四处“不协调”
第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙 不很协调。 . . . . 第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着 小蓝裙的漂亮女儿不协调。 . . . 第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的 环境很不协调。 . . . . 第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁 对自己住的地方也感到不对劲儿了。 . . . .. . .
二、查字典完成下面填空
禁，（ ）结构，部首（ ）。按 音序查字法应查（ ），禁是多音 字，在表示“抑制不住”的意思时 读（ ），可以组词（ ），我能用 它说一句话( )。
三、改写句子
1、老师亲自把一件礼物送给了小女 孩。（改为“被”字句） 2、家里被我和妈妈收拾得焕然一新。 （改为“把”字句） 3、没有你们的帮助，我无法度过这 个难关。（改为反问句） 4、这难道不是一个伟大的奇观吗？ （改为陈述句）
小女孩
家里
庭院
街道
四处“不协调”
第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙 不很协调。 . . . . 第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着 小蓝裙的漂亮女儿不协调。 . . . 第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的 环境很不协调。 . . . . 第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁 对自己住的地方也感到不对劲儿了。 . . . .. . .
2.抑制、震慑。 3.用强力压服。 4.安定。 5.守卫。 6.行政区划单位。
镇压 镇定 乡镇 镇痛 镇守
（第2段） 原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协 调。 （第4段） 原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙 的漂亮女儿不协调。 （第6段） 第二天爸爸上班时，看到家里的庭院杂草丛 生，与屋里的环境很不协调。
教学设计：（第一课时） 一、交待主题，启发谈话 二、检查读文，学习生字 三、再读课文，理清层次 四、书写生字，布置作业
二、初读课文，学习生字 1、自由读文，读准字音 。 2、检查读文，学习生字 。 3、汇报交流，夯实生字。 4、多种方式，检查反馈。
形声字：镇 贡 协 梳 栋
镇：1.用重物压。
第一课时： 初读课文，识记生字。理清层次，初步把握文章 的主要内容，为第二课时深入理解课文奠定基础。 第二课时： 在正确、流利朗读课文的基础上品读课文，重点 处理书后“找一找，说一说”中的三个问题，为下节 课复述课文做好铺垫。 第三课时： 能正确、流利地复述课文，并从中体会课文要表 达的思想感情。
关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。
关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。
关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。
很多年以前，一个小镇上来了一位新老师。
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关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。
小蓝裙的故事
板块设计意图：
培养学生热爱生活的情感，使 学生能积极地面对人生，对生活充 满美好的向往。
教学目标：
1.认识6个生字，会写9个字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读 课文,复述课文。 3.学习人们对美好生活的向往和追 求完美的生活态度。
教学重点：
根据课文的描述，引导学生正 确把握课文的主要内容，并且能用 自己的语言复述课文，体会课文表 达的思想感情。
教学设计：（第二课时） 一、复习导入，理清思路 二、阅读感悟，深入体会 三、联系实际，读写结合
概括课文主要内容
复杂化 简单化
复述课文
复述课文的方法：
1、围绕主题，复述课文。 2、按叙述顺序复述课文。 3、熟读内容复述课文。 4、以讲故事的方式复述课文。
一、形近字组词：
协（ ） 梳（ ） 栋（ ） 脏（ ） 调（ ） 胁（ ） 流（ ） 冻（ ） 桩（ ） 凋（ ）
教学设计：（第一课时） 一、交待主题，启发谈话 二、初读课文，学习生字 三、再读课文，理清层次 四、书写生字，布置作业
教学设计：（第二课时） 一、复习导入，理清思路 二、阅读感悟，深入体会 三、联系实际，读写结合
四处“不协调”
第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙 不很协调。 第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着 小蓝裙的漂亮女儿不协调。 第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的 环境很不协调。 第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁 对自己住的地方也感到不对劲儿了。